部编六年级上册语文作业设计 9 竹节人

1、 9 竹节人本漫画书看得()。(3)阅兵方阵里，士兵们一个个全副武装，)。(一、下面加点字注音有误的一组是三、给加点字选择正确的解释。(填序号)()。a木棍(n)醒悟(w)1鏖战犹酣()b筹备(chu) 橡树(xin)a酒喝得很畅快b尽兴，痛快b筹划2技高一筹(c疙瘩(d) 威风凛凛(ln)a计数的用具d跺脚(du) 沮丧(z)3弄巧成拙(二、把下列词语补充完整，再完成练习。a笨，不灵巧b谦辞四、品读句子，完成练习。威风虎视1破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。有词有味(1)联系上下文，我知道“叱咤风云”的意思是：_。(2)这句话运用 _的修辞手法，将_比作古战场。联系上文，我 知道在 这个“

2、古战场” 上拼杀 的，有_、_得意怒气1以上这些成语有一个共同点，都可以用来描写人物的()。(3)把下列句子补充完整。妹妹站在客厅中间，挺胸收腹，踮起脚尖，抬起双臂，摆开了芭蕾舞步，俨然一只_。a动作b神态c语言d心理2将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。从带点的词语，我们可以看出，作者完全把竹节人当作了_来描写，从中我们可以体会到作者很喜欢_，在他眼里竹节人非常_ 。2选择恰当的成语填到句子里。3竹节人手上系一根冰棍棒儿 ，就成(1)弟弟又觉得我欺负他了，于是又扔下象棋，()地找妈妈告状了。了手握金箍棒

3、的孙悟空，号称“齐天小圣”，(2)妈妈到房里去叫她吃饭，她正捧着一 四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！“一根冰棍棒儿”“歪歪斜斜”“废弃的钩针”让我们体会到竹节人制作材料的_，前两个“神气”让我们体会到作者对竹节人的创造很_，很_，很_。1找出文段中描写老师玩“竹节人”时的动作、神情的句子，用 “_”画出来。2文中“小小的怨恨和沮丧”指的是_。五、根据课文内容，完成练习。3“我”跟同桌“

4、虽两手空空，但心满意足”，他们这时候心里会怎么想？请简要写一写。1李明同学读了竹节人这篇课文，对“竹节人”这种玩具的制作很感兴趣，为了完成这种玩具的制作指南，他应该重点阅_七、阅读短文，回答问题。读课文的哪一部分内容？(a第 1、2 自然段)b第 3 自然段c第 410 自然段 d第 1115 自然段2“竹节人”的玩法是这样的：把穿中国的筷子着九个竹节的鞋线_，在下面拉线，鞋线_，竹节人就会动 起来。 还可以 将两个竹 节人放 在一起_。古人称筷子为“箸(zh)”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。如明人陆荣椒周杂记载，六、阅读课文片段，完成练习。我也凑过来，一探头，

5、咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。吴中民间行船时忌说 “住”，因箸同“住”音(“住”，慢)，所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”了。用筷的历史，已有 3000 多年，早在他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 商代，纣王已在使用象牙箸。人。筷子的形状，最初是两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约 20 厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批

6、东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，残长 20.3 厘米，宽 0.4 厘米。到了宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长 24 厘米，筷首与筷足，粗细已分清了。1本文的主要说明方法有(选题)。(多a作比较c打比方b举例子d列数字2根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。(1)第段中的“通常”一词去掉后表达效果不变。()(2)古代的筷子和现在的筷子形状是一样的。()(3)安徽出土的铜筷属东周时期，云南出土的铜筷属春秋晚期。()3有几位同学带着不同的目的阅读了这篇短文，他们分别应重点关注 (精读)哪个自然段的内容？请将自然段序号写在横线上。(1)李玉

7、同学想研究筷子形状的变迁，他应该精读第_自然段。制箸的材料，通常采用竹、木。如成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷等。此外还有采用铜、玉、骨、银等材料的，如北京的雕琢玉筷，广州的象牙筷(2)张诚同学想找一首与筷子有关的古诗词，他应该精读第_自然段。(3)刘响同学想弄清“筷子”名称的由来，他应该精读第_自然段。筷子挺直，宁折不屈。唐玄宗特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良规的咏竹箸一诗写道：“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，尔空来往忙。”形象地写出了人们用筷子夹取食物的情景，也赞颂了像筷子一样默默奉献的 参考答案一、d二、凛凛 眈眈 念念 津津 扬扬 冲冲 1.b 2.(1)怒气冲冲 (2)津津有味 (3)威风凛凛三、1.b 2.a 3.a四、1.(1)形容声势威力很大 (2)比喻 破课桌 齐天小圣 金钩大王(3)美丽的小天鹅 2.人 竹节人 有趣好玩 3.简单 敬佩 崇拜喜爱五、1.b 2.嵌入课桌裂缝里 一松一紧 搏斗六、1.双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在