部编版八年级上册《回忆我的母亲》语文教学设计

1、回忆我的母亲一、教学目的（一）体会作者寓于平实的叙述中的真挚的感情。（二）学习按一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。（三）理解议论这种表达方式在记叙文的特点和作用。二、教学重点、难点（一）选材精当。记叙、议论、抒情相结合的表达方式。（二）语言朴素、平实，感情色彩浓烈。三、教学安排安排四课时四、教学过程（一）导入新课母爱是永恒的话题。今天，让我们来学习朱德的回忆我的母亲，共同来感受一下伟大的革命家是如何理解母爱的。文学常识1、文体：散文2、作者：朱德（1886-1976），他是我国伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。（三）教师范读课文（四）正音正字正词1、字

2、音妯娌 zhu li辍 chu迁徙x溺死n和睦 m衙门y勉强qi ng四字词无可奈何任劳任怨勤劳俭朴宽厚仁慈为富不仁饱经风霜不辍劳作解词周济：给人物质的帮助。好劳动：劳动的好手。为富不仁：有钱而心很，残酷的剥削、压迫穷人。聊叙：随便谈谈。不辍：不停。（五）学生朗读课文（六）课文内容分析1、结构分析全文可分三部分1）1 痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。2）2-15 叙述母亲一生中的主要事迹，赞颂母亲的美好品德，感谢母亲的养育之恩。3）16-17 概述母亲对自己的教育和深刻的影响。2、内容分析1）本文回忆了母亲勤劳的一生，母亲一生中值得叙述的事情很多，作者依照时间顺序主要选取了母亲的那些事情来怀念

3、母亲呢？主要选取了八件事来回忆母亲的一生作者小时侯，母亲是个“好劳动” ，“整日劳碌着”。1895 年，天灾人祸突然降临，母亲经受住沉重的打击；对农民的同情，对为富不仁者的反感更强烈了。1905 年，母亲节衣缩食，借债送子读书。1908 年，支持慰勉儿子参加革命。1919 年，母亲被接出来，不久又回老家，继续劳动。1924-1927 年，母亲靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，母亲“知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。1944 年， 86 岁高龄“仍不辍劳作，尤喜纺棉“。2）文章叙述了母亲一生中的八件事，从中我们可以看出母亲具有哪些可贵的品质？勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、

4、周济穷人、坚强不屈、力图摆脱贫困和欺诈，拥护革命，支持革命。3）阅读文章第 15、16、17 自然段回答问题（1）母亲在哪三方面给了我深远的影响？（用原文回答）（2）“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”一句话的“创造了”和“创造着”两个词语的顺序能否颠倒？为什么？（3）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”的深刻含义？（4）第 17 段文字运用的表达方式是什么？（5）第 17 段最后一句的“这”指代什么？（6）“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党”一句中的“希望”指的是什么？4）写作特点（1）选材精当，安排得体。（2）语言质朴，于质朴中见真情。（3）议论精当，画龙点睛，深化中心。3、练习字词训练。背诵课文后三段。阅读训练（1）母亲在哪三方面给了我深远的影响？（用原文回答）（2）“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”一句话的“创造了”和“创造着”两个词语的顺序能否颠倒？为什么？（3）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”的深刻含义？（4）第 17 段文字运用的表达方式是什么？（5）第 17 段最后一句的“这”指代什么？（6）“我将继续尽忠于我们的