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文档简介
1、搭石教学设计第二课时教学内容：朗读重点句子，感悟美教学目标： 1、有感情地朗读课文，并在读中感悟乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。 2、学习作者善于观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点： 1让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中，体会到心灵之美。 2学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。教学准备：相关课件等。教学时间：教学过程： 一深情导入： 同学们，你们还记得这一块块、一排排搭石吗？这一块块搭石，它们是那么普通、那么平凡，它们到底具有怎样的魔力使作者刘章钟情于它，为它痴迷呢？这节课，让我们再一次走进第二十一课搭石【课件出示：课题】）再一次走进刘章的家乡，去
2、感受那里淳朴的民风，体验那里美好的民情吧。二预学题。 1明确要求：孩子们，让我们细细地品读课文，边读边体会文中流淌着怎样的美呢？让我们一起去寻觅吧！ 2孩子们，你找到乡亲们怎样美的画面了吗？说句子，【课件出示】 三、深情朗读重点句子，感悟美 （一）孩子们真棒，请选择一处你最喜欢的句子选取你最喜欢的阅读方式读，读，让我们一起来感悟美吧！生自由读自己喜欢的句子。 （二）多形式读句，多角度感悟 1你喜欢哪一处美呢？请你说说好吗？ “摆搭石”句子 【课件出示：句子】自读后，说它美在哪里。 【课件出示：句子加点词】师读关键词，生接句读。 你从老人的身上感悟到了什么呢? (奉献美) “走搭石”句子 【课件
3、出示：句子】指名读句子。这句话给了我们艺术上的美感，我们用什么部位感悟到的呢？（耳、眼）（听觉美：踏踏 视觉美：清波漾漾、人影绰绰） 生齐读感悟。 这是多么和谐的美啊！（和谐美） “相互礼让”句子 【课件出示：句子】指名读句子。 从中你发现了怎样的美呢？生自由发言。（谦让美）“敬老美”句子 【课件出示：句子】指名读句子。 是啊，老人的眼中涌满泪花，心中泛起阵阵涟漪，然后，可爱而纯朴的乡民们啊，并不止于此。【课件出示】这是一种怎样的美呢？【课件出示：助人美】 是啊，这一切本该发生在亲人身上的事，却被乡民们看作是“理所当然”的事，你对这句话中的哪一个词想说点什么呢？谈对“理所当然”的理解【课件出示
4、】（三）深情朗读最后一段【课件出示】齐读。 真是石如其人啊，这样的搭石和这样的乡亲，构成了一幅美妙的画卷！ 四、拓展延伸，联系生活 1是啊，孩子们，搭石这么小的事物中都饱含着美，我们从中发现了作者善于观察的好习惯，你发现我们身边有美吗？你发现了怎样的美呢？ 2你打算如何创造美呢？板书设计： 默默奉献 奉献美21搭石 互相礼让 心灵美 谦让美尊老爱幼 敬老美疑难问题：搭石这是一篇阅读课文 ，文章语言朴实。学生很难理解什么是搭石。通过看图进一步理解了。通过多种形式让学生进行朗读，在读中领悟，在读中解词，如紧扣“脱鞋挽裤”“人影绰绰”“清波漾漾”“协调有序”等词语，让学生在读中理解家乡人每次过小溪脱鞋挽
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