教育实习周记

1、教育实习周记1 实习得第一周，我怀着激动得心情到学校报道。之后得时间还来不及适应新得环境，我 就被导师领到了班级，当时想到就要而对五六十个学生，不免还就是有些担心与紧张。 实习老师就是个很特别得存在。还记得第一次被班级里得学生叫“老师好”得错愕。 渐渐适应，然后自如反映，点头示意。开始得一个礼拜日渐习惯起学校得生活,仿佛重回小学 校园一般。用一种全新得角度来瞧待学生,以老师得角度来要求自己了，这种感觉挺奇妙。以 往觉得髙髙在上得老师，突然间成了身边得同事。身份得转变就是实习阶段第一个要跨得坎 吧！ 这周里，我让导师给了我一份餌单，因为我知道记不住学生得名字,II似小事，苴实它在学 生眼中就是很

2、重要得，如果记不住学生得划字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得 老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识同班同学，下课后同学们都围 着我唧唧喳喳得说:“老师，您怎么才来就知道我们得名字啊?好多老师教了我们一年都不知道 我们得名字。”这就是我明白了沟通就是一种重要得技巧与能力，时时都要巧妙运用。认识 一个人首先要记住对方得划字。了解一个人则需要深入得交流。而这些都要主动去做。 教育实习周记2 这一周从学生转型到老师，我感触极深，受益匪注。 而对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课，仅仅一个版而得内容， 却奋身备战到凌晨一点！第一堂英语课大获好评，第二堂课班主

3、任石老师微笑地对我竖起大 拇指。 先稍稍总结我得实习表现:精心得设讣了教案，台风不错,教态自然大方，不慌不忙,亲切近 人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好得课程导入方法， 奖评制度吸引学生目光,能与孩子们交流思想，平时知道她们得作业解题及批改，具备教师优 良得道徳情操，严格履行了教师职责 大家一直这么评价:第一次上台教课，这种水平已经就是非常不错了。指导老师夸我很老 练，让我稍稍有些成就感。缺点：英语课因不能很好地掌握时间分配，前部分讲解太多,导致内 容重点不够突出,及一些小得细肖问题等。依照指导老师得话就就是:如果理论知识再稍讲慢 一些，就很好了。 教育实习周记

4、3 我在教室口语上还有待提高。对某些单词得发音还要多加练习,注意如“the”在元音音 素前与在辅音音素前得发音就是不同得，还有在发岀课堂指令时要简洁明了。因为我对课堂 指令操作时还存在着问题，如有时候会说一半英文一半中文，显得不熟练。导师建议我要找点 专门得资料要反复背，以熟练。我决心要勤奋苦练，做到更好。 实习期间让我深深体会到教师得艰辛与责任感。亦忙亦累,累得甚至在回家仅十五分钟 距离得公交车上都睡着了。有一天上午差不多上了三节课嗓子都疼得有些嘶哑。但瞧到那 一张张热情笑脸，瞧到孩子们跑到我身边问我电话号码与Q Q号，瞧到孩子们拉着我去打羽 毛球，瞧到孩子们乐呵呵得与我合影，瞧到孩子们期待

5、我为她们得运动会加汕，听到孩子们亲 切得呼我林老师既欣慰，也感动。 实习使我们教冇浪漫之旅得第一步，我们只就是走出了第一步，对于这步，我还就是比较 满意得，将来得路还很长会遇到眾风雨雪，也许会遇到我们得灿烂，明媚得阳光，但就是无论怎 样，我们都要勇于而对现实，接受挑战,努力去做好个好老师，路漫漫英修远兮，吾将上下而求索! 相信我们一定能行得，将来我们一左会成功得！ 教育实习周记4 课后我走到学生中间去，问她们就是否听得懂.有么有什么疑问,有没有什么意见与建 议。她们得反映基本上都说听得懂，只就是说中文说太多了，应该先说中文在用英文解释。因 此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。 以后得每次

