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文档简介

1、11 ie ue er【教学目标】1、 在情境中学会复韵母 ie u e和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue,准确拼读与复韵母ie、u e组成的音节。【教学重点】ie u e er的发音，声母与u e组成音节的拼读。【教学难点】er的发音。【教学准备】ie ue er 的卡片。【教学过程】一、创设情境，复习导入1、出示i和yi、u和yu。让学生读一读，说说它们分别代表的是什么。2、小朋友，你们还记得我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。生读复韵母 ai、ei、ui、ao、ou、iu。今天我们再学习两个复韵母和一个特殊的

2、韵母。板书ie ue er （要求同学们把书打开）二、利用插图学习复韵母 ie u e er的音形及四声和 整体认读音节ye yue（一）学习 ie和ye1、（1）看课本图。师：你认识这是什么吗？（椰子树）今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。（2） 出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？（它有单韵母i和e组成）师范读，生跟读。（3）男女生分开读。（4） 师指导书写，在书写时应占的格。（ie中i像个大椰子树一样，上面还有个大大 的椰子呢）(5) 区分ie和ei。(6) 标调读一读。2、学习整体认读音节 ye(1) 区分ie和ye小i变大y还读ie,发音一样，但i

3、e是复韵母，ye是整体认读音节。(2) 给ye标上声调，然后试读。y e (椰树)y e (爷爷)y e (野菜)y e (树叶)然后齐读。(二)学习 ue1、(1 )看课本图。出示 ue卡片。(它有单韵母 u和e组成)(2) 师教读，学生范读。(3) 多种形式练读：(指名读、开火车读、齐读)(4) 师指导书写，在书写时应占的格。(5) 标调读一读。2、学习整体认读音节 yue(1) 区分ue和yue发音一样，但 ue是复韵母，yue是整体认读音节。在 ue前面加上y,口上两点省略。(2)给yue标上声调，然后试读。yu e yu e yu e yu e(三)、学习特殊韵母er1、(1)看课本

4、图。出示 er卡片。(师讲解：它有单韵母 e和声母r组成，er从来不和 声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。)(2) 师教读，学生范读。(3) 多种形式练读。(4) 师指导书写，在书写时应占的格。(5) 标调读一读。一起伸出小手边给 er带上四顶帽子 e r e r e r e r，边读。三、游戏巩固1猜一猜老师拿着ie u e er的复韵母卡片，要求一学生随意抽一张，并朗读。2、区分“双胞胎”出示复韵母卡片：ie u e er ei ui iu随意抽一张要求同学一起读。四、指导书写 ie、u e、er小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。现在我们大家来书写复韵母ie、u e、er。学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方

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