只有一个地球人教版123

1、只有一个地球只有一个地球1313 1.1.会写会写“晶、莹晶、莹”等生字；正确读写等生字；正确读写 “ “晶莹、资源、晶莹、资源、 恩赐、枯竭、威胁、目睹恩赐、枯竭、威胁、目睹”等词语。等词语。 2.2.默读课文，理解课文内容，懂得默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球只有一个地球” 的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（重点）（重点） 相关资料相关资料 地球：地球：地球（地球（Earth）是太阳系八大行）是太阳系八大行 星之一，按离太阳由近及远的次序排为第星之一，按离太阳由近及远的次序排为第 三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最三颗，也是太阳系中直

2、径、质量和密度最 大的类地行星，距离太阳大的类地行星，距离太阳1.51.5亿公里。地球亿公里。地球 自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有 40464046亿岁，它有一个天然卫星亿岁，它有一个天然卫星月球，月球， 二者组成一个天体系统二者组成一个天体系统地月系统。地月系统。4646 亿年以前起源于原始太阳星云。亿年以前起源于原始太阳星云。 蓝色的美 在宇宙中地球的夜晚在宇宙中地球的夜晚 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边思听范读，边听边思 考课文写了什么。考课文写了什么。 同时认准字音，理同时认准字音，理 解词语意思。解词语意思。 1.请同学们自由朗读课文

3、，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？ 易读错字易读错字 晶莹晶莹（yngyng ynyn ）慷慨慷慨（kiki kiki ） 滥用滥用（lnln lnln） 扁扁 binbin（扁担）（扁担） pinpin（扁舟）（扁舟） 多音字多音字 难难 nnnn（灾难）（灾难） nnnn（困难）（困难） 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？ 本文采用科学小品文的形式，云用列数字、举本文采用科学小品文的形式，云用

4、列数字、举 例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美 丽，但在宇宙中是描写的，所拥有的资源是有限的，丽，但在宇宙中是描写的，所拥有的资源是有限的， 是适合人类生存的唯一星球。是适合人类生存的唯一星球。 晶晶 jnjn 书写指导：书写指导：卧钩三卧钩三“日日”大小大小 相等。上面的相等。上面的“人人”在衡中上在衡中上 部，竖中线两侧。部，竖中线两侧。 结构：结构：品字品字 组词：组词：晶莹剔透晶莹剔透 结晶结晶 造句：造句：晶莹剔透的冰雕使人晶莹剔透的冰雕使人 感觉进入了一个童话世界。感觉进入了一个童话世界。 音序：音序：J J 部首：部首：日日

5、莹莹 ynyn 书写指导书写指导：上小下大，中：上小下大，中 部部“冖冖”盖住下部，盖住下部，“玉玉” 第三横稍长。第三横稍长。 结构：结构：上中下上中下 组词：组词：晶莹晶莹 造句：造句：晶莹的露珠在荷叶晶莹的露珠在荷叶 上滚动。上滚动。 音序：音序：Y Y 部首：部首：艹艹 蔼蔼 i i 书写指导：书写指导：艹扁而长，艹扁而长，“日日” 略扁，略扁，“匈匈”稍宽。稍宽。 结构：结构：上下上下 组词：组词：和蔼可亲和蔼可亲 和蔼和蔼 造句：造句：我们奶奶是一位和我们奶奶是一位和 蔼可亲的老人。蔼可亲的老人。 音序：音序：A A 部首：部首：艹艹 资资 z z 书写指导书写指导：上部宽而扁，下

6、：上部宽而扁，下 部窄而长，第六笔捺舒展。部窄而长，第六笔捺舒展。 结构：结构：上下上下 组词：组词：资源资源 资金资金 造句：造句：我国有着丰富的矿我国有着丰富的矿 产资源。产资源。 音序：音序：Z Z 部首：部首：贝贝 矿矿 kunkun 书写指导：书写指导：左窄右宽，第八笔左窄右宽，第八笔 撇舒展。撇舒展。 结构：结构：左右左右 组词：组词：矿产矿产 矿石矿石 造句：造句：我国矿产资源丰富我国矿产资源丰富。 音序：音序：K K 部首：部首：石石 赐赐 c c 书写指导书写指导：上小左窄右宽，：上小左窄右宽， 右边三撇匀称，横折钩要右边三撇匀称，横折钩要 有力。有力。 结构：结构：左右左右

