教育中的平凡之爱

1、教育中的平凡之爱 班主任的态度决定着班级态度。 班主任的业务学识、 人格魅 力、工作作风以及道德修养直接影响学生的言谈举止， 所以说班 主任教师必须始终以积极、 健康的心态来面对学生， 在平凡小事 中见真爱，以理服人，以德育人。 一、班主任的态度决定班级态度 正如琼？托马斯所说， 革命的成败最终取决于全体教师的态 度一样，班级的态度最终取决于班主任的态度。 班主任是一个班级的灵魂， 是精神领袖。 他对班级的影响力 是巨大的。班主任的学识水平，人格魅力，工作作风，都将对学 生产生很重要影响。 而班主任的态度是众多因素中最为关键的一 环。 孩子们从生活中学习 1 中写过这样一段话：如果一个 孩子生

2、活在鼓励之中， 他就学会了自信。 如果一个孩子生活在忍 耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在安全之中， 他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之 中，他就学会了这世界是生活的好地方。 如果一个孩子生活在真 诚之中，他就学会平静地生活。 常言说环境育人，一个人生活环境好坏决定他对生活的态 度。一个班级的环境是需要班主任教师与学生共同营造的， 班主 任教师在其中起到举足轻重的作用。 电视剧亮剑李云龙有一段论说，一支队伍的作风，是由 这支队伍首任长官的态度决定的， 如果把长官比喻为狼王， 那么 他手下的兵就是一群狼， 只要狼王一声嚎叫， 群狼必当以死相拼， 哪怕剩下最后一只狼，

3、它也要奋战到底。 这种思想也就成为这支 队伍的魂，成为传统，虽经巅踣而不衰。 一个班级的态度往往由这个班级的首任班主任决定。 一旦形 成改之很难。 班风学风及其产生的学生士气， 都与班主任息息相关。 班主 任要树立良好的班风，在学生中形成高昂的士气。 翟洪森教授有过这样一段论述， 一个人应有正确的思维， 具 备了正确的思维，才能讲正话，有了积极正确的语言，才能形成 正确的见解，进而完成学业，达到正精进。 班主任教师在教育教学中， 应始终以正确的思维， 积极进取 的心态去面对学生，因势利导。 “学高为师，身正为范。”孔子说：“益者三友，友直，友 谅，友多闻，益矣。 2 ”教师一定是业务精湛，知识

4、渊博，道 德高尚的人，行得正，走得端。在日常生活中，班主任教师始终 以一颗真诚的心，诚恳的态度来面对学生，不打击，不带有色眼 镜，尽可能发现学生闪光点，久而久之，学生也会一种积极的态 度来面对所发生的一切，也才能讲正话，表正声，整个班级就会 朝着一条积极、健康、向上的方向发展，形成良好的班风，一旦 形成，无论教师还是学生，都将受益无穷。 这时学生学习才会有目标，有动力，做事情才以全力以赴， 遇到挫折不会抱怨， 不找借口， 正确地分析主客因素， 因势利导， 竭尽全力地排解疑惑，最终找到解决问题的最佳方案。 二、爱表现在平凡 “浇菜要浇根， 教人要教心。 ”教师对学生的爱是潜移默化 的，更体现在平

5、凡的事上。 孙云晓说“教育的秘诀是真爱”。 冰心说“有了爱就有了一 切”。而这种爱就体现在日常生活中的小事， 所以说教育最重要 的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 为了得到班主任的爱，学生可能去做各种班主任所喜爱的 事，甚至去学习他最不感兴趣的科目。教育无小事，爱表现之一 就是不能放弃任何一个学生。 头掉一根头发， 很正常； 再掉一根， 也不用担心； 还掉一根， 仍旧不必忧虑，如此以往，一根根头发掉下来，最后秃头出 现了，这种现象哲学上叫“秃头论证”。 2009 年我带高三，每年这时学校会来一些借读生。当时我 们班在籍生四十三名，先后来十六名借读生，两名复读生，总数 达六十一名。按

6、照当时的班型来说，是人数最多的。而如此多的 学生无形中给班级管理增加了难度。 而且大部分借读生学习成绩 较差，学习习惯也不是很好。因为学生间的影响是巨大的。一旦 相互影响形成风气，再想转变可就难了，而高三一年转瞬即逝， 从时间上根本又不允许犯这样的错误， 因此， 只要到我们班的学 生，无论是借读生，还是复读生，均一视同仁。整个班级仍然是 一个整体，全体学生仍能融为一体，终将形成一种合力。在这种 融洽的氛围中所有学生是共同进步的。 真诚对待每一个学生，爱在平凡。 教育教学中，平凡小事颇多而真正的大事少之又少， 但恰恰 众多平凡小事就是成就经天纬地大事的基础。 教育原则中有一个 重要的性质是教育的

7、制后性。 君不见学生厌学之深，学生痛师之切，高考过后焚书扯书之 爽吗？过分的强调分数，以分数的高低把学生分成三六九等，区 别对待，致使学生缺乏应有爱，甚至师生间形同陌路。 事实上，爱在平凡，我们只要从小事做起，哪怕是一举手一 投足，一个不经意的眼神，一个会心的微笑，都有可能对学生产 生无穷的动力。 教育工作是一件长期的反复的需要极大耐心的工作。对我们 老师而言，这些小事不过是举手之劳，不会耗心费力，但对学生 而讲，这种礼遇可能是无价之宝，无形动力。这使我深深体会到， 平凡到不能再平凡的事真的会影响学生的一生。 三、德育先行，智育次之 要谈德育还得从班主任谈起。 班主任的爱不是溺爱，更不是放任之

8、爱，而是有原则的爱， 爱首先体现在德育上。 班主任的位置是至关重要的。 它的位置不但在各科任课教师 之前，而且比选择学校的名气都重要。常言道：“经师易求，仁 师难得。”我们当老师的培养学生使他们思想品德高尚是第一 位。 德育是智育的基础，我们现在学习科学文化知识和能力，为 的是将来能为社会做出较大的贡献， 为人民谋幸福。如果利用自 己的知识和能力，作为向人民讨价还价的资本，只顾自己，不管 他人，更有甚者，为害社会，这时，智育再成功，也是毫无 价值。 良好的纪律是各项工作的保证。 每届刚组建班级时，我都会 明确建班原则，我们都知道，虽然学生是以学习为天职的，但学 习是暂时的事，而做人是一辈子的事。 我的建班原则之一就是诚 实，正直，正派。 就会长出幼芽的，今天所做的工作，在许多 情况下，要经过若干年才能