青年教师如何快速成长

1、精品文档小议初中青年教师的教学基本功四川省广元市利州区大东英才学校 刘俊如何快速地成长为富有丰富经验、成绩显著的教学能手，是众多青年 教师的不懈追求。从一个刚刚毕业的新大生到一个富有经验的老师，转化 实现的前提条件是：做一个学习型的教师，不断提高自身的教学基本功及 综合实力。一、备课与教案设计方面上课前教师要深入研究教材，选择教学内容之后制定具体的教学目标； 同时在考虑学生的学法的前提下确定自己的教学方法，设计具体而高效的 教学过程；也可通过集体备课的方式来制作多媒体课件、 设计课堂练习等。 纸质教案的书写要格式正确、结构清楚、有个性特点，字迹工整、清楚， 内容详略得当，文通辞达。这是实现有效

2、课堂教学的必要保障。在教学目标设计方面，教学目标清楚、明确、全面、具体且便于操作， 确定教学中的重点、难点，体现“三维目标”要求。在教学方法设计方面， 要结合教材特点和学生实际，恰当选择教法，一法为主，多法分配，优化 组合，恰当运用现代教学手段。在教学程序设计方面，层次清楚，结构和 时间分配合理，过渡自然，设计巧妙独特，有艺术性。在教材处理设计方 面，有教材分析和处理说明，以及教法和学法指导设计说明，教学思路清 晰、主次分明、内容系统，逻辑性强，情景的创设紧贴教学内容，具有激 励性，能恰当使用教具和多媒体。在师生活动设计方面，体现以思维训练为核心，落实“双基”，精讲巧练，教为学服务， 注重引导

3、点拨，“双主体”主用发挥好；体现知识形成过程，注重学生生活体验；学生学习活动设计 具体、充分，方法灵活，学法指导得当。在作业设计方面，作业设计要体 现层次性、开放性、实践性和创新性，符合素质教育要求；作业量适度， 布置清楚，作业时间符合规定要求。在板书设计方面，要紧扣教材，主次 分明，有启发性，言简意赅， 文图并用，有美感和艺术性。二、说课方面说课实质上是一个老师教学水平、知识水平和理论水平的综合反映。 近年来很多比赛都包含了这一环节的展示。 说课一般在 15 分钟以内，教师 对某一堂课的教学设计进行说明， 它包括教学目标、教学理念、 教学内容、 手段、教学方法、教学对象及教学操作过程等基本内

4、容。教学设计要体现 新课程改革的精神，以探究教学理念进行教学设计和组织教学活动，从而 达到有效教学的效果。首先在教材分析方面，先说课程标准的三维目标。我们现在所使用的 教材都是依据课程标准来编写的，其理念是先进的。对所讲授的章节内容 在整个课程体系中的地位和作用把握准确；教材是课程的载体，准确把握 所授章节内容与前后知识内容的联系。如何依据教材内容来确定本节课非 常具体的、明确的、可操作的教学目标，及确定教学的重难点。准确把握 教材的知识点和能力点教材处理；能对教材的内容进行恰当的取舍和充实， 尤其是要反映生产实践中的新工艺、新技术、新方法；教材的处理符合培 养目标和授课对象的实际情况，有针对

5、性和适应性；教学重点、难点的确 立是依据学生的接受能力和学习能力、学习目标；教学时间的安排科学， 合乎实际；教学目标明晰、准确，具有可行性。其次在教法设计方面，要求符合实际、具有可行性，且富有成效。说 课时要说最主要、最基本的教法。如果采用多种教法，如何实现多种教法 的优化和组合？教师要弄清教师教法和学生学法之间的联系。如何突破传 统的教法而实现真正的有效教学？要体现教师的主导性和学生的主体性； 体现教师是教学活动的组织者和合作者；要立足于学生的能力培养，着力 让学生“动起来”，切实让学生参与到教学活动中；要体现理论联系实际， 学以致用的原则；要有预见性，且有教学预案；要选好突破口、互动性强，

6、 选准兴趣点，实现教改的亮点；教学手段、方式的设计合乎实际，且可行 性较强。最后在学法设计方面，针对本节课的教学内容、特点，教师如何指导 学生高效学习。要体现自主、合作、探究的精神；要利用学习方式的变革 和良好习惯的养成；要面向全体学生，具有普适性；要具有可行性和可操 作性；要有利于技能的培养。训练设计方面，要量精质优；要能促进学生 的能力迁移，技能培养；既要紧扣学习内容，又要符合学生实际；要提出 不同层面的要求；要体现成功教育的理念。教学程序的设计方面要符合认 知规律；教学程序完整，且时间分配科学；教学程序中的起、承、转、合 要做到自然流畅说课教师在具体说课环节应注意表达的语言和手段：陈述语

7、言清晰， 普通话标准，明白晓畅；表述有条有理，有理有据；表述语言富有张力和 同化特点；采用合适的说课手段；说课态度、表情具有亲和力。具体的说课步骤如下：第一，说本节课的全程总体设计。第二，说构 成本节课的几个基本环节。 不仅要说内容的安排，还要说明这样做的依据 为什么要采取这样的教学步骤？每一步之间应该有自然的过渡，每一步之 间又应该靠一个任务链来实现紧密相连。第三，说教材展开的逻辑顺序， 过渡的连接，要问自己为什么这样做，有何逻辑关系，为学生的学习搭梯 子，使学生顺着老师设计的思路一步步顺利往前走。第四，说如何针对课 型达到教与学之间、师与生之间的协调？第五，说自己的教学预设，并能 够在具体

8、教学过程中运用教学机智来适当调整自己的对策和教法。三、CAI课件制作方面教师在课堂教学实践活动中，要积极探索、勇于创新，运用信息技术 手段设计、创作 CAI 课件，培养学生 “发现问题、分析问题和解决问题 的能力。在 CAI 课件制作方面，首先要注重其思想性、科学性、规范性。 具体来说，要求主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想 内容紧扣教材文字内容通顺，无错别字和繁体字；作品的语音媒体应采用 普通话，除特殊需要不得采用方言所有非原创素材、内容应注明来源、出 处。其次要体现课件制作创造性，素材获取及其加工、内容创作属原创主 题表达形式新颖、直接构思、创意独特、巧妙具有想象力和个性表

9、现力。再次，课件制作的艺术性要反映出作者具有审美能力、设计能力和电脑制作水平；正确运用软件，设计意识恰当、独特，画面空间和谐；表现形式 美观、新颖、准确，具有艺术表现力和感染力，易于理解和接受。最后， 课件制作的技术性：选用制作工具和表现技巧恰当； 技术运用准确、适当、 简洁；画面播放流畅，视听效果好。四、普通话朗诵朗诵在语言方面的要求：普通话标准、流利；吐字清晰，节奏优美。 在表达方面的要求：表情自然大方，动作恰当；朗读的艺术和技巧符合材 料要求；感情处理得当。在台风方面的要求： 上下场礼仪、仪态大方自然； 服装得体，整体印象良好。普通话的发音要准确。语速恰当、声音洪亮， 表达自然流畅。节奏优美，富有感情，动作恰当；感情处理得当。具有感 召力、富有创意，引人入胜。另外，普通话朗读时，要注意有台风。上下 场致意、答谢。服