教师招聘考试复习资料-丁青2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】

1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第30页 共30页教师招聘考试复习资料-丁青2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】 1：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（） 单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 2：个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （） 判断题对错 3：下列物理量中，以科学家的名字库仑作为单位的是（）。 单项选择题A、电流B、电阻C、电容D、电量 4：下列哪项属于学习现象?（） 单项选择题A、事故后体会到交通法规的重要性B、疲劳时记忆力下降C、乳儿抓住碰到的东

2、西D、青春期少年的嗓音变化 5：我国制定教育目的的理论基础是（）。 单项选择题A、义务教育法B、马克思关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验 6：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。 多项选择题A、认知B、情感C、动作技能D、思想目标 7：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。 单项选择题A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机 8：“活到老，学到老”体现了教育的（） 单项选择题A、全民性B、多元性C、终身性D、现代化 9：主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯

3、的理论是（） 单项选择题A、 行为矫正理论B、 现实疗法理论C、 目标导向理论D、 和谐沟通理论 10：小学生杨某放学途中，在人行道上被电动车撞伤。对杨某所受伤害，应承担赔偿责任的是（）。 单项选择题A、学校B、车主C、杨某的监护人D、车主和学校 11：在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。 单项选择题A、卢梭B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 12：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。 单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法 13：有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思六巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（

4、）。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 14：各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。 单项选择题A、讲解法B、练习C、演示法D、课堂问答 15：公元1895年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元1956年应该是（）。 单项选择题A、丁巳年B、乙丑年C、丁亥年D、乙未年 16：人的自觉能动性的最高表现是目的性。 判断题对错 17：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。 单项选择题A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然 18：世界上大多数国家实行的基本上是（）。 单项选择题A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、核心

5、课程 19：教学评价包括以下哪些步骤?（） 多项选择题A、确实评估目标B、搜集有关的资料C、描述并分析资料D、形成价值判断E、作出决定 20：教学技能训练的实践性原则要求（） 单项选择题A、 对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主B、 以受训者的实践性操作为主C、 训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范D、 教学技能训练要在日常的教学实践中进行 21：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。 单项选择题A、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程 22：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有

6、无越轨的领导风格属于（） 单项选择题A、参与式领导B、监督式领导C、民主式领导D、放纵式领导 23：班级授课制的基本表现形式是（）。 单项选择题A、课堂教育B、班C、课D、时 24：教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（） 判断题对错 25：世界上最早的师范教育机构诞生于（）。 单项选择题A、英国B、法国C、日本D、美国 26：创造性思维的核心成分是（） 单项选择题A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维 27：个体身心发展的动因有（）。 多项选择题A、内发论B、动机论C、外铄论D、多因素相互作用论 28：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（） 判断题对错

7、 29：编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。 单项选择题A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标 30：形式教育论的倡导者是（）。 单项选择题A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞 31：某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。 单项选择题A、外部强化B、内部强化C、替代强化D、自我强化 32：王安石的伤仲永说明了（）。 单项选择题A、遗传素质为人的发展提供了可能B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而

8、不能决定人的发展 33：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（） 判断题对错 34：学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。 单项选择题A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长 35：教师的（）是教师胜任教学工作的基础性要求。 单项选择题A、学科知识素养B、文化素养C、语言表达能力D、组织管理能力 36：根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是（）。 单项选择题A、能力B、努力C、任务 D、运气 37：下列不属于右脑优势的是（）。 单项选择题A、计算B、想象C、音乐D、情感 38：构成教育活动的基本要素是（） 单项选择题A、教师、学生、

9、教材B、教师、学生、教学内容C、教育者受教育者、教育内容D、教育者、受教育者、教育环境 39：公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 （） 判断题对错 40：学习的主体因素，指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 41：以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。 多项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进行慢D、一直是进步的 42：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。 单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习 43：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他

