阅读理解解题方法及训练步骤(精解版)

1、阅读理解解题思路基本步骤阅读理解简解题思路基本步骤 要做到以下四点：1. 速读原文材料 2.看清题目要求 3.细找文中原话 4.认真回答问题（一）速读原文材料一一优化阅读方法，讲求阅读实效培养快速阅读能力，正确的阅读方法和思维理解的方法，主要从三个方面入手：1、严格要求，严格练习.学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗 读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字 ，逐词逐句慢慢读，以为这 样读才能读得透彻、理解得深刻.针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做 到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读 ，独立思考； 快速阅读,快速感知文字信息.

2、在规定阅读的时间，一定要按时按量完成.2、教给读法，自主感悟.语文课程标准明确指出：“阅读要注重情感体验，发展 感受和理解能力.”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能 停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知.3、捕捉信息，重点突破.学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的 信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”.阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决.课文神童的“秘诀”中陈毅读书的 方法,学生可以借鉴.认真地阅读文章是做好题目的前提，只有

3、认真地通读全篇，做题 时才能胸有成竹.（陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了， 再打圈圈；打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是神童，说你聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了学问学问，多学多问 的道理！ ”）速度材料的经验总结：“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全 文，了解全

4、文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、 地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以 便查找。第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切 忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章 从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。 一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的 主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落 大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。有的学生要用顺读法，就是先读短

5、文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。 有的学生采用倒读法，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。 我比较赞成倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中， 能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的 整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。（二）看清题目要求一一平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题时要求对关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔 圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章 的内容

6、，机智从容答题。，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文 ,一般要做到如 下几点：1、基础知识，牢牢掌握阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等.这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会 与正确答案失之交臂.例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了 类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因.因此在做这些基础知识的题目时要格外仔细，这些题目尽量不要失分.2、生字新词，不要着急试题中一旦出现生词，要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断， 还可以通过构词常识大胆猜测。 一般情况都会注上中文词义，如果没有注出词义，那 么学生应该这样处理： 利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思； 有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；有的生词是故意不给注释的,是要在题目当中出现的.最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意 思；二是，根据意思从文中找出相应的词语.例如：实际的表现和所得到的称谓或名 声是一致的.第二种情况相对于难度小一些.3、弄清问题,巧