叙事散文总复习一

1、1、了解2016年考试说明阅读内容中对 记叙文的相关要求。 2、总结叙事散文阅读方法，掌握阅读的思 路方法。 3、逐项梳理知识点和能力点，结合对应性 训练总结解题技巧，落实知识 点，提高能力。 一、考试说明：一、考试说明： 1. 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 2. 理解文章段落之间的关系，理清文章思路。理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 3. 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4 .对文章的内容和表达有对文章的内容和表达有自己自己的心得，能说出的心得，能说出自己自己的看的看 法；法；

2、能结合材料提出能结合材料提出自己自己的问题，并对相关问题进行探的问题，并对相关问题进行探 究究。 5. 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文 章中的作用。章中的作用。 6. 欣赏文学作品，能有欣赏文学作品，能有自己自己的情感体验，初步领悟作品的情感体验，初步领悟作品 的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出 自己自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己自己 的体验；品味作品中富有表现力的语言。的体验；品味作品中富有表现力的语言。 7.阅

3、读一般现代文，每分钟不少于阅读一般现代文，每分钟不少于500字。能运用略读字。能运用略读 和浏览的方法，捕捉有用信息，增加阅读量。和浏览的方法，捕捉有用信息，增加阅读量。 二、整合要点二、整合要点 1. 整体：内容、文脉、整体：内容、文脉、结构、结构、中心中心 2. 局部：词局部：词、句、表达方式的意义和作用，句、表达方式的意义和作用， 语言、写法的赏析语言、写法的赏析 3. 提倡提倡个个性化性化的的解解读读（3个个“自己自己”）：）： （1）自己的心得、）自己的心得、看法看法 （2）自己的问题、）自己的问题、探究探究 （3）自己的情感）自己的情感体验体验 三、梳理知识点和能力点三、梳理知识点

4、和能力点 逐逐篇梳理篇梳理近几年中考近几年中考或模拟考试中的或模拟考试中的典典 型型叙事散文，从叙事散文，从行文思路行文思路入手，入手，将人物、事将人物、事 件、作者情感件、作者情感（心理心理）一一梳理，把握文章一一梳理，把握文章 主旨。主旨。 晶莹的泪珠晶莹的泪珠（2007）乡间乡间的的庙会庙会 （2008）洗星海洗星海（2010）白梅白梅无无价价 （2012）洞茶洞茶（2013）又到麦浪翻又到麦浪翻 滚时滚时（2014） （一）（一）整体：感知文章的主要内容，理清文章行文思路。整体：感知文章的主要内容，理清文章行文思路。 【示例【示例1】2013年中考题洞茶（选文年中考题洞茶（选文1） 1

5、、本本文写了作者与文写了作者与“洞茶洞茶”几十年一波三折的情缘。请几十年一波三折的情缘。请 参照所给语句，梳理文章的行文思路。参照所给语句，梳理文章的行文思路。(每空用每空用8个字回答个字回答) 寻找砖茶，失望困惑寻找砖茶，失望困惑 （1）所给语句概括所给语句概括的的区域区域为第段为第段 （2）语句语句前前部部：事件事件 语句语句后后部部：感受感受 （3）作者是主语，省略；概括事件中出现）作者是主语，省略；概括事件中出现“茶砖茶砖”一词一词 方法指导： 1、审题：、审题： 2、看示例：、看示例： 3、分别找准所填之空的对应答题区域分别找准所填之空的对应答题区域 空空第段第段 空空第第 空空第段

6、第段 空空第段第段 4 4、筛选相关信息，圈画重点词句、筛选相关信息，圈画重点词句 例：例： 16岁时，我在海拔岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。米的藏北高原上当兵。 司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上掰司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上掰 下一块给我，说，这是砖茶。下一块给我，说，这是砖茶。 拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡， 弯腰太费体力。一旁的老医生心疼地说：关键时刻砖弯腰太费体力。一旁的老医生心疼地说：关键时刻砖 茶能救你命呢。我不以为意。茶能救你命呢。我不以为意。 从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，

