音乐教学论文：小学音乐教学中存在的问题

1、 小学音乐教学中存在的问题摘要：音乐素质教育对于学生全方面的能力提升具有推动作用。小学是培养音乐素质的重要发展阶段。学校应努力创造优良的教学环境，提高音乐教师的专业水平。目前，我国的小学音乐教育中还存在较多的音乐教育问题，需积极研究相关解决对策，完善音乐教育体制。新课改全面推广以来，小学生的综合素质培养成为学校的教育重点，音乐教育有助于小学生综合素质的提高，学校对于音乐课程教育的重视度也有所提高。为此老师应全面提升自己的专业知识储备量，采用创新型教学模式，在课堂中对学生表现进行点评并鼓励，提高学生学习音乐的自信心。我国小学音乐教学现阶段仍存在的问题小学音乐教学缺乏明确定位：音乐与生活息息相关，

2、音乐教育更是小学教育的重要组成部分，我国传统的教育理念中，音乐课程的存在未受到应有的关注。学校经常将其放于最后的位置，老师对音乐专业知识的认知水平不够，家长也忽略其存在的重要意义。音乐素质教育对学生的成长发展有着巨大的推动作用。为音乐教育的发展，首先要摆正音乐存在的位置，明确其存在的意义。音乐课堂帮助学生认知相关知识，培养艺术素养，激发艺术潜能。学校不加强音乐课堂教育，违背学校教育发展主旨，阻碍小学生综合素质的提升。 小学音乐教师自身素养不够完善：新课标推行后，老师作为教育的实施者首先要提高自身的专业知识水平，不断完善自己的综合素养，新兴科技迅速发展，老师关注的焦点不应只是音乐知识方面的内容，

3、应该与时俱进，将音乐与其他学科进行合理的结合，紧跟时代发展的步伐。在日常的音乐教学中，积极引导学生对音乐知识的学习，提升综合素质。小学音乐教学中对音乐自身艺术性的忽略：音乐是一门具有娱乐功能的艺术学课，有着悠久的发展历史。传统的音乐教学方法过于重视音乐知识的传授，而忽略其于生活的联系，是音乐课堂变得十分乏味，学生逐渐失去学习的兴趣。音乐教学中老师应明确教学目的，增加课堂教学的趣味性。培养小学生的音乐素养。同时不能使音乐课堂过于娱乐化而失去其真正的教育意义。缺少必要的音乐器材：部分学校音乐器材不完善是阻碍了学校音乐课堂发展。音乐器材对音乐课有一定的辅助作用，大部分音乐教学科目的进行需要钢琴等教学

4、器材的辅助。但有的学校器材过于老旧，不重视音乐课的学校更是没有相关教育器材，音乐课是名存实亡。注重音乐审美：音乐的学习有利于学生在生活中艺术鉴赏能力的提高，老师应设置合理的音乐教学情境，充分联系生活实际。创造广泛的想象空间培养小学生的美好情操。例如：小学音乐课本中的新年好一课，为营造轻松和谐的教学氛围，老师在上课前可以利用道具适当布置教室，营造出新春的氛围，将学生有效拉入教学情境中，加上优美的音乐有助于学生的提高音乐审美能力，培养艺术情操。老师在音乐教学中用流畅的语言声情并茂的讲述音乐知识，增强教 学感染力，用独特的音乐表现形式为小学生进行音乐演唱，充分享受学生展现音乐魅力，加强学生对于音乐的

5、热爱。注重生活体验：老师不光在课堂上对小学生进行音乐知识的教授，还应引导小学生体会音乐在生活中的应用。使学生在学习音乐知识的同时思维逻辑也能得到有效的训练。例如：小学音乐课程洗手绢，通过课堂教学，联系生活实际，老师可根据教学内容，对小学生进行适当提问，如：小学生在家是否会帮助父母做家务？在家是否爱劳动？之类的问题，激发小学生的学习兴趣。锻炼小学生的思维逻辑能力，提高小学生对于音乐的鉴赏能力。营造和谐愉快的教学氛围：小学生对于许多新鲜事物都有一定的好奇心，小学生更善于对外在事物的观察。老师在音乐课堂教学中要努力营造轻松愉快的课堂教学氛围。激发小学生学习的积极性，提高学生的课堂参与意识，引导小学生

6、对音乐知识的自主学习。提高学生的音乐素养。教师观念的积极转变：老师是教学模式的执行者，改变传统的教学观念需要老师首先在思想上的进行转变。在此之前，老师应提高自身知识水平，积极做好备课，掌控教学进展。新课改推行后，小学音乐教材内容加大，涉及的内容广泛。包括各个民族的音乐背景、风俗习惯等。老师首先掌握课本知识才能向学生进行具体介绍。老师之间应针对音乐教学进行充分的探讨，资历老的教师有着丰富的教学经验，年轻的音乐老师在教学上具有一定的创新精神，老师之间要充分的进行经验交流，学会做到“弃其糟粕取其精华”。改善环境：良好的学习环境有利于提高学生的学习效率。良好的学习氛围有助于小学音乐教学，小学应完善音乐

7、设施、构建完善的音乐教学环境。例如：定期打扫音乐教室，保证其清洁度，使师生在音乐教室上课时能够心情愉悦；通过对音乐作品的宣传，在生活中时刻践行音乐素质教育的目的，培养小学生艺术观念的养成。积极鼓励学生：小学音乐老 师在课堂上的作用犹如大型乐队的指挥，对培养小学生的学习能力有着重要的作用。对于小学生在音乐课堂上的具体表现进行个性化点评，对于表现优秀的小学生及时进行鼓励满足其课堂参与感。将学生的音乐学习考察进行合理化分类，并实施有效奖励。例如：通过学生对音乐节奏的掌握、情感表达是否充沛等的考察，用奖励小红花的方法激发小学生对音乐学习的热情，从而提高音乐课堂教学效率。老师应实施与时俱进的教学方法，依据小学生个体差异进行科学合理的教学安排，让每一个小学生在音乐课堂上都能有所收获。新时期的发展背景下，社会注重综合性人才的培养，学生应注重各个学科的学