基础会计课程标准

1、基础会计课程标准课程名称： 基础会计适用专业： 国际商务1. 前言1.1 课程定位本课程是国际商务专业的一门专业选修课程， 是从事会计岗位工作的专业基础课程。 其 功能是使学生理解会计核算原理， 能熟练应用借贷记账法， 对企业基本经济业务进行会计处 理，熟悉会计核算账务组织， 了解财产清查和会计报表， 具备会计核算工作岗位的基本职业 能力，并为拓展学习后续财经课程和专门化方向课程做准备。1.2 设计思路本课程总体设计思路是， 以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据， 构建 以企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务引领型课程。课程设计包括会计核算原理、 借贷记账法应用、 会计核算账

2、务组织、 财产清查、 初识会 计报表等五个工作任务。 课程内容的选取， 以中职生培养目标为前提， 切实考虑中职学生的 认知特点， 紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要， 充分融合会计从业人员职业能力的基本 要求，通过知识讲解、 多媒体演示、 案例分析、 实务操作、 仿真模拟等活动来组织教学活动。每个工作任务的学习都设计了相应的业务操作训练活动，要求学生以工作任务为核心， 把理论知识与实务技能操练结合起来， 实现做学一体化， 即将会计核算原理的相关知识和企 业基本经济业务核算的操作实践相结合， 培养学生具备填制凭证、 登记账簿、 初识会计报表 等会计核算的基本职业能力。本课程建议学时数为 54课时

3、,共计 3 学分。2课程目标了解会计基本概念、基本知识和基本方法；知晓会计要素与会计等式；熟悉账户与复式记账； 能比较熟练地应用借贷记账法分析工业企业供产销及其他主要经济业务， 并编制相 应的会计分录；熟悉原始凭证和记账凭证的填制及审核要求， 会根据原始凭证 （或以经济业务代替）编制专用记账凭证即收款凭证、付款凭证、转账凭证和通用记账凭证；熟悉账簿的种类及其登记方法； 熟悉错账的更正方法，会正确选择不同的更正方法对不同的错账进行更正； 了解财产清查的种类和方法，会对清查结果进行账务处理； 初步认识资产负债表和利润表。3课程内容和要求序号工作任务课程内容和教学要求技能要求课时1会计核算原了解会计

4、的概念、会计的职能；判断经济业务类型14理知晓会计核算基本假设与会计信息质量要提供经济业务，结合会计等式求；分析资金运动增减情况 （如从银行理解会计的对象、会计核算的方法；提取现金业务， 将引起企业一项资明确会计六大要素，各要素的概念、特征和产库存现金增加， 另一项资产银行内容；存款减少，会计等式不变）判断经熟悉会计等式；济业务类型。能结合会计等式分析企业经济业务发生后所判断借贷符号引起的资金运动变化；给定会计科目判断增减的记账知道会计科目与账户的关系；符号， 如原材料增加用 “借” 表示，熟记借贷记账法的概念、记账符号和记账规原材料减少用“贷”表示。律；T字型账户的登记和结账了解借贷记账法下

5、各类会计账户的结构、会给定某账户期初余额、借贷方登记 T字型账户并结账；发生额等相关资料，登记 T 字型账熟练掌握借贷记账法下会计分录的表示方户并进行结账。法；会编制试算平衡表。2借贷记账法能编制接受投资、借入资金的会计分录；企业经营流程的认识16应用能编制工业企业供应过程购入材料的会计通过多媒体等手段，让学生了分录；解企业经营流程和供产销阶段的会计算材料采购成本。基本业务内容。能编制工业企业生产过程中耗用材料、分配筹集资金的核算工资、计提折旧、结算利息、支付费用、结提供接受投资和借入资金业务转制造费用、结转产品完工成本的会计分资料，指导学生编制会计分录。录；供应过程的核算会登记生产成本明细账

6、。提供原材料采购业务资料，指能编制工业企业销售产品、支付销售费用、导学生计算材料采购成本， 并编制结转已销产品成本的会计分录。会计分录。能编制购入固定资产和无形资产的会计分生产过程的核算录。提供材料耗用、 工资费用分配、能编制营业外收支、结转“本年利润” 、计制造费用归集及分配、 产品完工入提企业所得税、提取盈余公积、向投资者分库等业务资料， 指导学生编制会计配利润以及“本年利润”和“利润分配”账分录。户年终结转的的会计分录。销售过程的核算能编制缴纳税费、支付利润、归还借款的会提供产品销售业务资料，指导计分录。学生编制会计分录。财务成果的核算提供损益账户资料，指导学生编制损益类账户期末结转、