7、从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃， 安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。 砖砖茶相伴茶相伴， 温暖安慰温暖安慰 5 5、组织答题语言组织答题语言初见砖茶，初见砖茶， 不以为意不以为意 答案：答案： 初见砖茶，不以为意初见砖茶，不以为意 砖砖茶茶相伴相伴，温暖安慰，温暖安慰 误误买砖茶，买砖茶，绝望黯然绝望黯然 重逢砖茶，重逢砖茶，思念感动思念感动 【示例2】2014年中考题又到麦浪翻滚时年中考题又到麦浪翻滚时 （见中考说明（见中考说明P22） 1、这是一篇回忆性散文，回忆了、这是一篇回忆性散文，回忆了“我我”早年在麦收早年在麦收

8、时节的一些生活情景。这些情景包括：时节的一些生活情景。这些情景包括： “我我”搓麦粒、搓麦粒、 、和家人一起割麦子、和家人一起割麦子、 、 。 人物人物事件事件第段第段人物人物事件事件第段第段 答案答案 小题小题 人物人物 事件事件对应答题区域对应答题区域 空空 和小孩子们和小孩子们拾麦穗拾麦穗第段第段 空空 和家人和家人 在割麦间歇一起做饭吃在割麦间歇一起做饭吃 饭饭 第段第段 空空 和伙伴们和伙伴们帮老师一起割麦子帮老师一起割麦子第段第段 【示例【示例3】2014年海淀区一模汗血诗人年海淀区一模汗血诗人 （选文（选文2） 1.本文回忆了本文回忆了“我我”所认识的诗人牛汉，梳理文所认识的诗人

9、牛汉，梳理文 章第章第段的行文思路，填写下面表格。段的行文思路，填写下面表格。 回忆的过程回忆的过程对牛汉的认识对牛汉的认识 解读诗歌水平高，单纯率真解读诗歌水平高，单纯率真 读牛汉的鄂尔多斯草原读牛汉的鄂尔多斯草原 深入了解牛汉的遭遇和创作深入了解牛汉的遭遇和创作 具有使人增添勇气的力量具有使人增添勇气的力量 答案： 听牛汉演讲听牛汉演讲 具有强悍野性、豪迈激情具有强悍野性、豪迈激情 超越生命的极限，创造生命的奇迹和辉煌聆听牛汉超越生命的极限，创造生命的奇迹和辉煌聆听牛汉 严肃的教导（共严肃的教导（共4分。共分。共4小题，每小题小题，每小题1分）分） 【示例【示例4】2012年中考题白梅无价

10、年中考题白梅无价 （中考说明（中考说明P25） 1.本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场 景。（每个场景用景。（每个场景用5个字回答）个字回答） 场景一：场景一：_ 场景二：场景二：_ 场景三：场景三：_ 场景四：场景四：_ 场景五：深夜赏白梅场景五：深夜赏白梅 答案答案: 场景一：灵堂哭苦老场景一：灵堂哭苦老 场景二：家中哭苦老场景二：家中哭苦老 场景三：挥笔画梅花场景三：挥笔画梅花 场景四：白梅赠爱徒场景四：白梅赠爱徒 提示：提示： 这里的这里的“场景场景”就是就是“情景情景”，应该是有画面感，应该是有画面感 的叙事。的叙事。 （

11、二）局部：结合语境，体味词、句、段、标点的意义（二）局部：结合语境，体味词、句、段、标点的意义 和作用和作用。 【示例【示例1】2013海淀区一模致大海（选文海淀区一模致大海（选文3） 2. 联系上下文，说说下面语句中加点词语表现了冰心怎联系上下文，说说下面语句中加点词语表现了冰心怎 样的心理。（样的心理。（4分）分） （1）说完您还）说完您还着意着意地看了我一眼。地看了我一眼。 （2）您）您嗔怪嗔怪地说：地说：“胡说，拿来胡说，拿来” 方法指导： 1、审题：、审题： 2、理解词语：、理解词语： 着意：特意地、刻意地、含有深意地着意：特意地、刻意地、含有深意地 嗔怪：对别人的言语或行动表示不满

