《中国石拱桥》说课稿

1、中国石拱桥说课稿- 沙洋县官当中学许兴军各位老师、各位评委 :大家好！我是来自官当中学 参赛选手 , 我说课 标题是中国石拱桥 .我说课 内容包括 :教材分析、 教学目标、教法与学法、教学設 计、板书設 计等 .一、教材分析1、教材 地位与作用中国石拱桥是篇事物说明文 ,它是按总分总 结构顺序来说 . 先总说石拱桥 特点,接着以 赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚共同特点 ,最后说我国石拱桥取得 光辉成就 . 全文条分缕析、井然有序 . 本篇课文是八年级第三单元 第一篇说明文 , 因此要作好说明文 入门指 导工作 .2、教学目标根据单元教学要求 , 课文特点以及初二学生开始学习说明文 实际情

2、况来确定目标 : （1）整体感知课文内容 ,了解中国石拱桥 特点,理清说明 顺序 .（ 2）学习几种常见 说明方法 , 品味说明语言 准确性 .（3）了解我国桥梁建設 所取得 光辉成就 , 激发学生赞赏我国古代劳动人民无穷智慧和力量感情 .3、教学重点、难点（1）说明事物应抓住事物 特点 .（ 2）选取代表性事例说明事物 .二、教法与学法为了更好地突出重点、突破难点 , 我采用了演示、投影、创設 问题情景法、讨论法、归纳法 等, 充分调动学生学习 积极性和主动性 ,突出学生 主体地位 .并对学生进行学法指导 ,培养学 生动手、动口、动脑 能力,达到不但使学生爱学 ,还要使学生会学 , 为了提高

3、课堂效率 ,适当辅 以多媒体技术 ,尝试一种较为宽松 学习方法 , 使语文学习具有开放性 .三、教学設 计本节课我遵循 教学- 探究- 归纳- 应用 原则,为了落实教学 重、难点我 教学将按照 整体 感知-研读品味 - 自由探讨 - 拓展延伸 这一流程进行 .A、整体感知：（一）导入新课展示课件 ： 教师出示一组桥 图片 ,让学生自由说出桥 名称 是啊 ,桥 出現,方便了交通 ,美化了我们 生活,让学生自然、亲切 走进语文课堂 , 创造 一种宽松 学习环境 .（二）教师配乐范读课文或听录音朗读要求：明确语气、语速、语调及重音把握；带着问题听读课文1 、石拱桥 特点是什么？2、中国石拱桥有什么特

4、点？3、本文按什么顺序说明 ？听读之后 , 学生讨论明确三个问题 , 教师用投影片或课件显示 .B、研读品味：本文先概括介绍了中国石拱桥 一般特点 , 又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明 . 那么作为 杰出代表 , 它们又各有什么特点？作者又是怎样介绍呢？（自然过渡到赵州桥 学习）研读小节赵州桥部分 . 展示课件 ： 赵州桥图创設 问题情境 :1、赵州桥高度 技术水平和不朽 艺术价值 , 具体体現在哪些方面？ （用最精炼 语言概括赵州 桥 四个特点）2、以上四个方面 特点位置能否互换 , 为什么？结合 不仅形式优美而且结构坚固 分析 .3、这两段文字运用了什么说明顺序？哪些说明方法？4、画出赵

5、州桥平面示意图 , 标上各部分数字 ,评选十篇优秀作品展示 ,找出五篇较差 作品 ,让 学生互相纠错 ,找出存在 问题. （可能出現 主要问题 :大拱 两肩上各有两个小拱 ,有 可能画 在两端 , 进而让学生体会说明语言 准确性）在教师指导下 ,让学生四人一小组讨论完成以上问题 . 讨论 方法可以增强学生 理解能力及归 纳分析问题等方面 能力；绘制平面图 ,培养了学生动脑动手 能力 ,在教学中让学生积极参与 活动 , 享受成功 欢乐 .教师多媒体投影明确 : （重点解决第 1、2 问）弓形独拱拱肩加拱结构坚固（而且）拱圈拼成（展示 28 道拱圈剖面图）结构匀称形式优美（不但）教师用课件显示赵州

6、桥 特点C、自由探讨：1 、运用学习赵州桥 方法,小组互动 , 分析作者是怎样介绍卢沟桥 ？运用了哪些说明方法说明 卢沟桥 特点？（教师用课件展示卢沟桥 图片 , 让学生对照图片 , 参考课文内容来介绍 . 对学生说明文 口语 训练）用课件展示卢沟桥 特点 .2、讨论 ： 从内容、顺序及说明方法比较卢沟桥与赵州桥异同点 .教师小结 ： 以上我们通过介绍赵州桥、卢沟桥 特点 , 进一步说明了中国石拱桥 特点. 下面进一步分析中国石拱桥取得成就原因 .D、拓展延伸：综合学习实践活动请同学们根据自己所学到 知识介绍自己所喜欢 书或笔 .这一环节 安排不仅起到了复习所学内容 作用, 还训练了学生说明文

7、 写作. 附、板书設 计石拱桥 特点 ： 形式优美、结构坚固、历史悠久赵州桥（独拱）中国石拱桥卢沟桥（联拱）长虹大桥解放后双曲大桥以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文 以下无正文