一年级音乐下册春晓教学设计_第1页
一年级音乐下册春晓教学设计_第2页
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文档简介

1、一年级音乐 下册 春晓教学设计教学目标：1、通过聆听 ,体验 ,对比,演唱等方法让学生区别和认识春晓齐唱版和合唱版的不同。2、聆听歌曲春晓 （合唱版 ）,在学会三角铁的演奏方式后 ,根据歌曲的意境配伴奏 ,并能随春晓 （齐唱版 ）模唱 ,表达对春天的赞美之情。学情分析：学生生理特点 :一年级的学生活泼可爱 ,善于表现 ,这个时期的学生要善于抓住他们的兴趣点 ,引 导他们有韵味表现古诗新唱 ,为弘扬中国传统文化做备，但这首春晓虽然只有四个乐句 ,但是要 把握节奏重点并有感情的咏唱是有一定的难度的。心理需求 :一年级的学生天真活泼 ,渴望唱歌 ,渴望表现自己 ,正确的引导学生大胆表现自己是我 们音

2、乐教师应该努力去做的。音乐基础 :经过上学期的学习 ,在音乐知识技能上 ,学生有了一定的积累 ,能够初步感受节奏、 强弱、 速度、音高等音乐要素 ,所以在本课中我设计了以学习歌曲为主、以体验聆听表演歌曲为辅,以此来逐步提高学生的音乐的感受力和表现力。重点难点：重点 :学会聆听演唱歌曲 ,本节课将在春晓齐唱版部分作为重点演唱,并通过聆听 ,对比模仿唱等方法让学生熟悉合唱版本。难点 :能尝试有古韵的演唱歌曲 ,并学会用三角铁为其歌曲简单伴奏。教学过程：讲授：教学过程 :本节课将从新课导入聆听歌曲对比演唱旋律填词四个环节来实施教学。（一 ）新课导入 :利用背诵五言四句古诗让学生回忆并进入古诗的意境,

3、然后通过古诗节奏和歌曲节奏来对比 ,让学生找不同。（二 ）聆听歌曲 :是本节课的重要环节 ,通过聆听 ,来完成以下几点：1、第一次聆听 :体会歌曲的情绪意境和古诗新唱的韵味。2、第二次聆听 :配乐读歌曲里古诗的节奏 ,让学生进一步熟悉节奏。3、第三次聆听 :带感情的小声跟唱 ,体会整首歌曲。（三 ）对比演唱 :对比聆听演唱春晓齐唱版和合唱版的不同。1.通过聆听 ,学生从听觉上很快就能找出两个版本的速度,情绪等等区别 ,并让学生试着跟琴演唱一下不同的地方 ,让学生对比更深刻。2.根据本课学习的打击乐器三角铁,通过对比以后 ,看看三角铁更适合为哪个春晓伴奏,并边表演边伴奏。3. 不同的地方找出来跟琴唱 ,加上动作来表演 ,加深印象。设计意图 :一年级的学生对音乐的感知能力是最直接的,他们往往是听到什么就能最直接的表现出来 ,我利用这一点 ,让学生通过反复的对比聆听找不同,从而增加印象。（四 ）旋律填词 :1.通过一节课的学习同学们对齐唱版和合唱版的春晓都非常的熟悉,让我们回忆到课堂刚刚开始的古诗背诵 ,大家一起试着把草 静夜思等古诗填到春晓齐唱版本的旋律 里面去 ,让古诗新唱更加的多元化 ,普遍化。设计意图 :通过

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