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文档简介

1、机械能守恒定律习题课的研究在高中各学科中 , 物理是相对难学的 , 大部分学生上课听 得懂,可自己不会解题 , 如何提高学生的解题能力 ?习题课就是学 生掌握解题方法 , 提高解题能力的过程 .一、习题课应该由易到难 , 逐层递进 基础题是通往高层的阶梯 , 因此习题课应该从基础题开始 , 要求学生掌握基本的解题方法 .例如, “机械能守恒”的习题课我是这样设计的:一个物体从光滑斜面顶端由静止开始滑下，斜面高h=1m,长L=2m,不计空气阻力，物体滑到底端的速度是多大？ 先让学生做课本上的这道题 , 通过这道题目 , 加深学生对基 本概念和基本规律的理解、掌握 ; 然后改变条件 :(1) 光滑

2、斜面换成动摩擦因数为卩=0.2粗糙斜面，求物体滑到底端的速度 ？(2) 光滑斜面换成光滑曲面 , 求物体滑到底端的速度 ？(3) 由静止开始滑下换成以 v0=2m/s 的初速度从光滑斜面滑下, 求物体滑到底端的速度 ？(4) 以v0=2m/s的初速度滑上动摩擦因数为卩=0.2粗糙斜面,求物体在斜面上滑行距离 ？这样不仅习题内容上齐全 , 而且尽可能涉及不同形式、不同 角度的各类题目 , 使学生再遇到这类题目时 , 有似曾相识的感觉 , 降低了题目的难度 , 增强了解题的自信心 . 在此基础上让学生总 结整理典型题目和解题方法 .让学生做下面的会考题 :质量为m的物体，从高为h,倾角为6的动摩擦

3、因数为 卩的 斜面顶端由静止开始沿斜面下滑 , 最后停在水平面上 , 已知物体 与水平面间的动摩擦因数为卩,求：(1) 物体滑至斜面低端时的速度 ;(2) 物体在水平面上滑过的距离 .学生很轻松地做出了这道题 , 不仅激发了学生兴趣 , 也让学 生体验了成功的喜悦 .二、培养学生独立思考的习惯 在习题课上除了分析掌握解题思路外 , 要留给学生独自思考 的时间 , 让学生养成思考的习惯 .在学生很好地掌握这类习题解题方法的基础上 , 我又给出了 下面的高考题 :如图 1, 一水平圆盘绕过圆心的坚直转动 , 圆盘边缘有一质量 m=0.1kg的小滑块.当圆盘转动的角速度达到某一数值时，滑块从 圆盘边

4、缘滑落，经光滑的过渡圆管进入轨道 ABC已知AB段斜面 倾角为 53,BC 段斜面倾角为 37, 滑块与圆盘及斜面间的动摩 擦因数均为，点A所在水平面的高度.滑块在运动过程中始终未 脱离轨道，不计在过渡圆管处和点B的机械能损失，最大静摩擦 力近似等于滑动摩擦力.(1) 若圆盘半径R=0.2m,当圆盘的角速度多大时，滑块从圆盘 上滑落?(2) 若取圆盘所在平面为零势能面 , 求滑块到达点 B 时的机 械能.让学生独立思考 , 然后分小组讨论 , 再由教师点评 , 学生积极 性很高,最后很多学生做对了这道高考题 . 让学生获得了更大的 自信心 .三、布置好课后习题 , 让学生巩固解题方法和技巧 在课堂上通过例题的分析

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