沈阳建筑大学研究生优质、精品课程建设评审指标

1、精品文档 2010年沈阳建筑大学研究生优质、 精品课程 评审指标 一级 指标 级 指 标 主要 观测 占 八、 评审标准 分值 （Mi） 系数评分等级（K） A B C D E Mi=kimi 分项总分 1.0 0.8 ( ).6 0.4 0.2 教 学 队 伍 20 分 课程负责人与主讲教师 教师 风范、 学术 水平 与教 学水 平 课程负责人与主讲教 师师德好，学术造诣 高，教学能力强，教学 经验丰富，教学特色鲜 明。课程负责人近三年 主讲此门课程不少于 两轮。 6分 教学队伍结构及整体素质 知识 结构、 年龄 结构、 人员 配置 与青 年教 师培 养 教学团队中的教师责 任感强、团结协作

2、精神 好；有合理的知识结 构、年龄结构和学缘结 构，并根据课程需要配 备辅导教师；青年教师 的培养计划科学合理， 并取得实际效果；鼓励 有行业背景的专家参 与教学团队。 6分 教学改革与研究 研动教成 教活与学果 教学思想活跃，教学改 革有创意；教研活动推 动了教学改革，取得了 明显成效，有省部级以 上的教学成果、规划教 材或教改项目；发表了 高质量的教研论文。 8分 精品文档 教 学 内 容 20 分 2-1 课 程 内 容 课程 内容 设计 课程内容设计要根据 人才培养目标，体现现 代教育思想，符合科学 性、先进性和教育教学 的规律。 理论课程内容经典与 现代的关系处理得当， 具有基础性、

3、研究性、 前沿性，能及时把学科 最新发展成果和教改 教研成果引入教学。 实验课程内容（含独立 设置的实验课）的技术 性、综合性和探索性的 关系处理得当，能有效 培养学生的实践能力 和创新能力。 10分 空教学内容组织 教学 内容 组织 与安 排 理论联系实际，课内课 外结合，融知识传授、 能力培养、素质教育于 一体；鼓励开展相关实 习、社会调查或其他实 践活动，成效显著。 10分 教 学 条 件 20 分 33教材及相关资料 材相资建 教及关料设 选用优秀教材（含国家 精品教材和国家规划 教材、国外高水平原版 教材或高水平的自编 教材）；课件、案例、 习题等相关资料丰富， 并为学生的研究性学

4、习和自主学习提供了 有效的文献资料；实验 教材配套齐全，能满足 教学需要。 10分 实践教学条件 放性 实践教学条件能很好 满足教学要求；能进行 开放式教学，效果明显 （工科类课程能开出 高水平的选作实验）。 精品文档 3-3 网 络 教 学 环 境 网络 教学 资源 和硬 件环 境 网络教学资源建设初 具规模，鼓励将课件或 全程授课录像上网；并 能经常更新；运行机制 良好；在教学中确实发 挥了作用。 10分 教学 方法 与 手段 30 分 4-1 学念教设 教理与学计 重视探究性学习、研究 性学习，体现以学生为 主体、以教师为主导的 教育理念；能根据课程 内容和学生特点，进行 合理的教学设计（包括 教学方法、教学手段、 考核方式等）。 10分 4-2 种学法使及效 多教方的用其果 重视教学方法改革，能 灵活运用多种恰当的 教学方法，有效调动学 生学习积极性，促进学 生学习能力发展。 20分 4-3 教 学 手 段 信息 技术 的应 恰当充分地使用现代 教育技术手段开展教 学活动，并在激发学生 学习兴趣和提高教学 效果方面取得实效。 教 学 效 果 10 分 55教学效果 课堂 效果 讲课有激情，精神饱 满；有感染力，能吸引 学生的注意力；能给学 生思考、联想、创新的 启