10、方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（） 单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 44：让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（）。 单项选择题A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学 D、情境教学 45：评价要关注学习的结果，也要关注学习的( )。 单项选择题A、成绩B、目的C、过程D、方法 46：教学评价包括以下哪些步骤( )。 多项选择题A、确实评估目标B、搜集有关的资料C、描述并分析资料D、形成价值判断E、作出决定 47：人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（）。 单项选择题A、遗传素质对人的发展起决定作用B、遗传素质对人的发展不起决定作

11、用C、教育对人的发展起决定作用D、教育对人的发展不起决定作用 48：教育学最古老、最基本的核心是（）。 单项选择题A、教学工作B、教学方法C、教学组织D、教学策略 49：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法 50：相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。（） 判断题对错 51：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（） 多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 52：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。 单项选择题A、班级文化B、组织制度

12、C、凝聚力D、班级管理 53：在打印任务未完成而缺纸的情况下，则（ ）。 单项选择题A、打印机将自动关闭B、打印任务取消C、计算机提示“缺纸”D、取消打印列表中该任务后的其余任务 54：根据学生伤害事故处理办法的规定，学校对未成年学生（）。 单项选择题A、不承担安全教育职责B、不承担自救教育职责C、不承担监护职责D、不承担保护职责 55：学生活动主要是课堂的学习活动。（） 判断题对错 56：素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。（） 判断题对错 57：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（） 多项选择题A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背

13、景差异 58：人格发展阶段论的创始人是（）。 单项选择题A、皮亚杰B、埃里克森C、桑代克D、华生 59：遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（） 判断题对错 60：按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。 单项选择题A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 查看答案 1：答案B 解析 2：答案正确 解析 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的不同观念多，则说明能随机应变，触类旁通。因此，题干正确。 3：答案D 解析 库仑是电量的单位，是国际单位制导出单位。电流的单位是安培，电阻的单位是欧姆，电容的单位是法拉。故选D。 4：答案A 解析

14、广义的学习指人和动物在生活过程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的，那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短暂的时间，不属于学习的结果。因此只有A符合这一概念。 5：答案B 解析 马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 6：答案A,B,C 解析 略 7：答案C 解析 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。 8：答案C 解析 9：答案C 解析 10：答案B 解析 因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例

15、及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的学生人身损害，学校行为并无不当的，不承担事故责任。 11：答案C 解析 12：答案B 解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 13：答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。它包括位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法等记忆术。题干表述的为谐音联想法。故选B。 14：答案B 解析 操练和练习指

16、学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。 15：答案D 解析 干支纪年法60年一个轮回，公元1955年是甲午年，因此1956年为乙未年。 16：答案错误 解析 人的自觉能动性的最高表现是创造性。 17：答案B 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 18：答案A 解析 学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程，是目前世界上大多数国家实行的基本课程方式。 19：答案A,B,C,D,E 解析 教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。 20：答案B 解析 21：答案

17、D 解析 从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。 22：答案B 解析 参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。(本解析由张恩凯提供) 23：答案A 解析 24：答案错误 解析 教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。 25：答案B 解析 1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所师资训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。 26：答案D 解析 D发散思维是创造性思维的核心。 27：答案A,C,D 解析 人的身心发展的动力，

18、从古至今，有代表性的有内发论、外铄论和多因素相互作用论。 28：答案错误 解析 常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。 29：答案B 解析 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。 30：答案B 解析 形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。 31：答案C 解析 班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。 32：答案D 解析 33：答案错误 解析

19、 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 34：答案B 解析 班级管理是以班主任为主导，进行有目的、有组织的班级学生群体活动，学校的管理思想最终都是由班主任来传达和实现的。所以，班主任是对学生教育管理的具体执行者。故正确答案为B。 35：答案A 解析 36：答案A 解析 根据维纳的两维成败归因理论，能力属于稳定的内在不可控原因；努力属于不稳定的内在可控原因；任务属于稳定的外在不可控原因；运气属于不稳定的外在不可控原因。 37：答案A 解析 右脑的优势有想象、音乐和情感。 38：答案C 解析 39：答案错误 解析 公民行为能力分类与自然人的年龄无关。 40：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 41：答案A,B,C 解析 练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。 42：答案A 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出