教师的使命与担当

1、教师的使命与担当 教师的天职是教书， 传授科学文化知识。 教书的目的是育 人，培养有思想、有能力、有情操的社会建设的继承人，这是教 师的现实责任， 也是教育者的历史使命。 教书育人是一项复杂系 统的社会工程，完成好它并非易事，需要竭尽全力，又不能急于 求成，违背教育规律。 应根据学习者的个性发展， 采取循序渐进、 刚柔相济的教学策略， 在不断完善和创新教育方法， 提高教学效 率方面下工夫，将师德信念内化于心，紧跟时代步伐，切实在对 自身内修外炼中提升素养。 一、用教书展现生命价值 选择了教师一职， 就要投入生命的全部， 人的生命只是段长 短不一的呼吸过程， 可以轰轰烈烈， 也可以平平淡淡， 敷

2、衍了事、 浑浑噩噩是教师之大忌， 人生意义在于奉献， 教师只有把全部的 身心，献给教育献给学生， 才能无愧于教师的称号。 要心存感恩， 感谢生活在有千万烈士用生命鲜血换来的自由、 平等、 富强的社 会，珍惜工作、热爱生活。也要心存敬畏，小心谨慎地做好每一 件事情，不逾越道德法律的底线，树立起正确的人生价值观，充 分理解生命存在的意义内涵， 明确人生奋斗方向， 实现个人生命 价值。 1. 把学生放心中。 学生的教育质量关乎国家的未来发展和民 族梦想的实现。 每一个教师从上岗一刻就开始对学生充满高度负 责精神，怀着对学生的热爱，将学生一切放在心中，倾听学生愿 望，了解学生的追求，帮助学生树立起高远

3、的人生目标，掌握学 习技巧，关注学生的喜怒哀乐，与学生同欢喜共进步，做学生的 良师益友。如果仅仅把学生当学生，简单地讲课、布置作业、监 督考试，其他的时间不理会学生，当然不能走进学生心中。教学 是语言之间的对话，心灵之间的交流，思想之间的碰撞，灵魂与 灵魂的沟通。教学是用耐心、诚心把自己的所学传授给学生，合 格的教师不计个人得失，全心全意为学生服务。 2. 以提高技能为准绳。教师执教是将自身所学传授给学生， 授教是一门学问也是一项技术，经过长期实践历练才能娴熟掌 握。每位教师的执教风格不同，取决于个人的信仰与个性。讲课 的语调是柔和还是生硬， 声音是悦耳还是粗俗， 是激情饱满还是 干涩，取决于

4、教师本人的内在修为和工作态度，踏实低调、认真 负责的教师对工作热诚，努力提升教学技能，提高教学水平，保 持传统教学特色的同时， 不断创新研究掌握更新教学技术。 尤其 在互联网普及的信息时代， 将教学提升到新的水平， 并非一日之 功，只有在不断的实践中，对自己严要求，强责任，用心揣摩， 努力锻炼，教学技能才会大幅度提升。 3. 以博学服人。一粒种子长成参天大树， 单靠自身不能完成， 还需阳光、 空气、土壤、水分等，只有内外部条件达到均衡方可。 教书育人也是一样， 教师仅有专业理论知识， 懂一点教学技术远 远不够，广泛的博学才能胜任，在传授中游刃有余，古今中外的 历史、文学、哲学、法律、科学等方方

5、面面的书籍，涉猎越多， 教学越能得心应手， 旁征博引，引人入胜。 教师的思想境界要宽、 眼光要高，掌握最新的潮流知识，将生活知识、生命知识、书本 知识巧妙地融合在一起， 才会把课讲得生趣盎然， 在学生的喜爱 敬佩中，带领学生畅游知识的海洋。如果自满自足，将教书作为 谋生的手段，终日算计利益得失， 所讲的课程恐怕连自己都厌恶。 如何获得学生青睐？ 二、将育人作为终极目标 奋斗的动力来自于对目标实现的渴望， 教师的教学动力， 来 自于育人成功的执着。 教师的目标是教书育人， 要完成实现好必 须不断掌握教学技能，用心做专做精，做好育人这一件事。 1. 追求高尚情操， 以德育人。 德育是中国传统文化千

