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文档简介
1、课 题倒数的认识课 型自主探究课年 级五年级主备人学 习 内 容教师提供1、几个中国的汉字，“杏”“呆”“吞”2、北师大版五年级数学下P24学生提供收集到的生活中的倒数的例子学 习 目 标1、我能发现倒数的特征并理解倒数的意义2、我会求一个数的倒数重 点难 点学习重点：会求一个数的倒数学习难点：掌握求倒数的方法学习过程学案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分1观祭下列各式，你有什么发现？2/3 X 3/2=2X1/2=8/11 X 11/8=1/10X10=7/9 X 9/7=7X 1/7=6/5 X 5/6=1/5X 5=2、两个乘数的分子分母（）。3、每个算式的乘积都是（）。二、通
2、过实例讨论这些算式的共同特点。三、举出几个生活中的倒数的例子请同学们结合语文的学 习，猜几个字。中国的 汉字结构优美，有上下 结构，有左右结构，如 果把“杏”字上下颠倒， 会变成什么字？把“呆” 字颠倒呢？那数是不是 也有这样的特性呢？板 书课题：倒数一、心中有数，带着问题进课堂整理回顾自己的预习作业，记住自己 有疑问的地方，准备在小组内交流或展示二、展示自我，交流汇报同进步1、上面几组算式的共同特点：2、算式左边两个乘数的关系。（分子和分 母互相颠倒）合作3、倒数的概念三、分层练习，完善认知探究1、怎样描述上面算式的的关系？（根据学生的回答，教师板书）乘积是1 分子分母颠倒四、知识拓展1、0有到数吗？2、举出生活中的倒数的例子。（同学们是怎样理解“互为”两字的含义的呢？如互 为朋友是指相互是朋友1、组织学生在小组内交流，教师巡视指导。2、在展示环节中，学 生有质疑，有补充，有 点评。3、教师适时给予点拨， 及时鼓励。4、掌握求倒数的方法。5、主要让学生理解整数 可以看做分母是1的分 数。6让学生理解倒数不 是孤立存在的。7、1的倒数还是1。自我挑战写出下面各数的倒数1/91113/52/3自我总结通过今天的学习，我学会了以后我会在方面更
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