《望江南》和《武陵春》整合教学设计

1、望江南和武陵春整合教学设计导入在我国古代， 往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁， 如 唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天 我们来学习望江南和武陵春这两首词，体会一下词这种体裁 的艺术特色，把握作者的思想感情。二、学习望江南（一）作者简介温庭筠: 唐代诗人、词人，字飞卿。他是唐初宰相温彦博的后裔。 他父亲时，家庭已经没落，事迹不闻。屡试进士不第，他喜讥刺权贵 , 多触忌讳；又不受羁束 , 纵酒放浪。因此，不为时俗所重，一生坎坷 , 终身潦倒。温庭筠诗和李商隐齐名， 时称“温李”。 温庭筠生而貌丑， 有人恶意取笑，给了他一个“温锺馗”的绰号。然而，在庭筠不招人 喜欢

2、的外表后面，偏偏生就一副多才多艺的锦绣心胸！他禀性“敏 悟”，常能“走笔成万言”。温庭筠是文人中第一个大量写词的人， 是“花间派”词的先导。 深受对词的发展有很大影响。 他的词多写妇 女生活，梦江南两首写商妇的相思等。（二）朗读训练1、学生自读，正字顺音。2、指名读（评价）录音范读（画出停顿）自由读 展示读梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠 断白蘋洲。）（三）内容探究1、细读该词，简要复述。一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望， 她看到许许多多帆船从楼前驶过， 但却没有自己要等的那只船。 夕阳 西下，爱人没有回来，只空见江水东流， 思念让她肝肠寸断。2、细处探

3、究：（1）“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？表明她精心打扮 , 是时刻准备心上人的归来 ,所谓“女为悦 己者容” 心情是喜悦和激动的。（2）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？一个“独”字写出了多么孤独落寞之情。（3）“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变 化？此句是全词情感上的大转折 , 与起句的欢快情绪构成比照 , 鲜明而强烈，又和“独倚望江楼”空寂焦急相接，承上启下。（ 4） “斜晖脉脉水悠悠”蕴含了思妇怎样的感情？望眼欲穿，船尽江空，人影不见，希望落空，幻想破灭，落 日流水本无情 ,但在思妇眼里 ,成了多愁善感的有情者 （内心的愁绪犹 如东流的江水，绵

4、绵不绝问女能有几多愁？恰似一江秋水向东 流）（ 5）从这首词中你认为她等了多长时间？ 你认为白频洲会是一个什么地方？一天（梳洗罢 斜晖）可能是二人分别的地方。3、教师小结：本文短短 27 个字，却容纳了很多内容显示了它高度概括、 凝练的特点。时间：从清晨到黄昏；地点：望江楼人物：思妇情感：从希望到失望以至最后的“肠断”。（四）再读，入情入境。三、学习武陵春（一）作者及背景简介李清照宋代著名词人， 有“千古第一才女”之称。 早期生活优裕， 与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理， 夫妻二人志趣相投， 生 活美满。后来金兵入据中，北宋灭亡，李清照流寓南方，期间丈夫赵 明诚病死，境遇孤苦。因此，其词

5、前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。（二）朗读训练1、学生自读，正字顺音。 2、指名读（评价）录音范读（画出停顿）自由读 展示读三）内容探究1、细读该词，简要复述。暮春时节（首句交待季节特征：鲜花经过春风摇动，已经零 落殆尽，只在地上残留着花的芬芳。说明已是暮春时节），鲜花经过 春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚， 自己仍无心梳洗。 春天里花开花落年年如此， 而人与以前却不一样了， 我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人 说双溪春色还不错， 我也想去那里泛舟， 怕的是双溪上的小船载不动 自己的哀愁。2、比较学习望江南和武陵春（ 1）望江南

6、时间：早晨到傍晚 事件：梳洗罢，登楼盼人归 景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲 人物情感： “希望”“失望”“肠断” （2）武陵春时间：日晚事件：倦梳头景物：风、尘、花、双溪、舴艋舟（后两者都均为想象中的景物） 人物情感：“欲语泪先流”， “载不动许多愁”（ 3）点拨： 两首词，作者都在细心雕琢着所见之物，所达之情。同是思人， 同是梳头，“梳洗罢”流露的是 （知远人必归，再失望也可等待）的感情；“日晚倦梳头”体现的是 内心深知“物是人非”，没有任 何期待，不过是自己无期无尽的精神折磨内心耗省而已。同是思人， 李清照却对生活已失去了兴趣。（拓展：李清照梦如令一一如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟。误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。少女时期 快乐生活）武陵春和望江南都表现了女性的愁苦之情，但情感表现 手法也不相同 武陵春运用比喻将看不见、摸不着的哀愁，比 作可承载、可触摸的实体，极写愁重得连船都载不动。望江南的抒情则比较含蓄，用“斜晖