7、计提所得税、提取盈余公积、年末结转本年利润及利润分配账户的会计分录。资金退出的核算提供缴纳税费、支付利润、归还借款等业务资料， 指导学生编制会计分录。3会计核算账了解会计账务组织的内容；填制与审核原始凭证18务组织理解记账凭证会计处理程序和科目汇总表提供空白普通发票、收据和支账务处理程序；票，演示指导学生填制和审核原始熟悉原始凭证的意义、种类、填制和审核要凭证。求；填制与审核记账凭证会填制普通发票、收据和支票；提供经济业务资料，指导学生熟悉记账凭证的种类和填制要求；选择、填制收款凭证、付款凭证、会根据原始凭证（或经济业务）选择和填制转账凭证或通用记账凭证， 并分组相应的收款凭证、付款凭证、转账

8、凭证或填进行审核。制通用记账凭证；登记账簿知道记账凭证的审核要求。指导学生根据审核无误的记账了解会计账簿的种类；凭证登记账簿。会登记日记账、总分类账和明细分类账；选用错账更正方法明白总分类账与明细账分类账平行登记的提供错账资料，指导学生选用要点；恰当的方法进行错账更正。能根据错账性质，选择相应的更正方法更正编制科目汇总表错账；给出某月 1日至 10 日的业务资能编制科目汇总表。料，编制会计分录，并指导学生编制科目汇总表。4财产清查了解财产物资的两种盘存制度；填制盘存单3明确财产清查的准备工作；提供实物盘存资料和空白盘存知晓实物资产、货币资金、往来款项的清查单，指导学生填制盘存单。方法；编制银行

9、存款余额调节表知道未达账，会编制银行存款余额调节表；提供银行存款对账单和银行了解财产清查结果账务处理的一般规定，能存款日记账资料， 指导学生逐笔勾对原材料盘盈和盘亏进行账务处理。对，查找未达账，并编制银行存款余额调节表。财产清查的账务处理提供原材料盘盈和盘亏的相关资料， 指导学生编制财产清查的会计分录。5初识会计报了解财务会计报表的种类和编制要求；初步认识资产负债表3表看懂资产负债表的结构内容、知道其用途和提供资产负债表，使学生了解编制原理；明白利润表的结构内容，知道其用途和编制原理。资产负债表的内容、结构、作用和 编制原理。初步认识利润表 提供利润表，使学生了解利润 表的内容、 结构、作用和

10、编制原理。合计544实施建议4.1 教材编写和选用（1）必须依据本课程标准编写和选择教材。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，结合会计从业资格和职业 技能证书的考核要求，以企业会计处理程序的各项任务模块为主线，合理安排教材内容。（ 3）教材在内容上应注重企业基本经济业务处理技能训练，同时还应把新知识、新技 术和新方法融入教材，以便使教材内容更加贴近操作实际。（ 4）为了提高学生学习的积极性和主动性，教材的文字表述力求通俗易懂、 深入浅出，内容展现应图文并茂，各项技能训练活动的设计应实用、具体，并具有可操作性。4.2 教学方法（1）教学中，教师本身必须重视会计实践经验的学习，紧

11、跟会计工作信息化的要求， 尽可能运用现代化、多样化手段实施会计理论教学和实践指导。（2）教学中，应注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生“做 中学”，边学边练，以此提高学生学习兴趣，突出技能培养目标，增强教学效果。（3）教学中，应体现“以学生为本”的理念，注意充分调动学生学习的主动性和积极 性，避免满堂灌的传统教学方式， 让学生在完成教师设计的训练活动中， 既学会企业会计业 务处理必须具备的知识，又练就各项基本技能。（4）教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、严谨踏实、认 真负责、一丝不苟的良好品格与工作态度。4.3 课程资源（1）注重实训指导书的开发和应

12、用，编写时必须注意时代性、实践性和可操作性。（2）开发形象生动的多媒体课件，以调动学生学习的积极性和主动性，促进学生更好地理解和应用会计核算知识。（3）学校应注重与企业的广泛合作，积极开发实习和实训基地，充分利用企业资源，让学生深入企业了解会计核算业务流程， 体验会计核算工作实践， 以加深对会计岗位的感性认 识，为会计职业能力的培养打下扎实的基础。4.4 教学评价（1）突出过程形成性评价与阶段总结性评价，结合课堂提问、训练活动、课后作业、 阶段测验等进行综合评价，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩记录。（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式，注 重学生动手能力和分析问题、解决问题的能力。（3）强调课程结束后总结性评价，结合案例分析、成果展示等手段，注重考核学生所 拥有的综合职业能力及水平。（4）建议在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核。各任务模块可参照下表进行：序号任务模块评价目标评价方式评价分值1会计核算原理评价学生了解和掌