现代信息技术下的影视服饰设计课程教学改革

1、现代信息技术下的影视服饰设计课程教学改革对于影视服饰设计课程的教学在我国起步较晚， 所谓影视服 饰设计即与影视服装有关的装饰及实用类物品， 如鞋、帽、背包、 头饰、项饰等。 1 国内影视行业发展起步较晚，国内相关艺术 院校对影视服饰设计课程相对忽视，使得该课程体系不够完整， 在如此环境下， 发展中的影视服饰设计课程面临诸多问题， 如很 多院校在授课方式还在采用传统的作坊式教育， 时代信息更新速 度慢，教学效果不明显，与国际影视服饰设计水平有差距。事实 证明，高速发展的现代信息技术的应用对提高影视服饰设计课程 教学水平可以起到事半功倍的效果。 因为传统的教学方式过于局 限，很难将影视服饰设计课程

2、内容完整的展示出来， 尤其针对那 些复杂的、较难懂课程的内容很难全面、直观地表达出来，学生 们学起来吃力， 更别说轻松愉悦的学习了， 从而会导致学生缺乏 学习主动性甚至厌学， 最终不能取得良好的教学效果。 随着现代 信息技术的普及， 各种影视服饰专业网络平台建立并广泛运用于 各个学科当中， 专业课程软件的出现， 能帮助专业教师更好更直 观的展示教学过程， 提高教师的教育观念与教育的思维方法， 改 善了专业课程的教学环境，同时课程内容也能很好的与市场接 轨，同学们的影视服饰设计水平也能很好的在网络平台上得到印 证。因此，影视服饰设计课程与现代信息技术的结合势在必行， 这样才能培养出更多的高素质影

3、视专业人才。 一、现代信息技术的应用(一)多媒体课件制作与影视服饰设计教学多媒体辅助教学 MAI( Multimedia Assisted Instruction)是指使用包括计算机光盘、 录影带、 幻灯片等多种媒体手段开展 的教学活动。 应该说多媒体课件授课方式是在传统教学方式上更 新而来， 突破了传统的一支粉笔一块黑板一堂课的旧模式。 在以 往的影视服饰设计课程教学中， 效果图的绘制只能是在拿张大纸 粘贴在黑板上， 老师站在凳子上示范绘画过程， 坐在后面的同学 往往看不清楚， 而多媒体课件在制作的过程中可以将绘制过程录 制为视频，近距离展示， 学生观看方便清晰， 老师也能省心省力， 将更多

4、精力放在课程讲解和课堂秩序的管理上， 杜绝坐在后面的 同学懒散、 开小差的行为。 传统教学模式课堂中展示范例往往拿 的是以往学生的范稿， 范稿不宜保存容易破损， 且携带起来非常 不方便，而多媒体课件中的优秀作品展示不光局限在学生和老师 的作品中，古今中外，流行的或者淘汰的都能很好很直观的展示， 传统展示只能传阅， 而多媒体投影的展示更清晰更具震撼力。 再 次，多媒体课件具有容量超大的实用性， 多媒体课件如 PPT、FLASH 等能通过音像视频、 动画等能让同学们更愉快和更简单的接受课 程新内容。尤其是影视服饰设计课程，流行趋势更新快，多媒体 课件的运用能利用强大的网络信息资源进行资料的搜集与归

5、纳， 实时的拿到课堂上展示与传播， 区别于传统的老师不断的解释各 种款式各种趋势， 显然更有优势并且信息量更大更完善。 在以往 由于过多的受到中国传统教育文化的影响， 从私塾时代开始， 教 师一直扮演的是知识传播者的角色， 教师掌控着这个课堂， 而同 学们更多的是填鸭式的被动学习。但是多媒体教学软件的设计， 遵循学生的认知规律， 以超媒体非线性方式组织教学信息， 学生 可以根据自身的情况特点和需要主动地、 个性化地学习， 改变传 统被动教育学习的模式。 多媒体技术为我们的教学改革提供了契 机，为我们加快教学改革，满足教学需要创造了良好的条件，且 具有传统教育与授课模式没法替代的效果与前瞻性。（

6、二）影视服饰设计课程软件的应用 影视服饰设计课程软件主要分为结构和设计两个部分， 最常 用到的也是最为普及的专业软件为 Photoshop 和 corldrow 以及 AI ，随着影视服饰业的发展， 服饰的专业软件细分的也越来越细 致，如影视服装的打版软件 CAD鞋靴的max软件、影视首饰的 CAD软件等等。2此类电脑设计软件首先大大提高了传统模式 中手工绘制、 手工打版的低效率方式， 如 Photoshop 软件不但能 修改手绘效果图， 并且能高效率的绘制效果图， 手绘效果图不光 耗时多且对设计者的艺术造型能力要求更高， 有想法但手绘表现 能力低的同学们往往深受打击， 失去设计的勇气与兴趣，

7、 而此类 软件能够帮助同学们重拾信心， 利用无尽的网络素材尽情展现他 们的创意。因此，专业软件的应用能够提高学生们的动手能力， 刺激与加强同学们的课堂积极性。 专业软件的出现提高了教师的 专业技能水平， 减轻了教师的工作负荷， 如在手工打版的演示中， 教师不但辛苦往往演示重复率高，而且展示的不够全面，而 CAD 软件的出现， 同学们能在电脑面前更直观和全面的看到步骤， 并 且在练习时更简单也不易造成浪费，教师在批改作业的过程中， 能更好更直观的给大家展示，指出优缺点，并进行更改。?影视教育罗密：现代信息技术下的影视服饰设计课程教学 改革（三）利用网络自主学习1. 培养自主学习能力 课堂教育中教

8、师传授的内容以及制作的课件虽然在形式上 丰富多样且更有趣味， 但难免带有教师的主观意识， 同学们的意 识便容易受到影响和牵制。 网络信息时代， 教师不再是课堂的中 心和绝对的权威， “自主式学习”将成为教育发展的新趋势， 给 传统的直线型教育带来新的生命力。 多媒体计算机和网络信息技 术， 为学生提供了广泛获取知识的可能性， 所以“教师讲学生 听”作为基本方法必然被学生主动的“交互”式等多种信息方 法所取代。教与学的关系中，学才是核心，学生在教学中才是真 正的主题，而网络无疑是同学们们自主学习的最佳利器。2. 培养创新意识法国生物学家贝尔纳曾经说过： “创造力是没办法教的， 所 谓创造力教学，

9、 指的是学生要真正有被鼓励展开发表他们想法的 机会，如此才能发挥他们寓于创造力的才能。”由此可知，教师 们在课堂中， 只能作为建议者而非引领者， 创造力是无法灌输性 传授的， 学生的主观能动性才是重点。 在教学活动和实践中要强 调和重视同学们在发现和创造意识方面的培养。 多媒体与网络平 台的利用，能在有限的条件下最大可能的开拓同学们的眼界和各 种可能性， 为创新意识的培养提供有力环境。 当然创新性教育不 光只是靠信息量的多少来衡量和决定， 信息时代最重要的不是信 息拥有量，而是获取信息、分析和利用信息的能力，它包括学习 者高效获取信息的能力， 熟练、批判性地评价信息的能力， 有 效地吸收、 存储和快速提取信息的能力， 网络平台的建立能很好 的将同学们的这些能力进行测评。 运用多媒体形式表达信息、 创造性地使用信息的能力， 将信息转化为自主地、高效地学习 与交流的能力， 当然也是当代高校最主要也是最终的人才培养 目标。 3结语网络信息技术发展迅猛， 改变了传统的教学模式， 更新了教 学方法和手段，使得现代高校教育朝