7、 组词：组词：恩赐恩赐 赐予赐予 造句：造句：鸟语花香的环境是鸟语花香的环境是 大自然的恩赐。大自然的恩赐。 音序：音序：C C 部首：部首：贝贝 竭竭 jiji 书写指导：书写指导：左小右大，第五笔左小右大，第五笔 横变成提，右上部横变成提，右上部“日日”稍扁。稍扁。 结构：结构：左右左右 组词：组词：枯竭枯竭 竭力竭力 造句：造句：我们如果无限制的我们如果无限制的 开采，地球资源就会枯竭。开采，地球资源就会枯竭。 音序：音序：J J 部首：立部首：立 滥滥 lnln 书写指导书写指导：左窄右宽，右部：左窄右宽，右部 上下均等，最后一笔要长。上下均等，最后一笔要长。 结构：结构：左右左右 组

8、词：组词：滥用滥用 泛滥泛滥 造句：造句：人生病了不能滥用人生病了不能滥用 药品。药品。 音序：音序：L L 部首：部首：氵氵 胁胁 xixi 书写指导：书写指导：“月月”窄长，窄长，“办办” 横折钩有力，第六笔撇舒展。横折钩有力，第六笔撇舒展。 结构：结构：左右左右 组词：组词：威胁威胁 胁迫胁迫 造句：造句：敌人的威胁和利诱敌人的威胁和利诱 没有使江姐屈服。没有使江姐屈服。 音序：音序：X X 部首：部首：月月 睹睹 dd 书写指导书写指导：左边窄短，右：左边窄短，右 部撇画舒展。部撇画舒展。 结构：结构：左右左右 组词：组词：目睹目睹 耳闻目睹耳闻目睹 造句：造句：人我目睹了这件事人我目

9、睹了这件事 的全过程。的全过程。 音序：音序：D D 部首：部首：目目 遨游：遨游： 晶莹：晶莹： 资源：资源： 枯竭：枯竭： 理解词语理解词语 漫游；游历。漫游；游历。 造句：我喜欢静静地造句：我喜欢静静地遨游遨游在书的海洋中。在书的海洋中。 光亮而透明。光亮而透明。 造句：清晨，草叶上闪烁着造句：清晨，草叶上闪烁着晶莹晶莹的露珠。的露珠。 生产资料或生活资料的天然来源。生产资料或生活资料的天然来源。 造句：我的祖国地大物博，造句：我的祖国地大物博，资源资源丰富。丰富。 干涸，断绝，用尽。在本文中指资源用尽干涸，断绝，用尽。在本文中指资源用尽。 造句：毫无节制的开采煤矿会使资源造句：毫无节制

10、的开采煤矿会使资源枯竭枯竭的。的。 威胁：威胁： 映入眼帘：映入眼帘： 慷慨：慷慨： 和蔼可亲：和蔼可亲： 理解词语理解词语 用威力逼迫恫吓使人屈服。用威力逼迫恫吓使人屈服。 造句：敌人的造句：敌人的威胁威胁不能使革命党人屈服。不能使革命党人屈服。 进入视线。进入视线。 造句：走进房间首先造句：走进房间首先映入眼帘映入眼帘的是那副徐悲鸿的的是那副徐悲鸿的 八骏图八骏图。 大方；不吝惜。大方；不吝惜。充满正气，情绪激昂。充满正气，情绪激昂。 造句：他为灾区造句：他为灾区慷慨慷慨的捐出了自己的全部积蓄。的捐出了自己的全部积蓄。 和蔼：和善。态度温和，容易亲近。和蔼：和善。态度温和，容易亲近。 造句

11、：我的爷爷一位造句：我的爷爷一位和蔼可亲和蔼可亲的老人。的老人。 边读边想，给课文分段，并说一说课边读边想，给课文分段，并说一说课 文课文写了关于地球的哪几个方面的内容？文课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )写宇航员在太空遥望地球时所看到的写宇航员在太空遥望地球时所看到的 美丽景象。美丽景象。 第二部分第二部分( (第第2-42-4自然段自然段) )说明地球是非常描写的，字源也是说明地球是非常描写的，字源也是 非常有限的，不加节制地开采和随意地破坏会给人类带来灾难。非常有限的，不加节制地开采和随意地破坏会给人类带来灾难。 第三部分第三部分(

