20182019学年度歙中小学幼儿园教师远程全员培训

1、2018-2019学年度歙县中小学、幼儿园教师远程全员培训歙县初中数学1班简报（第3期）坊主：方辉 发布时间：2019年1月13日欢迎大家进入本坊学习！ 本 期 导 航专家的话本坊之星学情通报优秀作业专家的话理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。朱永新本坊之星学情通报本工作坊有103位成员，截止2019年1月13日

2、，74位学员合格,29位学员不合格，请有关学校的数学教研组长及时通知相关教师，按时完成学习任务。优秀作业感悟一：观看学习了刘老师的平行四边形性质课堂实录课后，我留下了深刻的印象。刘老师教学目标明确、具体，注重循序渐进，由浅入深。教学过程中采用了大量的图片展示生活中四边形，意在引导学生从分类的角度关注平行四边形，使学生在合作探索中体现和发现新知识，让学生有更多的动口、思考和尝试的机会引导学生探究新知等教学环节教学过程中看到几乎所有学生都参与了探究活动，学生的学习积极性非常高，得到的探究结果也是丰富多彩，是比老师自己讲要好很多，效率也要高。学生愿意共同探讨学生或教师提出的问题，使原本枯燥乏味的数学

3、课堂充满了生机与活力。 但引导学生思维的语言不够精练，时间把握得不够好。由于性质探索部分花了较多时间，导致练习的时间不够多。如果先提出学习提纲，学习目标，学生在这里可能会展现更高的学习效率，达到相当好的学习效果。应由学生自己归纳本节课的内容，把性质按边、角作归纳，配以图表方便记忆。感悟二：通过观看了刘老师平行四边形及其性质这节课的教学实录，受益匪浅，首先先通过观看一段小视频，让学生找出熟悉的不同形状的四边形，引入课题，让学生体验到数学知识来源于生活，激发起学习兴趣。其次，刘老师整节课能注重核心素养的培养，重方法，重思考。通过问题为载体，采用学生自主探究、合作交流的学习方式，多角度、多方位去思考

4、问题，解决问题。刘老师还注重数学方法的渗透，通过学生自主探究平行四边形的性质，并强调平行四边形问题经常转化为三角形问题解决。在本节课中，刘老师语言亲切，自然，有亲和力，能和学生共同参与到学习活动的全过程，总之整节课教学目标达成效果很好，能体现数学的核心素养。感悟三：这节课教师比较注重让学生进行自主探究学习，通过猜想、证明、师生互动等活动来加深对平行四边形定义及性质的理解，教师起引导作用，我意识到，凡是学生能自己探究出来的，教师决不能取代，凡是学生能独立发现的，教师也千万不能埋没。让学生从学习中学会思考，学会交流，尽可能给学生一些空间，给他们表现的机会，使学生成为知识的探索者和发现者，徜徉知识的

5、海洋。感悟四：本课教师开始时，给出的一组7个不同形状的四边形，让学生观察去分类，整个过程我认为有点混乱，到底让学生分成什么呢？教师没有明示，所以学生回答对称性、边、角、对角线、形状等等，到教师问学生喜欢研究那种四边形时，也是教师直接给出平行四边形时，导入本节课题，平行四边形其及性质，用时已达14分钟，这个环节用时太长。学生分组讨论回答到给出平行四边形的定义用时21分15秒。在探讨平行四边形的性质时，教师可以提示学生从对边、对角、对角线三个方面去探究的，学生很容易发现结论，为证明性质留足时间，本节课的重点和难点是让学生学会证明平行四边形的性质以及简单应用。本节课教师的教学环节和教学方法，有借鉴之处。感悟五：观看了刘老师平行四边形及其性质这节课的教学实录。在刘教师的引导下，学生利用已有的知识，进行实践,自主探索、大胆猜测、，同学间合作交流.整节课能注重核心素养的培养，重方法，重思考。教学由浅入深，多角度、多方位去思考问题，解决问题。在整节课中，刘老师语言亲切，自然，有亲和力。评价时教师的激励性语言，赞许的目光，鼓足了学生对数学学习的信心，点燃了学生探究问题的热情，比