6、年积累 的结晶。每个人的道德行为靠道德思想控制。以德服人，是教育 的总目标，学生的道德养成，依赖于教师的道德濡染，教师的思 想道德境界越高， 越能很好地教化学生。 教师当不断反思自身行 为是否合乎规范准则， 要不断激发积极修养道德的热情， 养成道 德文化自觉， 养成对理想主义精神价值的坚守， 培育高尚的道德 情怀以及亲和力， 加强师生间的鱼水关系， 用高尚的德性使学生 信赖和遵从， 自觉自律涵养自我。 提升自身能力和德性为教学服 务，努力做学生的榜样。 2. 提高教化效果， 以情感人。 每一个学生都具有丰富的内心 情感世界，教师应当掌握焕发学生激情的技能， 激发学生爱祖国、 爱人民、爱家庭、爱

7、他人的热情，不断超越自我狭隘的个人情感 意识，努力使自己的人生境界高远， 任何事物只有带着激情去做， 才会做得精细入微。教师只有先感动自己，才能感动学生，提高 教育效果，必须用真挚热烈的情感，让学生紧密团结在周围，用 情感焕发学生青春的光彩。在比、学、赶、帮、超的活动中展现 团结的力量，奋斗的希望。只一味地用强迫手段，使学生听命令 服从，到头来只会弱化学生的自主意识，抑制创新思维，束缚个 性张扬，只有柔性的情感方能化育人心。 3. 保持无私信念，以行助人。自私与无私是道德的分水岭。 教师应当以无私的品行示范学生。孔子曰：其身正，不令则行， 其身不正，虽令不从。正人先正己，教人先修己，教师只有从

8、根 本上认知肩上的责任使命， 保持无私的信念， 用无私的精神教化 学生的心灵，使自身的道德修养，与专业知识水平同步提升。无 私酝酿出强大的教化力量，感召学生心灵，塑造学生品行，用行 动实现教师职责。帮学生学知识、修道德、提品行、树理想，做 学生身心健康成长的领路人。 口号喊千遍不如实事做一件， 就是 要不断反思纠正自身的言行，知行合一，言而有信，师生互动， 教学相长。 三、在日常教学中实现人生理想 浓郁的文墨气息是教师的风采， 功德业绩不是填写在功劳簿 上，而是体现在日常教学实践中。尽职才能敬业，敬业是对工作 高度负责的态度，是心无杂念，一心一意。教师的特殊职业是教 师的人生理想， 定位于人才

9、教育培养， 理想也就在日复一日的单 调的教学中慢慢实现。教师要投入全部的激情，对自己严要求、 重实践、强能力，在不断开拓中使教学充满生机与活力。 1. 勇于担责，做好本职工作。任何事物都在不断变化中。任 何工作不是一帆风顺， 总是充满各种各样的问题和困难， 教育也 不例外。教师只有勇于担当，有战胜一切困难的勇气魄力，坚定 的决心意志， 才能在教学中破解难点， 尤其是在新时期信息迅速 传播的互联网时代， 各种思想交相汇集， 冲击着学生的思想道德 底线。教师要有超常的责任心，足够的忍耐力，将教书育人的工 作做细做好。 如果学生学不好， 不能全怪学生， 教师要慎独反思， 推物及人，承认不足加以修正。

10、越是问题频发困难重重的地方， 越能体现教师的能力和魅力， 注重学生心声诉求， 在理解沟通的 基础上，帮助学生解决问题，提高能力，获得学生的支持，教学 工作才能做到更好。 2. 善于担责，提升敬业品质。敬业是最好的责任担当，有的 教师只管教不管学，这是错误的，学生学不好，教便失去意义。 千方百计地让学生学到知识， 运用知识，为将来建功立业做准备， 教师除了传授知识之外， 还要努力提升自身的道德修养和人格魅 力。利用各种现代化的科技传播手段，帮助学生了解历史，增强 民族自豪感， 树立爱国敬业的责任意识。 教师担当责任就要潜心 治学，无怨无悔。敬业是一种高尚的品质，不敬业的教师难有大 的作为。 3. 乐于担责，发扬园丁精神。如果学生是花朵，教师便是辛 勤的园丁。教师