学习效能调查问卷

1、大学生自我学习效能感量表 自我学习效能感分为学习能力自我效能感和学习行为自我效能感。学习能力 自我效能感是指个体是否有能力完成学业，取得良好成绩避免学业失败的估计， 学习行为自我效能感是指学生对自己的学习行为，能否达到学习目标的估价，是 对自己行为结果的估计。 首先，请您完成基本信息的填写： 1. 您所在的院系：商学院 2. 您所在的年级：信管132 3. 您的性别：男女 下面列出同学们在学习中可能会有的想法和做法，请大家选择最能 代表自己实际情况的答案，然后在在所对应的选项上面划“V。每 个题目的答案均有1、2、3、4、5等五个等级，每道题目只能选择一 个答案，请不要漏答题目，答案无所谓对错

2、，真是的回答就是最好的 答案。请根您的真实情况回答以下题目，对于您的回答我们会完全保 密。 仁完全不符合 2=比较不符合 3=有点符合4二比较符合5= 完全符合 4. 我会主动阅读老师在课堂上列出的参考书。 1 2 345 5.对于我感兴趣的课程我会去旁听。1 234 5 6. 我会利用各种资源进行学习，比如网络公开课、各类讲座、课堂同 学的报告等 7. 对于学习上的疑问，我会向助教、高年级同学和老师请教，直到弄 懂为止。 8. 我有自己详细的学习计划并严格执行。1 2 3 45 9. 我时常将作业拖到最后期限才完成。1 2 34 5 10. 我认为我特别适合我现在的专业，学起来得心应手。 1

3、 234 5 11. 某些学科对我而言特别简单，我天生就能学好。 1 23 4 5 12. 对于专业知识的应用，我总是比别人有着更加敏锐的视角 13. 我觉得我很聪明 14. 我在学习时被别人打断，想要继续学习会比较困难 15. 我在学习时很容易被自己的闯入性想法打断。1 23 4 5 16. 我会对考试中监考老师的脚步声感到很厌烦。1 2 3 45 17. 每次看到其他同学学英语，我就感到焦虑。1 23 4 5 18. 我的学习计划总是被琐事打乱，这让我很心烦。 123 4 5 19. 宿舍、教室或是图书馆，并不是我自习效果的决定性因素。 123 4 5 20. 一旦我开始认真学习4,就很难

4、注意到周围发生的事情。 1 2 35 21. 我认为我无法抵御手机、电脑上的各种吸引，比如人人网、微信 22. 我认为大学老师对我的学习毫不关心。1 2 3 45 23. 我所在的班级学习氛围很好。123 4 5 24. 我很喜欢我的学校。1 234 5 25. 我所在的学习小组对我有很大的促进。12 3 4 5 26. 我很喜欢大学多元的环境。1 2 3 45 27. 我能从周围不同专业的人身上学到很多有用的东西。 1 2 345 28. 取得好成绩后，我会担心下一次的成绩会有所退步。 1 2 345 29. 如果有可能，我会继续我的学业（研究生、博士）。 1 2 3 45 30. 我能处理

5、好学习与社团、生活、时间管理的各种冲突。 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 我相信今后自己能在所学领域有所建树。1 2 3 4 5 考试中遇到不会的试题，我不会就此放弃考试并坚持到考试结束。 1 2 3 45 我可以将公共课和专业课学得一样好。1 234 5 考试成绩不理想会让我心神不安。1 2 考试前，我会因为怀疑自己的能力而睡不着。 我会为自己制定学习计划，并逐渐达到目标 我能实现父母对我的期望。1 2 3 我有自己的一套适应大学的学习方法。1 2 有时我会因为现在的课程太难而想到转专业。 在大学课堂上，只要有机会我就会积极的发表自己的见解 123 4 5 41. 我时常会因为专业课