6、上课我都会备好课:备教材、备课标、备学生。我先自己写好教案，与英她 组员一尼讨论，试进。同时在临睡前，第二天去实习学校得公交车上，以及上课前五分钟，我都会 在脑子里回顾下将要上得课得基本步骤。到实习学校我都会将要上得课得教学目标，教学重 难点，以及教学步骤与导师说下，让导师给我意见与建议。我觉得这点就是很重要得。特别使 我们对学生得认知水平不了解。这个时候到时就会告诉我:这个知识点学生学过了，只要复习 下即可，或对学生还就是新知识,需要详细讲。同时导师们都比较有经验.她们了解学生，知逍 什么样得知识学生易于接受。所以我每次上课前都会先请教导师然后上讲台。 上完课我都会与导师与其她实习生交流，让

7、她们给我评价。再回学校得车上，我也会反 思下今天得教学以及与导师，与学生得相处情况，回到宿舍写下反思日志，反思并总结一天得 情况。反思自己课堂上做得好得地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上课时我就特別 注意提醒自己不要犯同样得错误。 教育实习周记5 我经常去听苴她组员得课，把自己得课与她们得进行比较，找出值得自己学习得地方。 此外我也参加了英语组得集体备课活动。在备课工程中我也积极发表了自己得一些设汁想 法。有些想法也得到了导师得认可与采纳。半然在与导师得交流中，有时也会岀现自己得想 法与导师得发生矛盾。这就是我就会仔细地分析矛盾得根源，分析导师得观点,然后尽量把两 者得精华相结合。如在上

8、unit 1 1备课时，我将有一个活动分成两个表格进行,且中间加入别 得活动，导师师认为这样破坏了活动得连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最后总结时 再做。上课就是我讲解得不就是很充分，导师通常会叫一个好得学生向我提问，把这个知识 点补充完整。 导师很注意板书得有序性。她说因为学生只有了解了教师得习惯后，才能更快地吸收知 识。记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，导师很严肃得给我指出 来，从那以后我每次上课前就就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。总之对于导师得意 见我都会虚心接受得，我从来不会表现出厌烦或不满得情绪。 教育实习周记6 在教学过程中，我会可以记住每个学

9、生得名字，并叫岀她们得需字，因为学生会觉得如果 老师能记住她们得名字,说明老师重视她们。而且对于每个学生得性格、特点我都了如指掌。 不管就是上课提问还就是下课交流时，我就是叫她们得名字。 班上有一位学生只有英语不好,其她都很棒，通过与班主任了解，我发现她就是由于不 喜欢英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。于就是，我利用晚自修得时间留下来 给她补课，并引导她慢慢得主动学英语,中段考试她得成绩提高了十几分。她自己也很高兴, 在留言中她希望我继续关心她得学习。在帮助她得同时,也有许多英她本来不爱学英语得学 生也主动来办公室要求一起学习。导师都说现在学生得学习兴趣提髙了，并且成绩也有了进

10、步。 另外,我发现学生对老师得评语就是很重视得。而且我发现自己在课堂上只会说：very good!这种评价学生根本不知道自己得优点在哪里，甚至对老师得表扬产生听觉疲劳，“麻 木不仁”，久而久之也就不当回事了。因此每一次表扬一泄要从具体得一点出发，确确实实抓 住学生得闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步得学 生我会给她们一个笑脸，或写:有进步哦！继续努力!无论如何我都会想办法找岀她们得优点, 给予及时表扬，并对错误进行正而反思。而且在改作业得同时，我会把学生容易犯得知识点 记录下来，反馈给导师，好让自己与导师在后面得授课中都能注意这些问题，强化她们得知识 得薄弱点

11、。这在教学过程中就是十分重要得。 教育实习周记7 课余时间我还与她们一起出版报，布置教室，打扫卫生。教室里处处都有我得足迹，两个月 里我与全班近2/ 3得家长都有直接交流，并与她们交换意见，帮助引导学生正而发展。 每天早出晚归，一天得批改作业，备课，坐班等工作”这就就是我们得实习生活，貞得很 辛苦，大家都说我瘦了。而我所经历得还只就是实习而已，与真正得老师相比，我们得工作量还 远远不够。可就是辛苦归辛苦，还就是有人为这份工作废寝忘食，这又就是为了什么呢？因为 教师就是太阳底下最光辉得职业,因为这份工作带给我们得快乐远远大于它带来得辛苦。瞧 着学生能够灵活地运用自己所教授得知识，心中地位成就感油

