陈太丘与友期课堂教学实录

1、陈太丘与友期课堂教学实录陈太丘与友期行教学实录、教学目标1、背诵全文2、掌握重点文言词汇。3、分析人物性格。二、教学重、难点1、对人物性格的分析。2、把握故事情节，掌握重点词汇。3、背诵文章。三、教学设想文言文学习应让学生充分预习,提出疑问，而后根据学生所 疑所问，设计教学重点。另外，本文故事性很强,可以在理 解的基础上进行表演强化加以把握,而后通过勾画线连的方 式强化背诵。四、课时安排T果时教学过程：新课导入:（师）请同学们在我的叙述中抢答出这是什么书。它是我国历史上的一部书籍。它记录的是晋代士大夫的言 淡 行事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞 页1第的风气。被鲁迅评为一部名士底

2、教科书。（生）世说新语好,今天我们要学习的就是世说新语里的一篇文童，他 介绍的就是古代一个聪明孩子的故事。（板书课题，学生齐读）二整体感知（师）首先，老师为同学们范背一下这篇课文。（师范背全文。）请同学们为老师点评一下。我们一起把这篇文章读一遍。说说这篇文章讲了一件什么事情。（生先讨论，后点名复述。） 三、新课教学:一齐读第一句。1、解字师:有同学问我,期行和期日中中的期是不是 同一个意思？同学们，你们的意见是什么？生：不是。一个是约定,一个是约定的时间。师：很好。一个是动词,一个是名词。2、品句去后乃至是一个省略句，你能补出省略的部分吗? 生：太丘去后，友人乃至。师：太丘离开是不是不对呢？页

3、2第生：不是。因为是友人先不讲信用，期日中，过中不至。3、理结构期行日子不至去至4、引导背诵：对着上述重点字是背一遍。闭上眼背一遍。齐冃。二我们把元方与客的对话读一遍。男生读客的话，女生 读元方的话,老师读叙述性语言。1、解字师：我来看看同学们预习的怎样,来进行一个小比赛，看男 女生谁抢的分数多。（生抢答）（1 ）去：离开（2 ）委：舍弃（3 ）君：您（4 ）尊君：对别人父亲的一种尊称。（5 ）家君：谦词z 对人称自己的父亲。2、品句 的语气读?师：很好,下面我们来看看,客的两处语言应该分别用怎样生：第一处：询问，很客气。第二处:愤怒，音调很高。师：元方会用怎样的语气说话呢？页3第生：第一处:

4、很有礼貌”客气的说。第二处：声调不高”但 义正词严。师：非常好。下面,我们请三个同学用这种语调读一下。他们读的怎么样？（生评议。在评议中引导学生把握住人物的性格3、理结构元方：七岁、戏待、不至、去无信、无礼客：在不怒，非人4、趣背诵。对板书背一试背一离板书背诵。男女生比赛背一一点名背。三师：对于元方的回答，客的反映是什么?生：惭，下车弓|之。师：这说明了什么？生：元方的话很有说服力,客知道自己错了。要表示歉意。师：元方接受了客人的歉意了吗？生：没有。他头也没有回就进去了。师：你对元方的行为是怎么看的？赞同还是反对?我们先来 统计一下大家的意见。看来,有大部分同学认为支持元方,不过也有一部分同学

5、 认为元方做的不好,我们先来听听反对的同学的意见。生1:古人云:知错能改，善莫大焉，他一个大人能放下页 4第架子主动认错，元方就应该原谅他，不应该不给别人台阶下.生2:我不同意，客人做得很过分，古代讲究孝，在儿子的面前辱 骂父亲就是不对的.生3我们还要注意到元方只有七岁，心里是不能原谅就怎样 做，不知道虚伪，是很正常的我们应为他的坦率而鼓掌.师:我应为你们的精彩辩论而鼓掌!我们应该有自己的看法元 方的行为，是符合他的年龄特点的，当然，我们也希望元方 能够宽宏大量的原谅客人,因为人家知道错了,我们就可以 给别人一个改正的机会吗。四、巩固把握IEI我们根据刚才学习的内容，请几个同学把文章情节表演一下,好吗？（生快速组合，积极要求表演）学生即兴表演。师：非常精彩!尤其是对人物语言的把握很到位,我们为他们鼓掌。五、背诵全篇课文1. 对照板书背诵。2、闭上眼睛,边回忆情节,边慢慢背诵。3、自由巩固背诵。4、自我推荐背诵。总结课文。今天,我们以背诵为主要手段，学习了这篇文章