12、(第第5-75-7自然段自然段) )写目前适合人类居住的只有地球，写目前适合人类居住的只有地球， 我们没法移居。我们没法移居。 第三部分第三部分( (第第8-98-9自然段自然段) )写地球太可爱了，有太容易破碎了，写地球太可爱了，有太容易破碎了， 呼吁全人类精心保护地球，保护地球的生态环境。呼吁全人类精心保护地球，保护地球的生态环境。 宇航员眼中的地球美丽而壮观。宇航员眼中的地球美丽而壮观。 地球同茫茫宇宙相比又是比较渺小的。地球同茫茫宇宙相比又是比较渺小的。 地球上的自然资源十分有限。地球上的自然资源十分有限。 目前人类无法移居到别的星球上去。目前人类无法移居到别的星球上去。 只有一个地球

13、，人类应该保护地球。只有一个地球，人类应该保护地球。 n 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中知道地球是美丽的，但又非常我们从读中知道地球是美丽的，但又非常 的渺小，容易破碎。她的资源是有限，是人类的渺小，容易破碎。她的资源是有限，是人类 唯一能够赖以生存的地方。唯一能够赖以生存的地方。 1一锤定音。一锤定音。( (在加点字的正确读音后画在加点字的正确读音后画“”)“”) 慷慨慷慨( ( gigikiki) )璀璨璀璨( (cucuchuchu) ) 扁舟扁舟( (pinpinbinb

14、in) ) 遨游遨游( (oooo) ) 威胁威胁 ( (xixixixi) ) 提供提供( (gnggnggnggng) ) 2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。 yoyo wngwng z z yunyun kungkung chnchnjngjng yngyng 遥遥 望望资资 源源矿矿 产产晶晶 莹莹 fn ln ji zh h i n c fn ln ji zh h i n c 泛泛 滥滥节节 制制和和 蔼蔼恩恩 赐赐 3 3词语巧搭配。词语巧搭配。( (在括号里填上恰当的词语在括号里填上恰当的词语) ) ( () )的球体的球体( () )地保护地保护 ( () )的宇宙的宇宙

15、 ( () )地开采地开采 ( () )的资源的资源( () )地破坏地破坏 茫茫茫茫 精心精心晶莹晶莹 合理合理 有限有限随意随意 4 4择优录取。择优录取。( (选词填空选词填空) ) 后果结果成果后果结果成果 (1)(1)不听劝告，不听劝告，( () )自负。自负。 (2)(2)不听劝告，不会有什么好不听劝告，不会有什么好( () )的。的。 (3)(3)科学家的研究取得了丰硕的科学家的研究取得了丰硕的( () )。 希望指望愿望希望指望愿望 (4)(4)想到月球去居住，想到月球去居住，( () )是好的，但不可能实现。是好的，但不可能实现。 (5)(5)我们我们( () )大家都能够重

16、视环境的保护。大家都能够重视环境的保护。 (6)(6)他这件事没做好，想受表扬是没他这件事没做好，想受表扬是没( () )了。了。 后果后果 结果结果 成果成果 指望指望 希望希望 愿望愿望 5 5我能写出下列句子所采用的说明方法。我能写出下列句子所采用的说明方法。 (1)(1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( () ) (2)(2)它是一个半径只有六千三百多千米的星球。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。( () ) (3)(3)不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者 月球上建造移民基地。月球上建造移民基地

17、。( () ) 作比较作比较 列数字列数字 举例子举例子 只有一个地球只有一个地球1313 1.1.默读课文，理解课文内容，懂得默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球只有一个地球” 的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（重点）（重点） 2.2.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 （难点）（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就

18、是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。理解课文。 u 核心问题：核心问题： 为什么说人类只有一个地球？为什么说人类只有一个地球？ u 串珠问题：串珠问题： 1.1.课文写了关于地球的哪几个方面的内容？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 2.2.从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？ 3.3.课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。 4.4.针对文中所说的现象，我们应该怎么做针对文中所说的现象，我们应该怎么做？ 第一自然段最后一句话运用了哪种说明方法？有什么作用？第

