介绍学习方法的演讲稿有哪些

1、介绍学习方法的演讲稿有哪些现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么样有效 的利用好这段时间，自己木身的惰性，还有环境的因素也会影响到 我们自身。使我们白白的浪费这么多宝贵的时间。在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发挥学生自 主学习，可以有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主学习，在课 堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习， 查找自己所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自己 所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的 主动性和积极性;发挥学生自主学习，可以发展全体学生。教育的改 革和发展要求我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。

2、我们现 在所而临的状况是，学习自觉的学生，实际上就是学习主动性强的 学生，学习成绩上去了，而那些学习自觉性较差的学生，学习不主 动的学生，也就成了后进生。我们现在发挥学生学习的主体作用， 就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生 在主动学习的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心; 发挥学生自主学习，可以有效地发展学生自身的巨大潜能。科学家 发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分 的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易 地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。所以， 我们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能，而是

3、要充分相信 学生，要充分发挥学生自主学习作用。学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。象自主型学习的孩 子他在学习时都处于主动探索状态。主动探索的孩子他的成绩就提 高的快，如果被动学习，孩子也能提高成绩，但是成绩幅度很小， 特别是在被逼迫下学习的孩子，他们的成绩就非常差了。而在现实 中有相当多的学生不知道如何去参与到自主学习之中。这就要就教 师学会去如何启发学生自主学习了。其次，在学生自主学习的过程中，也会有许多的薄弱环节。要更 好地发挥学生自主学习的效果，教师也要及时指点迷津。要加强自 主学习的指导。如应基于哪一方而思考，这个问题应从哪个角度考 虑，或是从哪个方而提出问题。而教师也可以设置一

4、些问题，让学 生带着问题去思考、探究。教师应当是学生自主学习活动的组织者、 引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习 的兴趣，培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提 高学生自主学习的速度。最后，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议等。让 学生在自主学习中运用好书本知识达到融会贯通的程度。同时要保 证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学生自己的事情。 在教学中，教师一定要给学生充裕的时间，让学生充分地阅读课文, 充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千万不能 让学生的自主学习走过场。那种担心学生的自主学习占用了过多的 时间，会影响教学进度，

5、会影响教学任务的完成的想法，是错误的。 因为一切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，应该 是教师为学生的学习活动提供有效的服务，而不是让学生为教师完 成既定的教学任务。1. 要认清楚自己，按照能力，提出目标。例如我，我的目标就是 语文上90,数学上95,英语上98即可。2. 多阅读，要看自己看得懂，并且喜欢的书。有的同学为了学到 知识，逼迫自己看一些自己看不懂，又不喜欢的书。到最后，变得 讨厌看书。这是不对的。3. 不懂就要问。有的同学一些题目不懂，又因为怕挨骂不敢问。 这是一个非常大的错误。因为你每天有一个不会，那么一年就有 365个不会。这样下去，那成绩就别想提高了！4. 每学一

6、篇课文都要写旁批。然后再在自己喜欢的段落旁写上感 受。这样能够加强对课文的理解。5. 考试之前，不要太紧张，把成绩先放在一边，不要总想着要考 多少分。这样会增加对考试的恐惧。一、抓住课堂。理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日 学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同 时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法, 而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法 远远重要于某道题目的解答二、高质量完成作业。所谓高质量是指高正确率和高速度。写作 业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和 准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有

7、更深层的思考，诸 如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另 外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放 弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到 你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自 信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下 深刻的卬象。三、勤思考，多提问。首先对于老师给出的规律、定理，不仅要 知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最 佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。 对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。 总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。四、总结比较，理清思绪。（1）知识点的总结比较。每学完一章 都应将木章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。 对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区 分开。（2）题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两 本题集。一木是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错 题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需 翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题 记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可 总结出