《幼儿园保教工作手册》学习心得

1、幼儿园保教工作手册学习心得幼儿园保教工作手册学习心得范文（通用3篇）前几天，我们大班年级组进行了幼儿园保教工作手册的学习, 学到了很多，学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩 子们从小得到全而素质启蒙的教育，所以大家都在落实、紧抓“学 前教育”，目的是科学规范地实施学前教育课程，改进幼儿园保教 管理工作，提高幼儿园教师的专业文化水平。为了提升自己的教育 水平，我们认真仔细地学习了幼儿园保教工作手册，我从书中 学到了很多。通过学习，原本模糊的概念变得清晰了，也知道了自 己在工作中应该注重哪几方面的培养、应该怎样培养、尤其是幼儿 园的班级工作中班级常规，书中详细介绍了坐姿常规的培养、专心

2、倾听常规的培养、操作活动的常规培养、搬桌椅常规的培养等等， 非常适合我们一线教师。现在的孩子好动、好玩、不愿遵守纪律，坐不端正。我们教师可 以通过儿歌、故事引导法激励幼儿形成良好的坐姿，给孩子激励性 的话语，提出希望，从而进行强化。此外，还可以利用幼儿最喜欢 模仿老师的特点，要求幼儿做到的老师一定要做到，是孩子再日常 生活中得到潜移默化的熏陶。在学习活动中，提醍幼儿认真参与活动，不影响同伴，不和小朋 友发生争执，在或偶的南瓜中，不东张西望、不东摸西摸、不交头 接耳，演讲要卡么这老师、图片等不随便插嘴，积极举手发言，声 音响亮，大胆回答。眼睛看着老师或前面专心倾听等。文中也介绍 了教师可用的提示

3、语言，比如：“注意，我只说一次”，“刚才我 说了什么？ “老师嗓子疼，只能轻轻说”。另外，通过学习使我体会到学前教育的重要性，通过如何合理安 排幼儿在园的各个环节，才能更好的促进幼儿的全面发展。保教工 作应以幼儿的全而发展为目标。课程内容的安排要注意各个领域的 均衡，并考虑各领域的有机联系、相互渗透，有利于幼儿循序渐进 地学习。内容来自于幼儿生活，适宜以主题活动的方式组织和实施 教学。结合我们大班的情况，根据大班幼儿的发展特点，平时对主 题活动的确定以及各个活动计划的定制，我们要经过仔细的推敲， 内容是否适合大班幼儿，不易过难或简单，并且活动内容要带有一 定的童趣。通过学习我发现幼儿老师不是想

4、象中那么简单，我感觉到责任。 幼儿在游戏中、学习中健康快乐的成长；教师在传授中、反思中不 断提高能力。今天年级组学习，学了幼儿园保教工作手册中关于区域活动 的那部分内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容，通过学习, 联系手册上的内容。我觉得我们在创设区域活动中，还是有了 很大的进步，比如以前我们在做区域材料时，只是做一些材料，有 些小朋友能玩起来，有些小朋友不一定能玩起来。我们在做的时候, 也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩，还是几个人玩，也 没有考虑到这份材料，小朋友要玩多长的时间才算玩好，还有玩好 之后成果怎么展示等等，这些好像都没有细细地考虑过。但是，这次的材料准备上，我觉得自己

5、更多地考虑到了这些方面。 材料多以一个人可以静静地玩为主，有些游戏类的则是让两个小朋 友可以一起玩起来。这样的材料，份数很多，每个区域里都远远多 于进区的人数，所以，即使他们玩好了一份，又可以接着换另一份, 所以他们不愁没东西玩而闲等。另外，这次的材料准备中，我觉得每份材料都让小朋友能够看清 它的玩法，因为有示范图，有制作方法的图示，所以这些材料应该 能够玩起来。区域材料的创设很辛苦，很费心思，但是做出来之后很有成就感。上次在中心幼儿园看到他们创设的区域活动，和建构区的创设， 觉得他们很了不起。但是今天上我在我们1号楼大班小班看到她们 创设的区角，觉得真的非常赞。原来，感叹我们的老师其实比她们

6、 还要厉害。比如小七班的区角和整个教室环境的创设的色调及其统 一（粉色调系列明显），区角的创设和主题墙的布置都是经过精心 策划的，看得出来花了很多的心思。大班的三楼走廊上的区域创设尤其岀彩，我第一次看到，也觉 得比较惊艳。这些材料的制作都很有创意，不但非常实用，而且都 己经超出了常规的制作方法，运用我们幼儿园现有的材料，可以说 是废物利用，制作出了一些富含知识含量的材料，他们都非常适合 大班小朋友玩。原先的靠走廊的长桌台，只是放放自然角的花花草 草，现在放上了区域材料，这也是一个改革。而且，都利用得很好, 每一个区域之间用各种材料分割，让这些区域有了落位的感觉，而 不是随意散放。我真感叹我们老

7、师的创作能力，就这点上，我觉得 我们老师就可以为自己感到无比自豪！这是我们在创设区域活动中的有一个收获吧。幼儿园保教手册关于区域活动的内容讲到了许多，我觉得慢 慢还可以琢磨，还可以觉出很多的东西，这要跟我们的实践工作结 合起来，多思考，希望我们有更多的收获！今年我园比较重视区域活动的开展，尤其是本学期。为此我学习 了幼儿园保教工作手册中关于区域活动的相关内容。以利于自 己在组织区域活动更加得心应手，通过学习，我了解到开展区域活 动能满足不同幼儿的需要，增强幼儿自信心。区域活动通过同伴的 合作，增进社会性的发展。区域活动激发了幼儿的好奇心增进了探 索欲。对幼儿的发展具有较好的作用。这次我主要学习

8、了区域活动开展过程：一、先是导入活动，一般是集中活动为主。我们教师要把木次活动中重点区域的内容或材料作为导入活动介 绍给小朋友，激发孩子对木次的活动有一定的兴趣，引导幼儿对材 料有新的认识，不过介绍的环节还是要简单明了，以介绍新的区角 或增添内容的区角为主，孩子己经熟悉的、没有改变的区角可以一 带而过，节省更多的时间让孩子活动。时间不宜太多，控制在5分 钟以内。二、是幼儿带着自己的照片自选入区。组织幼儿进入各区活动，这是区域活动的核心部分，教师巡回指 导，教师的主要任务是观察和分析，看看幼儿对材料是否感兴趣， 是否会玩？哪些材料适合怎样能力的孩子？反思我可以提供哪些不 同层次的材料？重点指导的区域是哪个？幼儿活动时是否需要帮助, 并思考我以哪种形式帮助等等。三、老师和幼儿一起整理材料，指导孩子轻拿轻放，先干什么、 后干什么，培养哪里拿哪里放的好习惯。四、结束部分一一主要是评价活动情况。我们大班的可以教师评价