用好“事实”方能“胜于雄辩”

1、用好“事实” 方能“胜于雄辩”“事实胜于雄辩”， 举例论证是议论文论证最基本、 最常 用的方法，但学生在举例论证上却存在嗦、重点不突出、陈旧、 说服力不强等问题，虽据有“事实”，却不能使人信服。在例证 的运用上，常常使用的是正反对比举例论证， 方法单一。 鉴于此， 这里介绍几种举例论证的方法， 使举例论证更丰富， 更有说服力。一、简洁排叙，纵横捭阖 学生举例常常言必屈原、司马迁，让人读来索然寡味。对于 人所熟知的事例， 我们列举时不妨选择古今中外、 各个领域的典 型事例三四例简要叙述， 构成铺排， 或就同一例从不同角度简洁 排叙。这不仅使举例简洁有力，气势如虹，同时也增强了文采和 语言的表现力

2、、感染力。例如：“仰不愧于天，俯不怍于地，君子之乐也。孟子所 云实为有浩然正气者之乐。 屈子不屈从权势， 保持自己的浩然正 气，投身汨罗，虽死犹乐，因为汨罗成了正气之泉的源头；文天 祥宁愿一片丹心照汗青，也不降敌，他收获了正直、忠心之乐； 陶潜没有适俗韵，绝不让心为物役，才收获了放飞心灵的快乐。 无愧于天地，无愧于人生，这浩然正气，让他们成为了快乐的 人。”（ 2011 年高考作文江西卷浩然正气于天地间）屈原、文天祥、陶潜的例子是大家所熟悉的，作者围绕“浩 然正气能获得君子之乐”这一论点， 将三位名人的例子并列简单叙述，举例典型，论据充分，文质兼备。二、强化渲染，重点叙述，生动鲜活 对于大家熟

3、知的材料，除了可以多例并举，丰富例子之外， 还可就一个事例运用修辞手法或描写手法， 将事例中与中心有关 的内容加以扩充渲染， 使之生动鲜活， 从而在读者心中得以突出 论证中心。例如：“绿色生活是和谐的生活。当目触到海豚湾惊人的鲜血 时，当听到海豚尖利的哭喊时，当满目都是树桩、残叶时，绿色 在哪里？和谐在哪里？自然是我们的母亲， 地球是人类唯一的家 园。动物、植物都是我们的同胞，选择在餐桌上大快朵颐染指鲜 香美味，还是抱起自家的小狗，共谱和谐华章？”（ 2010 年高 考作文江苏卷绿色生活）这里在论证“绿色生活是和谐的生活”时，用了海豚湾 这一素材，抓住“海豚尖利的哭喊”、“满目都是树桩、残叶”

4、 等细节的刻画，于细微处见精神，强调了人类对大自然的戕害， 可谓触目惊心。人类应与自然和谐共处的观点不言自明。三、由此及彼，推导演绎先摆出人们熟知的事例， 分析事理， 进而推导出与之相关的 所论之理，由已知推出未知，化深奥为平易，这就是类比。举例 中采用类比的手法能做到深入浅出。 古人在论证中给我们作出了 很多这样的示范。例如：晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：缚者曷为者也？对曰：齐人也，坐盗。王视晏子曰：齐 人固善盗乎？晏子避席对曰：婴闻之，橘生淮南则为橘，生 于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（晏

5、子使楚）晏婴以橘的生长环境影响果实的自然界实例作类比，得出“得无楚之水土使民善盗耶”的结论，使楚王哑口无言。再如教材中的邹忌讽齐王纳谏，邹忌以妻、妾、客评价 自己“美于徐公”的事例，类比推论，揭示齐王与“宫妇”、“大 臣”、“四境之内”的君臣关系和说话目的，顺理成章地推出君王受蒙蔽很深的事实。四、列举现象，贴近现实议论文举例务必典型，为此一些名人在学生作文中频频亮 相。其实，作为现代青年，在仰望星空的同时也应关注生活，做 一个生活的有心人。许多现实生活中的现象就是非常典型、新鲜、 确凿的论据。例如：“拒绝盲从，才能摆脱幼稚，走向成熟，历史这样告诫 我们。一个人，一个团体，一个民族，都应该谨记这

6、一名言，否 则将会被历史耻笑。日本发生核泄漏危机之际，海盐供应将要 短缺、吃盐可以防止核辐射等言论刚刚出笼，我国立刻掀起抢盐风潮，一时之间，人们蜂拥进大小超市商店，少则十 斤八斤，多则上万斤，将食盐疯抢一空，连酱油大酱也难觅踪影。这就是盲从心理在作怪。”（ 2011 年高考作文辽宁卷秉持理 性，拒绝盲从）“盲从”可谓现代社会民众的一大通病， 作者在此就紧扣现 实，列举 2011 年上半年的“盐荒”现象加以分析， 揭示“盲从” 之荒谬可笑，从反面论证了“拒绝盲从，才能摆脱幼稚，走向成 熟”。五、融举例于分析，相得益彰 分析是事例与论点之间的“粘合剂”， 我们可以先举例再分 析，当然也可以融举例于分析，有理有据。例如：“同仁堂正是信守炮制虽繁必不敢省人工， 品品味虽贵必 不敢减物力的诚信店训，才屹立百年，好评不断。孙水林孙东 林兄弟正是因为有守信至上的人生信条，才在雪夜上演良心接 力，感动无数华夏儿女。因为懂得，所以守信；因为守信，所以 获得。如果同仁堂没有坚守诚信，那么早晚会步三鹿后尘，为天 下笑； 如果孙氏兄弟没有坚守诚信， 他们愧对的岂止是