校本课程《材质肌理与美术教学》

1、校本课程材质肌理与美术教学 校本课程开发理念 信息技术支撑下的 材质肌理 与美术教学 校本课程的开发是美术教师的主要课题， 也是一个 教师能力的具体体现。在校本课程的开发中，应遵循上海市中 小学美术课程标准 的基本精神， 寻求可作为上海美术校本课程 开发的教学资源， 让美术校本课程在本土化中凸显个性， 在学科 化中张扬个性。 校本课程案例节选 1. 案例概述 案例以文字形式讲述材质肌理与美术教学研究， 呈现了具有 科学性、人文性、趣味性和可操作性的教学研究，内容丰实、图 文并茂，具有较强的实用性和指导性。其在教学指导思想、思维 方式、 分析方法、 信息技术和示范表演上给学生以潜移默化的影 响，

2、真正把素质教育落实到了实处。 2. 案例实施 材质肌理与美术教学 课程给学生的美术创作与美术教学 营造了较为自由宽松的教学环境。 因此，合理开发和利用材质资 源，拓展美术教学的空间， 不但可以提高学生的审美情趣和艺术 素养，还可以培养学生热爱家乡的情感， 在促进学生传承与发展 本土文化上也具有深远的意义。 多年来， 我引导学生关注身边的各种民间文化， 关注本地传 统文化， 并组织学生对材质肌理展开研究， 同时整合美术课程内 容，进行了教学实践尝试。 在课上我尝试各种方法以提高学生学 习的主动性，让学生以兴趣带动学习， 形成乐学好学的良好氛围。 通过对大师作品的欣赏与分析， 运用多媒体课件观看如

3、何制作趣 味肌理， 并进行肌理现场表演等活动， 加深学生对综合性肌理的 了解与认识，从而激发学生大胆创作。 3. 案例效果 通过欣赏， 学生理解了肌理与人类生活之间的密切关系； 了 解了肌理的主要类别；认识了肌理所具有的审美价值与社会价 值；了解了肌理独特的形式语言与表现手法及其中的寓意。 而知 识的拓展， 自由创作方式的采用， 无形中促进了学生自觉地关注 自己身边的各种肌理现象，创作出更美的作品。 学生实例： 夏天的味道创作体会 张毅沁 通过学习我不仅学到了很多材质肌理的运用， 如生活中最不 起眼的餐巾纸，建筑工地上的黄沙，枯萎的芦苇，甚至是烟蒂等 都能成为一种绘画元素。 马老师就是这样用他

4、收集的“废弃物”告诉我们要做个生 活中的有心人， 更重要的是让我拓宽了思路， 从原来禁锢的思想 中解放出来了， 让我觉得不管是自己还是同学都可以有更多的可 能，更丰富的表现形式。 4. 反思 本案例探究是以课内课外相结合的原则， 以促进学生自觉学 习为目的，让学生乐学好学，学得实在，学有所得。在材质肌 理与美术教学 中安排的一系列的实践活动， 锻炼了学生的观察 能力和造型表现能力， 提高了学生的艺术创造力和表现力。 活动 形式丰富多样，激发了学生的学习兴趣。 本次探究活动已超越了以往课堂上的“教”与“学”的模 式，在一定的信息技术教育的情景下， 引导学生进行自主探究活 动，使学生的学习方式从根

5、本上得到了改变。 信息技术与校本课程的深度融合 1. 新思路和新方法 在完成课程目标的同时又能培养学生信息素养的双赢模式， 将信息资源融入到美术校本课程使其得以丰富和拓展。 例如， 微 课的制作方法。 我校是应用“录课宝”视频系统 +手写板 +麦克风 来实现的， 我在电子白板和课件制作中， 主要采用的是学校信息 技术的平台以及“录课宝”视频录制软件进行微课的录制。 2. 新机制探究的分析和评价 新机制探究是建立在学生学习评价和反馈中， 促进美术教师 的专业发展。 我运用学校的毕博系统以及课堂教学使用多媒体课 件、电子白板等多种教学手段，使得美术课堂教学充满活力。 新机制的评价方法是根据学生的实

6、际水平及其对知识的需 求而定，只要教师认真把握好学生的心理特点、课程的侧重点、 信息技术在美术教学中的整合， 评价方法可以采用自评、 互评和 教师点评，整个评价体系充分体现出新机制的效果。 校本课程的实施意义及教学效果 1. 实施意义 校本课程注重实际情况和需要， 弥补了上海课程的不足， 能 更好地完成上海课程的要求。它强调以人为本，体现趣味性、实 践性和探究性，激发了学生的参与热情，扩大了学生的视野，增 强了学生的综合能力，而且能给学生带来快乐、减轻压力。校本 课程的实施也要求开发者注意学校实际，满足不同学生的需要， 让学生有选择的机会， 使人人都能发展自己的兴趣和特长， 这样 学生的积极性和创造性就能得到最大限度的发挥， 个性化教育的 目的会得到更好的实现。 对于教师而言， 校本课程的开发意味着 教育管理中一种权力的下放， 教师能够根据自己对学校和学生的 了解，开发出符合本校特色和适合学生个性发展的课程， 使自己 的能力和价值得到最大的发挥。 2. 教学效果 2012年至 2013 年校本课程材质肌理与美术教学学习期 末展示活动在学校教学楼举行。 在高一年级的展示活动中， 学生 们积极参与校本课程的作品展示。 材质肌理与美术教学项目 组同学以KT板的形式向全校师生们汇报了他们的