教育需要在“一个频道上”

1、 教育需要在“一个频道上” 朋友给我讲了一个故事。期中考试刚刚结束，和往 常一样，朋友按照学号依次找学生谈话，让他们分析考试的得失。 这一次，他却遇到了一件始料未及的事情。 “你能对这次期中考试作个分析与总结吗？”他首先对一 个女生说道。 “不能！ ”这个女生的回答非常直接干脆。 “为什么？是因为考得太好了， 还是因为考得太差？ ”他试 图引导。 “因为我不想跟班主任说话。”女生说完，头扭向一边，且 目视远方。 朋友继续追问：“为什么？” 女生突然正视他，然后说：“在这个世界上，有三种情况是 不能相信的：一是商家的亏本促销；二是懒人的奋斗目标；三是 班主任的话。” 一时之间，朋友不知所措，舌头

2、变得僵硬起来，心里暗想， 真遇到对手了。 他只好强颜欢笑，说：“总结得很精辟嘛！”自己也感觉是 多么牵强和虚假，顺势而问了一句：“为什么班主任的话不能相 信？” “因为初中班主任说的大部分都是假话。”女生淡然地说， 之后补了一句，“你也是班主任，所以，我也不相信你。 尴尬的气氛有一种让人窒息的感觉，于是，朋友对女孩说： “你先回教室吧，我们先不谈了。” 朋友对我说，当时他脑海中一直回旋着两个问题： 我们是如 何失去学生的信任的？失去学生信任的教育该怎么办？ 在我看来，每一种行为的背后都会有一个隐秘的心理， 女孩 有些激烈的反应，一定有其根源。当我们碰到如此让人难堪的事 情时，第一反应是“停顿十

3、秒”。 “停顿十秒”是冷静，是理智。 “为你好”式的谈话却迎来了学生的“当头棒喝”，作为教 育工作者，我们理应省思！孩子有这样的反应，一定是我们的谈 话，触及了她的痛点。由此，可以说明一点，孩子的痛点深藏于 内心已经很久了，一直没有宣泄的渠道，而“谈话”点燃了她蓄 积已久的情绪。这并非坏事，而恰恰是一个教育的契机，它让我 们重新审视自己，审视自己的教育方法，激发我们满怀热情去发 现教育的另一种可能。 教育的春风化雨，首要的是悦纳，悦纳才能让教育在“同一 频道上”，才能接受心灵的“电波”，任何强扭的教育，带来的 只会是更大的叛逆与不服从。 找到孩子内心的“频道”， 是我们教育的出发点；找到了共

4、同的“频道”，教育才能获得自由，才能在自由的状态下生长。 我想起曾经带一届高三发生的事。 那一届高三，我是中途接 手的 有一个学生引起了我的注意， 他的眼神里，似乎充满着目空 一切，包括老师在内，特别是对刚接手这个班级的我。后来，我 跟进了解，发现这个孩子成绩非常优秀，高二之前，每次考试都 能拉开第二名几十分，于是，我明白，从这个意义上说，他还是 有些“资本”的。 我没有急于去触碰他。但我心里清楚，这将会是他高三前行 的障碍。 果然，高三一次又一次的月考，其他同学与他的距离越来越 近，近几次他已经被同学甩开了近 20 分，这是他无法接受的。 我一直没有找他。 但有一天，他终于来找我了。 我沉默

5、。只是对他说，我想听你说说。 他有些尴尬，有些局促不安。我说，没关系，我只是想听听 你的？刃幕啊K ?顿时掉下了眼泪，接下来，声音有些低沉，说他 的傲慢，说他的浮躁 他说完，我沉默了一会儿，对他说，你所有的话，都是你内 心真挚的声音，你不必为付出的代价懊悔，你要做的是，擦干眼 泪，让心变得更谦卑，变得更广阔，所有成长的体验，是你用任 何东西无法替代的。 后来，他常常找我，已经没有了原来的锐气，倒是多了些柔 和和谦逊。他说，他似乎遇见了一个不一样的自己。 再后来，他给我写了一段留言：喜欢您的率真！您是我生命 中的贵人，开阔了我的思想天空，如春风化雨。师恩难忘！ 教育是一种生命的对遇。 也许，遇见的不一定是美丽的风景， 却能激荡彼此的生命。 我们担心的所谓信任危机， 也许有些言过 其实。孩子的内心，是一个深潜的世界，我们要做一个“无声” 的探寻者，守望、探寻、发现、深思，为彼此沟通营建一个安全 的氛围。 我时刻提醒自己， 我也曾是一个孩子， 有一颗叛逆而隐秘的 心。这样，我们就能理解一切的“突如其来”。教育首要的是打 开心扉，当我们不能打开时，是因为他 / 她在警惕，在怀疑，在 我们面前，他 / 她没有安全感。 在信息扑面而来的当下， 教师应“谨言慎微”，