19、一自然段最后一句话运用了哪种说明方法？有什么作用？ 边听边听 边想边想 听录音回顾课文 1.1.第一自然段最后一句话运用了哪种说明方法？有什么第一自然段最后一句话运用了哪种说明方法？有什么 作用？作用？ 这是作者对地球的赞美，突出了地球的美丽与这是作者对地球的赞美，突出了地球的美丽与 可亲，体现了作者对地球的热爱之情。这句话运用可亲，体现了作者对地球的热爱之情。这句话运用 打比方的说明方法，将地球比作打比方的说明方法，将地球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”， 通俗易懂、形象生动地说明了地球是人类及其他生通俗易懂、形象生动地说明了地球是人类及其他生 物生存繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，

20、物生存繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的， 读起来极富感染力。读起来极富感染力。 打比方的说明方法 2.2.“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺( (miomio) )小的。小的。” 这句话运用了什么说明方法？在结构上起什么作用？这句话运用了什么说明方法？在结构上起什么作用？ 这句话运用了作比较的说明方法这句话运用了作比较的说明方法，说明人类的活，说明人类的活 动范围是有限的，地球对人类而言是很珍贵的。本句动范围是有限的，地球对人类而言是很珍贵的。本句 在结构上起承上启下作用。在结构上起承上启下作用。 作比较的说明方法 过渡句 3.3.“在群星璀在群星璀( (cu

21、cu) )璨璨( (cncn) )的宇宙中，就像一叶扁舟。的宇宙中，就像一叶扁舟。” 这句话运用了什么说明方法？在表达上有什么作用？这句话运用了什么说明方法？在表达上有什么作用？ 这句话运用这句话运用打比方打比方的说明方法，生动形象地说明的说明方法，生动形象地说明 了地球在宇宙中是非常渺小的，人类的活动范围更是了地球在宇宙中是非常渺小的，人类的活动范围更是 有限，暗示人们要好好保护我们的地球母亲。有限，暗示人们要好好保护我们的地球母亲。 打比方的说明方法 阅读方法解密：阅读方法解密：品析打比方的说明方法品析打比方的说明方法 概念：概念：是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种是通过比喻的修辞手

22、法来说明事物特征的一种 说明方法。说明方法。 作用：作用：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，来利用两种不同事物之间的相似之处作比较，来 突出事物的特点突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性。增强说明的形象性和生动性。 答题模式：答题模式：生动形象地说明了生动形象地说明了的的特点，使抽特点，使抽 象的事物变得更具体，更便于读者理解。象的事物变得更具体，更便于读者理解。 4.4.怎样理解怎样理解“让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！” 这句话？这句话？ 这句话揭示了本文的中心，升华了文章的主题，这句话揭示了本文的中心，升华了文章的主题， 呼吁人类保护地球，

23、爱护地球，让地球更好地造福呼吁人类保护地球，爱护地球，让地球更好地造福 于子孙后代。于子孙后代。 u核心问题核心问题： 地球是人类的母亲，是生命的摇篮，但是地球在茫茫的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，但是地球在茫茫的 宇宙中又是唯一的、渺小的。宇宙中又是唯一的、渺小的。2.2.地球上的自然资源是有限的，地球上的自然资源是有限的， 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到 补充。补充。3.3.科学家在宇宙中还没有找到适合人类居住的第二个科学家在宇宙中还没有找到适合人类居住的第二个 星球。人类也很难迁移到其他的星球上去居住。综上所述，

24、星球。人类也很难迁移到其他的星球上去居住。综上所述， 地球是我们唯一的家园，我们人类只有一个地球。地球是我们唯一的家园，我们人类只有一个地球。 为什么说人类只有一个地球？为什么说人类只有一个地球？ 1.1.课文写了关于地球的哪几个方面的内容？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ u串珠问题： 课文写了关于地球的以下几个方面的内容：课文写了关于地球的以下几个方面的内容： 地球的美丽壮观；地球的美丽壮观； 地球是渺小的，自然资源是有限的；地球是渺小的，自然资源是有限的； 人类无法移居到别的星球；人类无法移居到别的星球； 人类应该保护地球。人类应该保护地球。 2.2.从哪些地方可以看出地球的可爱与易

