教育科研调查报告的撰写

1、 教育科研调查报告的撰写 一、调查报告撰写的基本要求 （ 一） 要明确教育调查研究的意义 调查是通过各种手段，有计划、有目的、严密地了解课题研究工 作中某一方面的现实情况， 弄清存在的状态及产生此状态的原因， 找 出其发展趋势的一种研究方法。 通过调查我们可以研究某一类学生或某一类教育教学现象之间 的联系；可研究教育对象在一个较长时间内的特征变化； 可总结经验 教训，概括出教育的规律性。只有明确了调查研究的意义，才能撰写 出反映调查目的的调查报告。若不明了意义，那就只能停留在“有什 么，是什么”的层次上，而不能深入找出规律。 （ 二） 要认真完成调查过程 教育调查研究的全过程可分为四个阶段，即

2、：准备阶段、实施阶 段、整理阶段和撰写报告阶段。撰写调查报告是最后一环，只有认真 完成了前面三个阶段，才能顺利完成调查报告的撰写。因此，撰写调 查报告不能和前面三个阶段割裂。 在准备阶段，我们要明确调查的目的，明确要解决什么问题，然 后制定出调查计划。 调查计划与调查报告相对应。 写好调查计划就是 搭好了调查报告的框架。 调查计划要写清楚调查课题和目的； 调查对 象和范围；调查手段和方法；调查的步骤和时间安排等。 实施阶段主要是收集材料。 收集材料是调查的关键环节。 调查者 要注意坚持材料的客观性和可靠性原则。 要实事求是的收集材料， 符 合自己观点的不符合自己观点的都要记录下来， 要把实事和

3、意见分开 来处理。在此阶段， 调查者要充分设想课题所需要的材料和获得材料 的途径。要充分估计问题的困难性，并寻找解决的办法。 最后一个步骤才是撰写调查报告。 若把调查计划比做调查报告的 骨骼，则收集材料是为调查报告准备血肉， 整理材料是为调查报告清 理脉络，最后调查报告的撰写则只要注重精神的注入或观点的形成。 要善于寻找规律。调查报告不是经验总结，也不是心得体会，不 能用“一个观点，几个例子”的方法撰写。一篇好的调查报告，不在 于它罗列的实事多少，而在于能否抓住要害，揭露矛盾，解决问题， 找出规律来。我们撰写调查报告不仅要从罗列的事实中知道“为什 么”，还要从大量的事实中找到规律性的东西， 上

4、升到理性， 回答“为 什么”并找出对策。 二、调查报告的撰写格式 （ 一） 调查报告的内容结构。 调查报告一般分为两大部分即调查情 况汇报和调查结果分析。 调查情况汇报部分包含有调查的课题和目的、调查对象和范围、 调查的手段和方法、调查步骤和时间安排、调查材料汇总、数据、图 表等内容。主要向人们说明做了一些什么工作，怎样做的，向人们展 示“有什么”。 调查结果分析部分包含有调查数据或图表的分析、 调查结论、 结 果产生的历史分析、建议与对策等内容。主要是寻找规律，解决“是 什么”、“为什么”的问题。 （ 二） 调查报告的撰写格式 1. 标题：关于 * 的调查报告。标题中的 * 是调查课题名称。

5、课 题名称要简洁明了，反映调查的实质。 2. 调查的目的：这一部分要写问题的提出，说明调查的背景，说 明调查的必要性，以及为什么要进行这项调查。 3. 调查的对象与范围： 根据课题的要求和调查的目的， 确定好调 查取样的范围和调查的样本数，写明采用何种方法取样。 4. 调查的步骤和日程：安排按时间序列将调查的步骤写出来。 5. 调查的方法和内容：写明采用何种方式（问卷、谈话、访问、 调查会）进行调查，如何进行操作，并将整理好的材料用图表或 文字表述出来。 6. 调查结果分析：依据整理好的材料，找出有规律性的东西来。 逐条逐项分析，从单一的数据、表格推断出是什么，有什么；结合多 组数据分析为什么

6、。 7. 调查结论：由分析得出结论。结论可以是规律，也可以是对以 前工作的总结评价。 第 57 部分为调查报告的主要部分，内容丰富。所以要注意 层次清楚，条理分明，力求将事物的发生、发展、变化介绍明白，揭 示情况，总结成绩和问题、经验和教训，有时还提出具体建议，为了 说明情况，往往采取小标题式写法。 8. 结束语：主要是针对调查结果写出对教育教学工作进行改进的 意见和措施。有的是对全文的归纳性说明，并对研究前景进行展望； 有的总结全篇主要观点，借以加深读者印象；有的指出存在的问题， 提出建议，以请求报告或商榷的语气结尾。结束语要简短有力，有话 则长，无话则短。 9. 附录：这是调查报告的附加部分。主要内容有： (1) 有关调查