部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案_第1页
部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案_第2页
部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案_第3页
部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案_第4页
部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、7、呼风唤雨的世纪教学目标：1. 认识“唤”“技”等 12 个生字，会写“唤”“纪” 等 13 个生字。2. 能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3. 能说出 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4. 通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：课件、搜集 20 世纪科学技术发展成就的相关资料。教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什

2、 么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知。1. 请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2. 默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。三、抓住重点，深悟课文。1.直入中心，引导质疑。（出示：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话 自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2. 细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百 年”和“上百万年”的区别。3. 指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状

3、态和 20 世纪人类科 学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了 20 世纪人类科学技术成就的？ 用这样的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。理解重点句子： 20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”来形容。结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片） 体会对比的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。 学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）指导朗读。总结写法和说明方法运用的好处。4.学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为 20 世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20 世纪是一个的世纪。同桌交流，补充空白。（2）学生畅想 21 世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。4、 总结全文。5、 作业超市。1. 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔我的奇思妙想。 2.做一份名为科

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论