小学第四册音乐教学设计全册

1、小学第四册音乐教学设计全册小学第四册音乐教学设计 （ 全册） 第一课 春天来了 教 学 目 标?1. 通过聆听嘀哩嘀哩 、春晓，演唱小树快长 高、郊游表达对大自然的热爱之情。?2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击?3.认识“ 0”并能准确地拍击带有“ 0”的节奏。 ?4. 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名 ?教 学 内 容 ?聆听嘀哩嘀哩 教学基本要求 ?1. 完整地聆听后，提示同学回答歌曲表示了哪些内 容?2. 可提示同学在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律 的感受。?3. 边听边扮演歌曲。?聆听春晓 教学基本要求 ?1. 完整地聆听。?2. 分小组创意，结合古诗词做扮演或

2、配乐诗朗诵。 ?扮演小树快长高 教学基本要求 ?1. 在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲?2. 引导同学看课本上方的四幅图理解歌曲。?3. 通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对保护树木，维护绿色的认识，增强同学的环保意识。?4. 结合课本上的口风琴吹奏标志，根据本班同学的水 平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难 为同学的基点上操作，使同学的学习积极性得到保护，逐渐 培养对音乐课的兴趣。?5. 可将同学分成小组，自编扮演动作，然后一组一组 地扮演给大家看。 ?编创与活动 ?1. 认识“ 0”（以四分音符为一拍， “0”休止一拍，“0” 休止半拍 ） ，不告诉名称，

3、只让同学通过节奏拍击，掌握时 值。?2. 教师可让同学分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探 索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。?3. 还可以视同学的能力情况， 发动同学创编带有 “0” 的节奏歌谣，使同学有兴趣地掌握“ 0”准确休止的时值。?4. 在演唱歌曲时，遇到带有“ 0”乐句，要唱的轻松 自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生 硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 ?扮演郊游 教学基本要求 ?1. 完整地聆听歌曲，要有让同学听会的思想，让同学 轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示同学拍击节 奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌 曲做好听觉上的准备。 ?2. 可结

4、合歌曲的扮演提出问题，如：为什么去效游 心情是怎样的 ?每人用一句话说说自身效游时的发现等等， 启发同学带着情感表示歌曲的内容。?3. 分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边 唱边扮演歌曲。?编创与活动 ?1. 课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分 小组将自身的设想实现。教师要鼓励同学与众不同的想法， 鼓励同学创新。 ?2. 可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确 定节奏型，分小组练习后敲击。? 教 学 建 议 ?一、本课可布置两课时完成。 ?二、教师可根据自身教学的情况，任意搭配本课内的教 学内容。在设计每一教学内容时，应用课程的理念提示自身 是否促进了同学的学习与考虑，

5、是否在教学中成为同学的朋 友，是否使同学轻松愉快地度过每一个 40 分钟。 ? 教 材 分 析 ?l. 童声齐唱嘀哩嘀哩?嘀哩嘀哩 是由望安作词、 潘振声作曲的儿童歌曲。 采用 2/4 拍、大调式、带再现的两段体结构。?歌曲的结构十分规整，每乐段都是由四个4 小节乐句构成。第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音do、mi 、sol 构成，开始时作下行，在明亮的音调中糅入了柔和的色 彩，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示 了歌曲咏唱的主题春天。第二乐句在前句的音调基础上 略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现 （ 即第三乐句 ） 之 后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节

6、，而是 全句一气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节 奏： 显得活泼、俏皮，颇具童趣。?第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活 泼的节奏，配上象声词： “嘀哩嘀哩” ，生动而形象地模拟可 爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句的下 行四度模进，音区一高一低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和，相 互对答。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复和完全重复，以 再现的手法进一步渲染了春天的美好景象，加强了歌曲的统 一感。?这首歌曲自创作以来深受小朋友们喜爱，它以儿童天真活泼的语气咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情?2歌曲春晓 春晓是一首根据唐代诗人孟浩然 的同名诗创作的歌曲。

7、春晓这首小诗，初读似觉平淡无 奇，反复读之， 便觉诗中别有天地。 千百年来， 人们传诵它， 研讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝 藏。?诗人要表示他喜爱春天的感情，只选取了春天的一个 侧面，从听觉角度着笔，写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风 雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁 啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷 洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦 般的意境和微雨后的众卉新姿。而这些都只是诗人在室内的 耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者 自身去想像，去体味那莺啭花香的烂漫春光，这是用春声渲 染户外春意闹的美好景象

8、。它写出了诗人的感受，表示了诗 人内心的喜悦和对大自然的热爱。 春晓 的语言平易浅近， 自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景 真情真。第二课 难忘的歌教 学 目 标?1. 通过聆听 儿童团放哨歌 、中国少年先锋队队歌 演唱共产儿童团歌 、卖报歌了解共产儿童团曾在革命 历史时期发挥的作用，启发同学热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲?2. 能用口风琴吹 do、Fa 两个音，按节拍为歌曲伴奏。 ?3. 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。?教 学 内 容 ?聆听儿童团放哨歌 教学基本要求 ?1. 聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容 ?你知道儿童团都 做过哪些事 ?2.

9、复听时边听边扮演。?3. 用一句话谈谈对这首歌的感受。 ? ?聆听中国少年先锋队队歌 教学基本要求 ?1. 完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像、图片 简介影片英雄小八路的故事。 ?提示：歌曲表示了什么样的情绪 ?唱出了哪些内容 ?2. 复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求 ?每人简要说一说我们应该怎样做 ?3. 再次复听， 可轻声合着音乐唱一唱， 并用手击节拍。?编创与活动?1. 这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有 人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师 可指导同学读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声 势。?2. 分组编创， 编排小组表示效果， 三种

10、声响同时出现、 相继出现均可，还可根据想像加上号角声。 ?3. 分组为大家扮演，看哪组节奏准确，三声部合作得 好、声势效果好。?扮演共产儿童团歌 教学基本要求 ?1. 学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌 曲中学会歌曲。教师可提示同学用手击节拍、踏步走等形式 感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。?2. 有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。?3. 跟琴小声熟悉歌曲， 对准歌词， 尤其是一音多字处。?4. 可在学会歌曲后，让同学在歌曲演唱前加入自编的 小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势 （ 小 军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果） 。?编创与活动?1.

11、本课布置了一组固定音型伴奏的方式，让同学用最 简单的方法，尽快加入器乐扮演中去，尝试伴奏、合作的愉 快。2. 可让同学听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。?3. 分组互相伴奏。歌曲是 4/4 拍，教师要提示同学注 意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。?扮演卖报歌 教学基本要求 ?1. 完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事 ?简要叙述?2. 复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读 歌词（ 可将不会的字注音 ）。?3. 随琴轻声跟唱，认真填词。?4. 分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感 受。?5. 分组编创动作，也可简单化妆成小报童扮演，如： 拿报、背上卖报的袋子，分组扮演。?6. 歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师 要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。?编创与活动?1. 这是本课布置的一个听辨音高的练习。可以有下面 的几种作法。?2. 教