校园无线电“猎狐”课程实践教学的探索与实践

1、 校园无线电“猎狐”课程实践教学的探索与实践 基金项目：黑龙江省教育科学“十二五”青年专项课题 (GBD1212037 ;黑龙江省高等教育科学“十二五”规划课题 (GBB1212020) 一、无线电测向“四段式 ?一体化”教学模式设计 1.1 特色融合与一般归纳相结合 结合国家级电工电子实验教学中心自身优势和特色， 通过剖 析无线电测向教学模式、人才培养、教学内容、教学方法、师资 队伍建设等存在的问题并进行归纳， 提出了以“理论积累、 实践 融合、拓展提高、高端引领”为研究思路”四段式?一体化”教 学模式，实现了实验教学模式、特色实验内容的有效创新，形成 了理论与实践并重， 动手与动脑兼容，

2、校内与校外互动的特色教 学模式。 1.2 多元化教学方法与教学手段相结合 根据无线电“猎狐”运动的趣味性，实践特性和运动方式， 以及大学生的身体素质、心理素质、测向技术的实际需求，无线 电测向教学中将传统教学的实物教学法、 动作示范法、 分组练习 法、实战竞赛法、视频教学法等综合、灵活运用，激发学生学习 的积极性和主动性，注重教学方法与手段的创新4，5 。 1.2.1 分层次教学法： 针对学生在学习中掌握领悟程度不均 的问题， 满足不同水平的学生的实际需求， 依据教学内容的多样 化，设立多个教学模块供学生自主选择内容， 教师按学生身体条 件和运动水平区别对待进行教学。 1.2.2 合作学习教学

3、法：突出主动学习，营造创新氛围，鼓 励互助互励。教学中，将教学对象分成若干合作学习小组，进行 组内互帮互学，让学生在合作中体味竞争，在竞争中秀出自己， 让每个参与进来的学生增加自主学习的意识，增强团队合作意 识，使学生在愉悦氛围中进行课程学习，促进更优的学习效果。 1.2.3 网络自主学习法： 充分利用现代网络技术资源， 鼓励 学生加强自主学习，是“四段式 ?一体化”教学的创新手段，不 断增加教学信息量， 让学生在视听感受中了解无线电“猎狐”运 动，探索无线电波传播规律，不断提高动手实践能力。通过建立 无线电测向课程网站， 将教学大纲、课程教学进度、 实践课教案、 理论课 PPT 教案、考试要

4、求、课外实践、备课资料等素材上网， 学生根据大纲内容和个人学习需要自主学习实践， 让兴趣将选课 学生“领进门”，有效拓展“四段式 ?一体化”教学的时间与空 间，培养学生思维能力、创新能力和实践能力。 1.3 兴趣引导与自主实践相结合 设计课堂教学中， 加强对低年级学生科技创新兴趣引导， 降 低学习门槛，通过自主装调测相机让学生有成就感， 增强自信系， 学生带着自己动手制作的测相机到户外进行测向体验，通过对 “猎狐”运动揭秘的过程， 将理论与实践有机结合， 增强学生乐 观积极的心里品质，使学生在独立决策、自我设计、自我控制、 自我激励等方面得到锻炼。 教学组织形式有利于学生的学习和练 习，有利于

5、形成师生之间、学生之间良好的人际关系，使学生在 和谐、宽松的气氛中学习和练习。 二、 课程教学创新与实践效果 2.1 有效培养学生的科学精神和专业素养 测向技术涉及通信原理、 电磁场与微波技术、 电子技术基础、 电子工艺、国防军事学等专业知识。通过在低年级开设无线电 测向选修课程，学生在理解测向机的工作原理后，引导学生识 读电路图、感知电子元器件、亲自动手焊接器件及结果调试，提 高电子制作技能，初步理解调制、解调等通信原理概念、电磁波 收发原理及天线技术，为后续专业课程学习做好铺垫。 2.2 有效增强学生的身体素质 无线电测向过程中， 学生持续徒步、 奔跑交替及对无线电信 号的快速反应，对提高

6、人体在各种复杂的条件下，快速、准确、 协调地改变身体姿势、 运动方向和随机应变的能力， 促进学生的 心肺功能和耐力素质具有明显作用。 无线电“猎狐”运动本身特 有的未知性、趣味性，极大地激发学生的好奇心和好胜心，使学 生乐于坚持长时间体能锻炼。 2.3 有效锻炼学生良好的心理素质，健全意志品质，是对学 校心理教育的补充 无线电“猎狐”课程是引导学生以健康心态面对社会责任 和生活困难的有效途径之一。测向过程中，信号源位置多变，找 台过程紧张刺激。学生必须独立完成任务，这对学生的情绪控制 力、坚韧精神、自信力等心理素质都是一次难得的锻炼机会，有 利于学生主体性发挥，提高学生独立决策与执行能力。此外，团 体赛项目要求全队整体出发与到达， 以最后到达组员的时间为准 计算成绩，这就需要参与者协同合作，有大局意识、协作精神和 服务精神。 无线电“猎狐”课程的开展使学生知识技能，身体素质，运 动能力、