25、碎？从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？ 说地球可爱，是因为地球是一个晶莹的球体，裹着说地球可爱，是因为地球是一个晶莹的球体，裹着 水蓝色的水蓝色的“纱衣纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇，她既像人类的母亲，又像生命的摇 篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和 生命；说地球生命；说地球“易碎易碎”，是因为地球的自然资源十分有，是因为地球的自然资源十分有 限，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球就容易受到限，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球就容易受到 破坏，给人类生存造成严重的威胁。破坏，给人类生存造成严重的威胁。 3.3.课文运用了

26、哪些说明方法？结合句子加以说明。课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。 课文运用了打比方、列数字、作比较、举例子等说明课文运用了打比方、列数字、作比较、举例子等说明 方法。打比方：方法。打比方：“地球，这位人类的母亲，这个生命的地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”“”“在群星璀璨的在群星璀璨的 宇宙中，就像一叶扁舟。宇宙中，就像一叶扁舟。”列数字：列数字：“它是一个半径只它是一个半径只 有六千三百多千米的星球。有六千三百多千米的星球。”作比较：作比较：“但是，同茫茫但是，同茫茫 宇宙相比，地球是渺小的。宇宙相比，地球是渺小

27、的。”举例子：举例子：“拿矿物资源来拿矿物资源来 说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年 的地质变化才形成的。的地质变化才形成的。” 4.4.针对文中所说的现象，我们应该怎么做？针对文中所说的现象，我们应该怎么做？ 我们应该明白：地球既有可爱的一面，也有容易我们应该明白：地球既有可爱的一面，也有容易 破碎的一面，如果我们破碎的一面，如果我们“不加节制不加节制”“”“随意毁坏随意毁坏”资资 源，可爱的地球就可能走向源，可爱的地球就可能走向“破碎破碎”。因此，我们人。因此，我们人 类应该珍惜资源，精心保护地球。类应该珍惜资源，精心保护地

28、球。 课文结构课文结构 可爱、易碎、可爱、易碎、 要精心保护要精心保护 只有一个地球只有一个地球 美丽、可爱美丽、可爱 渺小、资源有限渺小、资源有限 不能移居不能移居 本文采用科学小品文的形式，运用列数字、本文采用科学小品文的形式，运用列数字、 举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美 丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限 的，是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生的，是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生 态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地态环境的重要性，提醒人们要

29、精心保护地球，保护地 球的生态环境。球的生态环境。 课文主旨课文主旨 推荐阅读推荐阅读 保护地球的宣传语保护地球的宣传语 为了生存，保护地球。为了生存，保护地球。 除了脚印，什么也别留下。除了脚印，什么也别留下。 保护地球保护地球=热爱妈妈。热爱妈妈。 为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入 废水。废水。 国学诵读国学诵读 数（数（cc) )罟（罟（gg) )不入洿（不入洿（ww）池，鱼鳖不可胜）池，鱼鳖不可胜 食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 孟子孟子 梁惠王上梁惠王上节选节选 译文：译文：密孔的渔网不

30、入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完； 按一定的时间进入山林砍伐木材，那木材就用不完。按一定的时间进入山林砍伐木材，那木材就用不完。 走进中华传统文化走进中华传统文化 浑天说浑天说先认为地球浮在水上，后来认为地球浮先认为地球浮在水上，后来认为地球浮 在气中，再到后来认为恒星都布于一个在气中，再到后来认为恒星都布于一个“天球天球”上。上。 天天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则 吉，应之以乱则凶。吉，应之以乱则凶。( (荀子荀子天论天论) ) 同学们，学了本课后，我们已经了解了地球母亲同学们，学了本课后，我们已经了解了地球母

31、亲 的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者， 我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲 做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清 清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。 1.1.默读课文。跟同学们讨论：课文写了关于地球的哪几默读课文。跟同学们讨论：课文写了关于地球的哪几 方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们我们 这个地球太可爱了，同时又太容易破碎

32、了这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？的感叹？ （1）课文写了：地球的美丽壮观；地球是渺小的，）课文写了：地球的美丽壮观；地球是渺小的， 自然资源是有限的；人类无法移居到别的星自然资源是有限的；人类无法移居到别的星 球；人类应该保护地球。等四方面的内容。球；人类应该保护地球。等四方面的内容。 （2 2）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体， 裹着水蓝色的裹着水蓝色的“纱衣纱衣”，她既像人类的母亲，又像，她既像人类的母亲，又像 生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她就生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她就 没有人类和生命。说

