校企合作模式下的高校学生反贫困工作研究

1、校企合作模式下的高校学生反贫困工作研究 当前，我国高等教育正从精英教育向大众化教育迈进。 随着 高校招生规模的不断扩大和收费标准的逐步提高， 我国高校家庭 经济困难学生的比例和绝对人数也在迅速增长。 高校学生的贫困 问题已经成为我国反贫困研究的焦点之一，也是党和国家关心、 家长揪心、学校担心、学生忧心的重大社会问题 1 。 2007年，国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学 校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见 （国 发200713 号）及其配套办法颁布实施后，我国高校已普遍形 成“奖、助、贷、勤、减、补”六位一体的资助格局 2 。但是， 大多数高校制定的反贫困策略主要集中在解

2、决贫困学生的经济 问题上，并不能从根本上帮助高校贫困生实现真正的反贫困。 一、校企合作模式下的高校学生反贫困工作 校企合作既是一种办学模式， 也是一种人才培养模式， 更是 对传统人才培养模式的一种历史性变革 3 。 当前，企业与高等院校在资助方面的合作仅仅局限于企业捐 赠各类奖助学金， 事实上， 高校与企业的合作模式还存在极大的 发展空间。高校如果能够将有社会责任心的知名企业大胆地引入 校园，使得企业成为高校学生反贫困工作的重要参与主体， 发挥 企业在资金、 技能与管理人员经验等方面的优势， 在给贫困生提 供经济资助的同时， 建立一对一的“企业导师”制度， 从而给予 贫困生生活帮助、心理援助、

3、能力扶助和就业协助，争取从根本 上帮助高校贫困生提高反贫困能力， 突破贫困循环， 实现真正的 反贫困 4 。 校企合作下的高校学生反贫困工作， 其内涵就是将帮困、 助 学、扶志、提能、育人融会贯通。 二、校企合作模式下高校学生反贫困工作的具体实践 为了适应高校反贫困工作中不断涌现的新情况， 苏州大学立 足自身、 转变工作思维， 在学生反贫困工作中大胆采用校企合作 模式。 2012年，在江苏省关心下一代基金会苏州分会的牵线搭桥 下，苏州大学与江苏隆力奇生物科技XX公司合作开展“苏州大 学?q隆力奇圆梦助学计划”。在该计划中，公司连续五年，每 年定向捐赠圆梦助学金人民币 50 万元，专项用于资助苏

4、州大学 100 名家庭经济困难且品学兼优的学生。此外，还组织安排经验 丰富的企业管理人员担任同学们的“企业导师”， 为受助学子提 供持续关怀。 他们与受助学生分享人生阅历和工作经验， 传授职 业知识与实战技能， 提供职业发展规划的指导， 帮助他们实现理 论知识与实践需求的有效融合。公司还为同学们提供企业见习、 实习等锻炼机会， 帮助他们更好地熟悉自己所感兴趣的行业， 更 有针对性地进行学习。当学生毕业时，若受助学生有意愿，可以 优先就职于隆力奇公司。 学校也安排专职老师做好日常管理工作， 定期组织召开受助 学生座谈会， 引导受助学生树立正确的人生观、 价值观和世界观。 同时，做好受助学生的感恩

5、教育工作， 引导他们在接受关爱的同 时，要将爱心进一步传递下去。 受助学生也自发建立“隆力奇爱心学社”， 他们在爱心学社 中发挥各自的专业特长， 定期开展各类公益活动， 身体力行来体 现自身的价值。 这种三管齐下的资助模式所取得的有益成果是不容忽视的， “苏州大学 ?q 隆力奇圆梦助学计划”实施三年多来，受到了所 有受助学生的一致好评， 他们认为企业给予他们的不仅仅是物质 帮助，更是精神支持。 三、校企合作模式下的高校学生反贫困工作启示 1. 对学生而言， 变“被助”为“自助”， 提高家庭经济困难 学生反贫困的能力。 给予家庭经济困难学生经济资助， 仅仅能够 在短时间内减轻其负担。从长远来看，

