大班幼儿的音乐欣赏有感

1、大班幼儿的音乐欣赏有感 音乐是幼儿园教育中不可缺少的内容 , 它可以陶冶人的性 格和情感 ,音乐欣赏对幼儿来说又是非常重要的 , 爱因斯坦说过 “兴趣是最好的老师”。 幼儿园音乐欣赏课既可以培养幼儿良好 的听觉能力和音乐记忆力 , 又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想 象力,还能增强孩子们对情感的体验能力及音乐直觉能力 , 从而 培养幼儿音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界 , 最终得到快 乐。 好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。 正如瑞士音乐教育家达尔克洛兹说 : “欣赏是艺术中最令人神往 和欣慰的 , 我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”这 段话正好说明幼儿园教师为幼

2、儿提供音乐 , 让他们来欣赏 , 并给 予他们快乐是一件多么重要和愉悦的事情。 在大班级的音乐欣赏活动中 ,要让幼儿理解音乐作品 , 就应 该让他们听听、讲讲、动动 , 通过他们的听觉及身体的动作来感 受音乐 , 从而把他们带进优美的音乐境界中完成音乐教学任务。 首先,选材适当 ,充满童趣。 幼儿年龄小好动 , 因此欣赏的作品首先应该具有幼儿比较熟 悉的音乐形象 , 以便提高他们的欣赏兴趣。我们每天生活在幼儿 中间,和他们同吃同住同学习同游戏 , 生活会给我们启示 ,只要我 们用敏锐的眼光去观察、体验、研究他们美丽的内心世界, 就可 以在他们天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找到他们能理解乐曲。 如

3、主题活动中的狮王进行曲 , 孩子们一听马上会想起平时看 到的、听到的动物形象。由于有了初步的感性认识 , 在欣赏过程 中就容易找到他的音乐形象 , 易于理解作品表现的思想内容。 其次, 教学过程需贯穿生动、 活泼、童趣盎然的气氛 , 让幼儿 在游戏中学 , 音乐欣赏的作品不能太长 ,其结构也不能过于复杂。 表现内容应该贴近幼儿生活实践和认识 , 如在欣赏狮王进行曲 前可让幼儿参观动物园 ; 在欣赏 狮王进行曲 时, 让幼儿模仿狮 王威武出行和仰天吼叫的情景 , 幼儿会产生很大的兴趣。在整个 教学的过程中 ,我没有重点讲究高超的技能技巧 , 而是通过游戏 与联想 , 使幼儿身临其境 ,从中猎取情

4、趣和美感 , 关注幼儿想像表 达的过程。音乐的想像空间是其他艺术门类所无法比拟的 , 这就 决定了音乐欣赏教学绝对不是仅限于作品本身的内涵 , 而应该是 一个极具开放性的过程。 教师更应该在理解作品的基础上拓展幼 儿的思维和想象空间 , 引发幼儿想象的迸发 , 这样幼儿容易进入 角色,愉快地参与活动 , 从而将幼儿带入广袤无垠的大千世界。 总 之选择一个好的教材是成功上好音乐欣赏活动的首要条件。 最后, 根据年龄特点找合适的音乐。 以前, 我在上幼儿音乐欣赏活动时 , 是让孩子单纯地听或机 械地模仿 , 不注意调动幼儿的积极性、 创造性和主动性 , 孩子学得 很被动,效果也不佳。欣赏活动是一种

5、安静的聆听活动 , 音乐欣赏 活动一般是让幼儿听听、 讲讲、动动, 由浅入深 ,从感官欣赏到理 智欣赏的过程。它是在内心进行的 , 从外面很难观察到的活动 , 但事实上是幼儿感知、思维、想象的发展 , 从外部可见的活动开 始 , 然后逐渐内化的。 通过实践我发觉 , 应该是主动的动与听相结 合的方式 ,让孩子在活动中亲身体验音乐 , 主动参与活动。所以 , 幼儿在欣赏音乐作品时 , 首先是听音乐 , 既在多次听赏后 ,才能加 深理解。如音乐作品狮王进行曲 , 一开始我就让幼儿欣赏两 遍,让幼儿听一听、讲一讲 , 有个感官欣赏 ,使他们对音乐作品有 一个初步的感知。 但音乐作品欣赏光靠幼儿的听觉

6、活动是远远不 够的,还必须通过运动觉 ,让幼儿动起来。 在欣赏音乐时不仅仅让 幼儿使用听觉 , 而是要同时调动幼儿多种感官来丰富、强化所听 到的音乐形象。 好动是孩子的天性 , 他们是在“动”中认识世界 , 获取知识 ;同时活跃思维 ,产生想象 ,因而音乐欣赏除借助教具、 语言外 , 还要依赖动作的帮助 , 来加深幼儿对音乐的感受。 所以在 作品狮王进行曲 的活动中 , 幼儿欣赏几遍后 , 教师就必须让孩 子动起来 ,让他们自由地做一些符合音乐性质 , 能表现音乐形象 的动作,孩子们就会听的更仔细认真 , 并会跟着音乐的变化模仿 狮子走路、发怒吼叫等动作。幼儿在音乐中借助动作自由想象、 创造

7、,加深了理解。 我们都有这种体会 ,当一个音乐作品出现在孩子面前时 , 他 们的第一个反应是动作 ,如拍手、点头 ,摇身体等 , 那如何再提高 幼儿的欣赏层次呢 ?那就需要发挥他们的想象力、 创造力 , 让他们 思考 , 并用语言表达出来。如在欣赏完狮王进行曲后 , 我便让 幼儿静下来看看狮子王动画片的精彩片段 , 同时布置任务 , 让幼儿回家请爸爸妈妈陪同幼儿观看狮子王 , 回来给老师讲 述故事主要内容 , 这样幼儿对作品的理解又会提高一个层次。 我总结教师在指导孩子欣赏时 , 除了要丰富相关的知识经验 还要调动幼儿的多种感官 , 提高孩子的兴趣 , 在积极主动的氛围 中学习 , 充分发挥其想象力、创造力