教师着装――一堂无声的礼仪课

1、教师着装一堂无声的礼仪课 服装是一种无言的文化 , 着装是一门艺术。美国心理学家彼 德 ?罗福认为一个人的服装不只表露了他的情感 , 还显示着他的 智慧。而莎士比亚进一步强调说 : “服装可以表现人格”。中国 教师的祖师爷孔子则说 : “不可以无饰 ,不饰无貌 ,无貌不敬,不 敬无礼 , 无礼不立”。看来大家都承认 : 服装是一种无声的语言 , 是人向外界表达自己的一个重要窗口。 古人云: “佛要金装 , 人要 衣装”, 又云: “女为阅己者容。” 衣着是一个人的外表 , 不同行业的人都力求通过个性化的服 装体现个人的学识修养、身份地位、个性特点等。那么 , 从事教 书育人这一特殊职业的教师该

2、如何着装呢 ?我们应该明确这样几 个问题 : 作为教师到底为谁“容” ?我们向谁表达自己 ?我们要表 达一个怎样的自己 ?在家中 , 我们没有固定的观众 , 你尽可按自己 的喜好去打扮或者根本不打扮 ,可是, 当我们走进校园的时候 ,当 我们登上讲台的时候 , 我们扮演着一个“受业、传道、解惑”的 尊长角色。我们需要作孩子们的榜样 , 我们的服装要表达的信息 是尊严而不是刻板 ; 是美丽而不是妖艳 ; 是自信而不是寒碜 ; 是高 雅而不是富贵 ; 是大方而不是怪异。弄清楚这些问题 , 我们对教师 的着装观念应该容易统一了。 什么是教师的漂亮 ,我想给同行们以下的一些建议 , 当然更 重要的是你

3、自己去思考和体会。 一、基本的要求 1. 教师服装上的文字和图案信息。 衣着传递的信息应该永远 是积极的 , 与自己的风格相统一。服装上的文字和图案对服装具 有装饰作用。所谓文化衫 , 就是在服装上设计一些具有特定意义 的文字或图案。一般来说 , 人们对服装上的汉字意义是比较注意 的, 但越来越多的外文词语出现在服装上后 ,许多人是不注意的 , 如“ Tool ”、“ kiss me ”、“l love you ”等文字若出现在服 装上时,千万要弄懂其涵义 ,否则会出麻烦。 李湘的“荡妇衫”的 教训就在于忽视了服装上外文信息的涵义。 尤其是年轻教师在服 装的购买上 , 千万要注意。我建议 ,如

4、果你要购买文化衫 ,一定不 要忽视这一细节。 2. 教师服装的款式。我觉得在学校生活中 , 教师的服装应该 完整,不应随意暴露身体的某些隐私部位。 衣不蔽体 ,不符合教师 的职业角色 , 露脐装、性感装都不适合在学校中穿着。男教师夏 天不应穿西装短裤上课。 3. 教师服装的结构完整。衣服的破损、纽扣的缺少、内衣外 露等是极易忽略的细节。教师在着装时 , 要及时更换破损衣服 , 要检查纽扣是否完整 , 要保证衬衣或内衣不暴露在背后开衩的外 套之外。 4. 服装的洁净。明显的油污 , 如衣服上有块状的黑点、领带 上有明显的污渍、领袖和袖口的污点和破损 , 都有损教师的外在 形象。 老师要体现为人师

5、表 ,既要注意知识上的扩充与更新 , 也得 讲究上课时的穿着和打扮。 二、教师要根据自己的教育对象来选择衣着 如小学低年级和幼儿教师 ,在衣着上 ,款式线条要明快、色彩 要鲜艳 , 有利于启迪少年儿童爱美的天性。小学高年级和初中阶 段的教师 ,面对“向师性”、模仿性极强的学生 ,教师穿衣戴帽更 要慎而又慎。教师的着装是一门学问 , 自觉或不自觉地在对学生 和社会中的人们有着示范作用 , 为此 , 教师的衣着应于朴实大方 中见高雅的情趣 , 于整洁得体中见丰富的涵养。 三、教师的服饰仪表应当适合自身条件 , 做到大方得体 教师应根据自己的条件选择服饰衣着 , 以更好地体现自己的 形体美和审美情趣

6、 , 弥补体形上的某些不足。如体型肥胖的教师 , 不宜穿质地太厚或太簿的服装 ,更不宜穿大格、大花的服装 ;高而 瘦的教师 , 面料图案不宜选竖条文 ; 身材矮小的教师可以利用颜 色创出高度 , 让衣服鞋袜连成一色 ;腰部过粗的女教师不宜穿紧 身衣和连衣裙 ; 中老年女教师的服饰要体现出雍容、 高雅、华丽、 冷静的气度。 四、教师着装应该有“情” 所谓“情”就是你穿出来的服装在学生眼里 , 既有长者的风 范, 又要和蔼可亲 ,平易近人。当我们不经意地穿上新款时装、 装 饰一下面部、理了一个新发型走进课堂 , 都会给学生一个惊讶 , 学生会给予赞赏的眼光和言语。笔者自己也曾经是学生, 深知教 师

7、着装的重要性。记得上中学时 , 有一位很受我们这些学生欢迎 的女教师 , 她非常注意自己的衣着服饰 , 优雅得体的穿着常引来 学生的鼓掌喝彩。她良好的精神面貌使我们也随之振奋起来 , 每 节课的效率都很高。 学生每天上课 , 同样的环境 ,同样的老师总会 感到乏味 ,教师一身得体的衣着会使学生眼前一亮 , 又有了新鲜 感, 觉得教师是认认真真来上课的。还有一位女教师总是穿深色 套装,学生们望而生畏 , 只要是这位老师来上课 , 学生情绪就不高 尽管教师费尽心思却始终调动不起学生的积极性 , 一堂课就在沉 闷中开始 ,在沉闷中结束。 要知道教师的工作 ,是一项个性化的工 作。 我认为 , 教师应当如何穿着 , 并非只是一己私事 , 还需与其具 体的职业性质结合起来