6、要帮助他们健康成长，顺 利完成学业，实现“反贫困”，成为对社会和国家有用的人才， 就必须提高他们反贫困的能力。 校企合作模式下的高校学生反贫困工作不仅能够有效减轻 贫困学生的经济负担， 帮助他们顺利完成学业； 还能提升贫困学 生的综合素质和职业竞争力， 帮助他们获得正确的职业定位； 甚 至还能解决部分受助学生的就业问题， 最终推动贫困生的可持续 发展。 高校师生与“企业导师”通力合作， 鼓励家庭经济困难学生 在大学期间正确认识自己的处境， 树立正确的人生目标， 积极主 动地适应环境，认真学习知识，掌握专业技能，培养良好的社会 责任感和诚信守信等团队合作意识，更为全面地提高其综合能 力。 2.

7、对高校而言， 变“单一”为“多元”， 拓宽家庭经济困难 学生的资助来源。 改革开放以来， 我国国民经济取得了蓬勃发展， 一些有社会责任心和爱心的组织机构、 社会团体、 企事业单位及 个人也在各高校设立了奖助学金， 这在一定程度上缓解了高校资 助经费紧张的局面，扩大了贫困生的受助面。但是，目前的社会 资助仍处于一种自发阶段， 其参与的广度和深度还远远不够 5 以“圆梦计划”为代表的校企合作对受助学生实施较为全 面的培养计划， 帮助贫困学子的同时， 为企业的发展和完善提供 有益的人才资源，也为学校的发展提供了无限的可能和生命力。 长远来看， 高校应加强宣传， 积极推进以“圆梦计划”为代表的 校企合

8、作模式来吸引社会资助，让更多社会爱心企业和个人关 心、关注贫困生。 这将有利于培养更多社会适应性更强的实用人 才，实现优势互补， 是贯彻科教兴国和人才强国战略的有效措施。 3. 对企业而言， 变“授鱼”为“授渔”， 提升资助者参与资 助的深度和广度。企业在快速发展的同时，如果能把回报社会、 扶危济困、 支持地方教育事业看成是自身的使命和责任， 校企双 方发挥各自的优势， 通力合作， 必将培养出更多符合社会和市场 需要的， 有责任心并懂得感恩的优秀人才， 进一步推动企业的发 展和社会的进步。 因此，校企合作是建立在多方共赢基 础上的合作模式，对企业的可持续发展也有着重要的战略意义。 首先，企业可

9、以真实感受到每一份资助均落到实处， 并为受助者 的成长成才提供有益的帮助； 其次， 校企合作可以利用学校和企 业两种不同的教育环境和教育资源， 把学习和实践结合起来， 企 业也可以有效地培养企业发展所需人才； 最后， 此举也是提升企 业形象、提升企业知名度与影响力的重要举措。 4. 对政府而言， 变“被动”为“主动”， 激励校企合作助学 长效稳定发展。 我国政府历来重视各项学生资助工作， 出台了一 系列扶贫济困的政策和措施， 并明确提出了“不让任何一个大学 生因贫辍学”的指导原则， 对我国高等教育的广泛普及与蓬勃发 展产生了重要的作用， 从而推动了我国文化教育软实力的提升与 巩固。 一方面，政府应通过报纸、电视、网络等各种新闻媒体，积 极宣传爱心企业的助学义举，鼓励社会各界参与校企合作助学， 进一步营造良好的舆论导向。 另一方面，我国参与高校资助的社会资源还没有得到充分整 合和利用，社会资助还没有形成一个系统化、 规范化的管理机制。 因此，政府应进一步采取实质性的措施，制定有关的政策法规， 通过财政、 税收等优惠措施， 鼓励企业以校企合作的方式进行资 助，从而实现企业、高校、贫困生等在内的多赢局面。 高等教育发展的实践证明，要解决家庭