12、嗔怪：对别人的言语或行动表示不满 3、联系上下文，在语境中体会词义、联系上下文，在语境中体会词义 【上文上文】 您说，这寿卡限数一百。我看了看，说：您说，这寿卡限数一百。我看了看，说：“编号一百是百编号一百是百 岁，我这是岁，我这是77号，说明我活七十七岁。号，说明我活七十七岁。” 您您嗔怪嗔怪地说：地说：“胡说，拿来胡说，拿来” 【下文下文】 您要过我手中的寿卡，好像想也没想，拿起笔在编号每个您要过我手中的寿卡，好像想也没想，拿起笔在编号每个 “7”字横笔的下边，勾了半个小圈儿，马上变成字横笔的下边，勾了半个小圈儿，马上变成99号了号了! 您又写上一句：骥才万寿，冰心，您又写上一句：骥才万寿

13、，冰心，19921220。 表现了冰心对表现了冰心对“我我”说话内容的不满，又饱含说话内容的不满，又饱含 对对“我我”的关爱，希望的关爱，希望“我我”健康长寿的心理。健康长寿的心理。 4、根据题意确定答题方向，组织答题语言。、根据题意确定答题方向，组织答题语言。 答案：答案： （1）“着意着意”表现了冰心殷切地希望表现了冰心殷切地希望“我我”有社会责任有社会责任 感、敢为人民说真话的心理。感、敢为人民说真话的心理。 （2）“嗔怪嗔怪”表现了冰心对表现了冰心对“我我”说话内容的不满，又说话内容的不满，又 饱含对饱含对“我我”的关爱，希望的关爱，希望“我我”健康长寿的心理健康长寿的心理。 （共共4

14、分。共分。共2小题，每小题小题，每小题2分）分） 【示例【示例2】2014年海淀一模汗血诗人（选文年海淀一模汗血诗人（选文2） 2.根据文章内容，说明第段的人物对话中两处标点的根据文章内容，说明第段的人物对话中两处标点的 作用。（作用。（4分）分） （1）我在混）我在混 （2）我可不混！）我可不混！ 方法指导： 1、审题：、审题： 2、了解相关标点的作用：、了解相关标点的作用： 省略号：省略号：（1）标示引文的省略）标示引文的省略 （2）标示列举或重）标示列举或重 复词语的省略（复词语的省略（3）标示语意未尽）标示语意未尽 （4）标示说话的）标示说话的 断断续续断断续续 感叹号：感叹号： 表示

15、感叹语气表示感叹语气 【原文原文】 在某个特殊时期，我曾陷入一场精神危机之中，极度颓在某个特殊时期，我曾陷入一场精神危机之中，极度颓 唐、苦闷。牛汉察觉了，每次见面，都关切地问我最近唐、苦闷。牛汉察觉了，每次见面，都关切地问我最近 在干什么。我回答：在干什么。我回答：“我在混我在混” 3、联系上下文，在语境中体会标点的作用、联系上下文，在语境中体会标点的作用 省略号表现了省略号表现了“我我”难以言表的颓唐、苦闷的心情，同难以言表的颓唐、苦闷的心情，同 时也表现了时也表现了“我我”在牛汉面前不知如何说起的难堪。在牛汉面前不知如何说起的难堪。 4、根据题意确定答题方向，组织答题语言。、根据题意确定

16、答题方向，组织答题语言。 提示：提示： 此处标点用于对人物的语言进行描写，反映的是人物此处标点用于对人物的语言进行描写，反映的是人物 （“我我”）的心情、心理，所以答题的方向指向的是人物心理。）的心情、心理，所以答题的方向指向的是人物心理。 答案：答案： （1）省略号表现了）省略号表现了“我我”难以言表的颓唐、苦闷的心难以言表的颓唐、苦闷的心 情，同时也表现了情，同时也表现了“我我”在牛汉面前不知如何说起的难在牛汉面前不知如何说起的难 堪。堪。 （2）感叹号表现了牛汉对追寻有意义人生的坚定、执）感叹号表现了牛汉对追寻有意义人生的坚定、执 着的态度，同时也表现了他对着的态度，同时也表现了他对“我