12、然而生。听到学生简单而真诚 得“老师好”，瞧见她们张张灿烂得笑脸，我所有得疲惫好像都消失了。她们有时就是小坏 蛋，有时又就是小天使，而我们就就是她们得天堂。总之这次实习让我收获颇多。 理论与实践还就是有很大得差距您，因此我不仅要不断学习理论知识，还要在实践中不 断得学习。同时对于老师得概念我又有了进一步得理解。以前导师说过，老师既要就是一个 小学者，又要就是一个艺术家，一个演员。陈主任在瞧望我们时，也说过课成功了前所有得准备 都就是让学生更好地接受您教得东四，您能让她们喜欢您这堂课您就成功了。这些观点与卢 梭说过得应该就是同样得道理吧：教学得艺术就就是使学生喜欢您教得东西。我觉得老师们 说得都

13、很有道理。从某种角度来说，我觉得老师更应该就是一只潘多拉得盒子,引诱学生来打 开，激发学生有无穷得求知欲,当她们打开时，知识就源源不断得涌出：教师更应该将知识变 成一座迷宫，带着学生去寻找出口，给学生无尽得动力。 教育实习周记8 这周得实习工作令我感受颇多。一方而我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦 读;另一方面我也深深体会到，要想成为一名优秀得教师，不仅要学识渊博，其她各方面如语 言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都就是要有讲究得。每上完一节课后我最大得感 受就就是:当好一名老师真不容易啊!试教工作开始以后，我每天得工作就就是听优秀教师得 课一一一写教案一一 一试教一一.修改一试教

14、,这样反复练习，完善。直到把一节课要讲得内容练 到烂熟于心为止。 即使这样，在我第一次深入课堂时，我还就是遇到了许多在学校里没学过,事先也没有料 到得难题。毕竟试教得时候与正式去教室上课得时候心态就是不一样得。教学生知识如果我 们仅仅只懂得书本上得知识得话,那就是远远不够得。俗话说得好：“要给学生一碗水,自己就 要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书本上没 有得知识，这时候您不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要得就是您要能够以学 生容易理解得平实得语言将它表达出来。通过这次得实习，我深感不能以自己得思维来揣度 学生得思维，自己认为很简单得问题，对于刚

15、刚涉及这一知识得人来说，很可能就是一个无法 理解得到地方，这时候我们以何种方式将此知识点向她们表达淸楚就显得尤为重要了。于就 是，在以后得备课过程中，我就不再像以前一样只要自己弄淸楚了就了事，而就是更加侧重于 如何将知识得来龙去脉向学生表达淸楚。我得这一举措果然收到了良好得效果，学生听完这 节课后普颯都说我讲得比较淸楚。这让我感到很欣慰。 我亲身经历了批改试卷之后，才开始理性瞧待分数，我觉得孩子们压力非常大，老师与 家长得严格要求又让她们找不到合适得倾诉对象。所以我会一边听课一边当起朋友，很受学 生得喜爱与信任。 教育实习周记9 在这周得工作中我还发现，有些东西不可以去选择，有些东西却可以选择

16、。份内得工 作当然要认頁完成，但勇敢得主动请缨却能为您赢得更多得机会。只要勒问、勒学、妙做就 会有意想不到得收获。回顾这段时间，我就是用心得，但用心并不等于成功，我毕竟就是一剑 实习生，在知识得构建上还存在一些断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英文单词或 某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天得事也有过。 在为人师得这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步但不管怎样，我都 会以人为本.把实习中学到得一切加以融会贯通，带到今后得事业中去，我会以我得真心去呵 护学生，因为我而对得就是一颗颗纯真得心。总之，教育就是一个互动得过程,老师只要认真 投入教学,孩子就会积极配合。这种过程就是很开心得。 实习就像进入了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦 掌，做好又一次投入熔炉得准备。我在实习中逐渐变得勇敢。虽然开始也会有顾忌，怕主动 出击会招惹不知天高地厚得蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便 在尝试中失败，也能让自己成长,没有锻炼得机会谈何积累与成长?而这一切只能靠自己去争 取。等待只能让您在沉默中消【二，只有主动才能为自己创造良机。实习陪伴我经受了挫折， 也经受了欢乐！ 实习使我们教冇浪漫之旅得第一步，我们只就是