33、地球容易破碎，是因为地球在没有人类和生命。说地球容易破碎，是因为地球在 茫茫宇宙中就像大海里的茫茫宇宙中就像大海里的“一叶扁舟一叶扁舟”，而且地球，而且地球 的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和随意的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和随意 毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重 的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。 2.2.读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。 “本来本来”即原来。这句话的意思是字源在合理即原来。这句话的意思是字源在合理

34、利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人 类做贡献。类做贡献。“本来本来”一次点明这些资源原来是可以一次点明这些资源原来是可以 再生的，但人类无节制地开采和破坏却改变了它。再生的，但人类无节制地开采和破坏却改变了它。 （1 1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、 大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做 贡献的。贡献的。 （2 2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的）科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿万亿 千米的范围内，没有适合人类

35、居住的第二个星球。千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 “至少至少”是副词，最小的限度。是副词，最小的限度。“至少至少”一次点一次点 明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移 居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存 的星球，我们应该积极保护它。的星球，我们应该积极保护它。 本文采用了列数字、举例子等说明方法。例如：本文采用了列数字、举例子等说明方法。例如： “它是一个半径只有六千三百多米的星球。它是一个半径只有六千三百多米的星球。”这就是采这就是采 用了列数字的说明方法。再如用了列

36、数字的说明方法。再如“不错，科学家们提出了不错，科学家们提出了 许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。但是，许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。但是， 即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多 少人能够去居住呢？少人能够去居住呢？”这里采用了举例子的说明方法。这里采用了举例子的说明方法。 3.3.举例说一说，课文运用了哪些说明方法。举例说一说，课文运用了哪些说明方法。 一、一、根据拼音写词语。根据拼音写词语。 1 1地球，这位人类的母亲，是那么的地球，这位人类的母亲，是那么的hh i i( () )可可 亲。亲。 2 2从太

37、空从太空yoyo wngwng( () )地球，地球是一个地球，地球是一个jngjng yngyng( () )的球体。的球体。 3 3地球所拥有的自然地球所拥有的自然z z yunyun( () )也是有限的，如也是有限的，如 果不加节制地开采，必将加速自然资源的果不加节制地开采，必将加速自然资源的kk jiji( ( ) )。 和蔼和蔼 遥望遥望 晶莹晶莹 资源资源 枯竭枯竭 二、读一读，巧填音。二、读一读，巧填音。 binbinpinpin 扁扁( () )舟扁舟扁( () )平平 gnggnggnggng 供供( () )给给 供供( () )认认 bobobb 厚积薄厚积薄( ()

38、)发薄发薄( () ) pinpinbinbin gnggnggnggng bbbobo 三、选字填空。三、选字填空。 慨概慨概 大大( () )感感( () ) 协胁协胁 ( () )调威调威( () ) 滥乱滥乱 ( )( )用混用混( () ) 概概 慨慨 协协胁胁 滥滥 乱乱 四、四、在下面句子的括号里填上合适的关联词语。在下面句子的括号里填上合适的关联词语。 1 1( () )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，用化学品，( () )使它们不能再生，使它们不能再生，( () ) 造成了一系列生态灾难。造成了一系列生态灾难。 2 2在火星或者

39、月球上建造移民基地的设想在火星或者月球上建造移民基地的设想( () ) 能实现，能实现，( () )是遥远的事情。是遥远的事情。 3 3人们人们( () )不加节制地开采，地球上的矿产资不加节制地开采，地球上的矿产资 源源( () )会越来越少。会越来越少。 因为因为 不但不但 还还 即使即使 也也 如果如果 就就 五、五、指出下列语句主要运用的说明方法。指出下列语句主要运用的说明方法。 1 1同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( () ) 2 2( (地球地球) )在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。( ( ) ) 3 3不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者 月球上建造移民基地。月球上建造移民基地。( () ) 4 4它是一个半径只有六千三百多千米的星球。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。( () ) 5 5如果它被破坏了，我们别无去处。如果它被破坏了，我们别无去处。( ( ) ) 作比较作比较 打比方打比方 举例子举例子 列数字列数字 作假设作假设 晶晶 jnjn 书写指导：书写指导：卧钩三卧钩三“日日”大小大小 相等。上面的相等。上面的“人人”在衡中上在衡中上 部，竖中线两侧。部，竖