17、我”的劝诫和鼓励。的劝诫和鼓励。 （共（共4分。共分。共2小题，每小题小题，每小题2分）分） 【示例【示例3】2014西城一模饺子啊饺子（选文西城一模饺子啊饺子（选文4） 2.结合文章，说说第段中加点词结合文章，说说第段中加点词“味道味道”的含义。的含义。 答案示例：示例： 这这“味道味道”指的是母爱的味道。文中写指的是母爱的味道。文中写“我我”小时候，母亲想尽小时候，母亲想尽 办法给办法给“我我”做肉味饺子，见做肉味饺子，见“我我”吃得香就会眯着眼笑，这饺子吃得香就会眯着眼笑，这饺子 承载的就是母爱的味道。承载的就是母爱的味道。 这这“味道味道”指的是家人和睦团聚的味道。文中最后写全家人一起

18、指的是家人和睦团聚的味道。文中最后写全家人一起 慢慢包出来一个个周正又美丽的饺子，这饺子承载的就是一家人其慢慢包出来一个个周正又美丽的饺子，这饺子承载的就是一家人其 乐融融在一起的味道。乐融融在一起的味道。 这这“味道味道”指的是儿子孝顺的味道。文中写指的是儿子孝顺的味道。文中写“我我”每周末都携妻每周末都携妻 带儿回家陪父母吃饺子，这饺子承载的就是儿子孝心的味道。带儿回家陪父母吃饺子，这饺子承载的就是儿子孝心的味道。 这这“味道味道”指的是指的是“我我”内心感到愧疚的味道。文中写母亲已变内心感到愧疚的味道。文中写母亲已变 得衰老，得衰老，“我我”却没有注意到，母亲说饺子香不香关键是心情，却没

19、有注意到，母亲说饺子香不香关键是心情，“ 我我”才猛然醒悟，这时饺子承载的就是才猛然醒悟，这时饺子承载的就是“我我”内心愧疚的味道。内心愧疚的味道。 （共（共4分。答出两种分。答出两种“味道味道”即可，每个即可，每个“味道味道”解释解释1分，结合原分，结合原 文分析文分析1分。）分。） 【示例【示例4】2015西城一模没有背影的父爱西城一模没有背影的父爱 （选文（选文5） 2.请结合第段的内容，说说段中加点的请结合第段的内容，说说段中加点的“猝不猝不 及防地长大了及防地长大了”的含义。的含义。 答案答案示例示例： “猝不及防地长大了猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让我深是说父亲的这次落泪让

20、我深 受震撼，使我突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了受震撼，使我突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了 ，意识到了自己要承担起责任。，意识到了自己要承担起责任。 要点：要点： 猝不及防：事情来得突然，来不及防备。猝不及防：事情来得突然，来不及防备。 长大：长大：“我我”在一夜之间理解了父母，懂得了要承担在一夜之间理解了父母，懂得了要承担 责任。责任。 评分标准评分标准:共共4分，每点分，每点2分。分。 提示：提示： 这一类理解这一类理解“含义含义”的题型的题型 1、表层含义：释义、表层含义：释义 2、结合文章相关内容：事件、原因、结合文章相关内容：事件、原因 3、深层含义：人物形象的特点，作者情感，文章主旨、深层含义：人物形象的特点，作者情感，文章主旨 【示例【示例3】2014年海淀区一模汗血诗人年海淀区一模汗血诗人 （选文（选文2） 1.本文回忆了本文回忆了“我我”所认识的诗人牛汉，梳理文所认识的诗人牛汉，梳理文 章第章第段的行文思路，填写下面表格。段的行文思路，填写下面表格。 回忆的过程回忆的过程对牛汉的认识对牛汉的认识 解读诗歌水平高，单纯率真解读诗歌水平高，单纯率真 读牛汉的鄂尔多斯草原读牛汉的鄂尔多斯草原 深入了解牛汉的遭遇和创作深入了解牛汉的遭遇和创作 具有使人增添勇气的力量具有使人增添勇气的力量 答案： 听牛汉演讲听牛汉演讲 具有强悍野性、豪迈激情具