最后一课测试题及答案

1、七年级语文 ( 上) 最后一课测试题 、为下列红色的字选择正确读音，将序号填在括号内 1、踱来踱去 Ad u B d u 0 ( ) 2、惩罚 Ac h eng B c h e n g( ) 3、挟着 Ax i e B j i a ( ) 4、字帖 At i e B t i e ( ) 5、祈祷 Aq B qi ( 6、强迫 Aq i ang B q i d ng ( ) 7、郝叟 Ah d 0 B h e ( ) 、选择恰当的词语，填在横线上 1、喧哗 喧闹 吵闹 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 ，就是在街上也能听得到 2、观察检查视察 这套衣帽，他只在督学来 或发奖的日子才穿戴。

2、3、严肃肃静严厉 而且整个教室有一种不平常的 的气氛。 4、惊奇惊异诧异 我看见这些情形，正在 ，韩麦尔先生已经坐上椅子 5、后悔懊悔懊恼 这好像告诉我，他们也 当初没常到学校里来。 6、责备责怪谴责 “我呢，我难道没有应该 自己的地方吗？” 7、肃静安安静静安静 平静 静悄悄 可是那一天，一切偏 的。 个个人那么专心，教室里那么 ！只听见钢笔在纸上沙沙地响。 他们跟我们一样 。 我只好推开门，当着大家的面走进 的教室。 我的心稍微 了一点儿。 三、分析下列句中破折号的用法 1、窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。 答： 。 2、只向我们做了个手势：“散学了，一一你们走吧。” 答： 。

3、 3、他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。 答： 。 四、阅读下列各段文字，按要求答题 1、他说， 法国语言是世界上最美的语言棗最明白， 最精确；又说， 我们必须把它记在心里， 永远别忘了它， 亡了国当了奴隶的人民， 只要牢牢记住他们的语言， 就好像拿着一把打开监狱大 门的钥匙。 这段话采用了哪种修辞方法？ 答： 。 这段话有什么深刻含义？ 答： 。 2、语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽 的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的 铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 个个人那么专心， 教室里

4、那么安静！只听见钢笔在 纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来， 但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在 专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该 不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。 写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？ 答： 。 飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？ 答： 。 小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？ 答： 。 3、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。 窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已 经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色

5、惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你 们走吧。” 解释“哽”的意思。 答： 。 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？ 答： 。 “使出全身的力量，写了两个大字： 法兰西万岁！”写完之后， “他呆在那儿， 头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？ 答： 。 五、给下列动词分类。 （只填序号） （1）扩大 （2）消失 （3）害怕 （4）要求 （5）命令 （6）责备 （7）

6、发展 （8） 岀现 （9）请求 （10）下去 （11）讨论 （12 ）剥削 （13 ）渴望 （14）担心 （1 5）拥护 （16）禁止 （17 ）是 （18）懊悔（19 ）有 （20 ）应该 1、表示动作、行为： 2、表示发展、变化： 3、表示存在、岀现： 4、表示心理活动： 5、表示使令： 6、表示能愿： 7、表示趋问： 8、表示判断： 六、划岀下列句中的动词： 1、我们的一切坏消息都是从那里传岀来的。 答：。 2、听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。 答：。 【参考答案】 一、1、 B 2、A 3、A 4、B 5、A 6、B 7、A 二、1、喧闹 2、视察 3、严肃 4、诧异 5、懊悔

7、6、责备 7、安安静静 安 静肃静静悄悄平静 三、1、解释说明 2、递进 3、解释说明 四、1、比喻 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言，因 此，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的 解放。 2、烘托了教室里的爱国气氛。刻画岀孩子们对祖国语言的热爱。小弗朗 士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。 3、 声气阻塞。 韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小 弗朗士感到他不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。 韩麦尔的举止和表情一方面表现他对 祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到