四年级下册语文园地五习作

1、词语盘点词语盘点 读读写写 浓郁浓郁 流连流连 小径小径 流畅流畅 引导引导 悄然悄然 灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概念概念 弧线弧线 飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷 鼓动鼓动 跃动跃动 欲望欲望 冲破冲破 坚硬坚硬 不屈不屈 茁壮茁壮 沉稳沉稳 震撼震撼 糟蹋糟蹋 短暂短暂 有限有限 珍惜珍惜 花繁叶茂花繁叶茂 磕磕绊绊磕磕绊绊 多姿多彩多姿多彩 词语盘点词语盘点 读读记记 笼罩笼罩 呵护呵护 流淌流淌 捐赠捐赠 器官器官 角膜角膜 酷爱酷爱 拥抱拥抱 遵从遵从 失明失明 领悟领悟 乏味乏味 泛滥泛滥 辽阔辽阔 遗憾遗憾 气魄气魄 清晰清晰 孤零零孤零零 齐刷刷齐刷刷 清香袅袅清香

2、袅袅 不假思索不假思索 热泪盈眶热泪盈眶 与世长辞与世长辞 重见天日重见天日 改天换地改天换地 傲然挺立傲然挺立 神气十足神气十足 怦然一震怦然一震 我的发现我的发现 小林小林: : 我在读课文的时候，发现一些我在读课文的时候，发现一些 句子有较深的含义，需要我们细细地体句子有较深的含义，需要我们细细地体 会。会。 小东小东: : 是呀。比如，是呀。比如，生命生命 生命生命中中 有这样的句子有这样的句子: : “我可以好好地使用它，我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。我刚读到这句话也可以白白地糟蹋它。我刚读到这句话 的时候，理解很肤浅。的时候，理解很肤浅。 我体会这些句子的意思。我体会这

3、些句子的意思。 我的发现我的发现 小林小林: : 我也是一样。仔细想了想，知道这句我也是一样。仔细想了想，知道这句 话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的 生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所 作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法，作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法， 比如，联系时代背景，联系自己的生活经验。比如，联系时代背景，联系自己的生活经验。 小东小东: : 让我想想，举个这样的例子让我想想，举个这样的例子 我体会这些句子的意思。我体会这些句子的意思。 本组教材，就是围绕本组教材，就是围绕“生

4、命生命”这一专题展这一专题展 开的。选编的开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角篇中外文学作品，从不同角 度反映了对生命的思考，抒写了对人生的度反映了对生命的思考，抒写了对人生的 感悟。感悟。触摸春天触摸春天告诉我们：谁都有热告诉我们：谁都有热 爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。己的缤纷世界。永生的眼睛永生的眼睛启示我们：启示我们： 以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更 有意义。有意义。生命生命生命生命教育我们：要珍惜教育我们：要珍惜 生命，让有限的生命体现出无限的价值。生命，让有限的生命体现出无限的价值

5、。 花的勇气花的勇气激励我们：在人生道路上，激励我们：在人生道路上， 阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气 面对一切艰难险阻面对一切艰难险阻。 “我的发现” 我们理解句子、体会作者情感的好方法我们理解句子、体会作者情感的好方法 ： 仔细想仔细想 联系作者生平，联系作者生平， 联系时代背景，联系时代背景， 联系自己的生活经历，联系自己的生活经历， 抓住重点词语，抓住重点词语， 联系上下文体会联系上下文体会 请教他人请教他人 归纳分类体会含义深刻的句子 （）联系作者生平。（）联系作者生平。 （独坐敬亭山独坐敬亭山，8585页阅读链接。）页阅读链接。） （）反复品

6、读、思考。（）反复品读、思考。 （桂林山水桂林山水最后一个自然段，最后一个自然段，一个一个 中国孩子的呼声中国孩子的呼声课后第二题。）课后第二题。） （）联系时代背景。（）联系时代背景。 （夜莺的歌声夜莺的歌声，7676页阅读链接。）页阅读链接。） （）联系自己的生活经历。（）联系自己的生活经历。 （中彩那天中彩那天：“一个人只要活得诚实，一个人只要活得诚实， 有信用，就等于有了一大笔财富。有信用，就等于有了一大笔财富。”永永 生的眼睛生的眼睛：“一个人所能给予他人的最一个人所能给予他人的最 珍贵的东西，莫过于自己身体的一部珍贵的东西，莫过于自己身体的一部 分。分。”） （）抓住重点词语。（）

7、抓住重点词语。 （花的勇气花的勇气：“小小的花儿居然有如小小的花儿居然有如 此的气魄！此的气魄！”触摸春天触摸春天：“安静的手安静的手 指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性抓住了。神奇的灵性抓住了。”） （）联系上下文。（）联系上下文。 （一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声：“爸爸的嘴爸爸的嘴 张着，仿佛在呼唤着什么。张着，仿佛在呼唤着什么。” 中彩那天中彩那天：“是啊，中彩那天父亲打电是啊，中彩那天父亲打电 话的时候，是我家最富有的时刻。话的时候，是我家最富有的时刻。”

8、 自然之道自然之道：“我们干了一件愚不可及的我们干了一件愚不可及的 蠢事。蠢事。”） （）请教他人。（）请教他人。 （）谁都有生活的权利，谁都可以创造一（）谁都有生活的权利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世界。个属于自己的缤纷世界。 （）一个人所能给予他人的最珍贵的东西，（）一个人所能给予他人的最珍贵的东西， 莫过于自己身体的一部分。莫过于自己身体的一部分。 （）虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）虽然生命短暂，但是，我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。有限的生命体现出无限的价值。 （）小小的花儿居然有如此的气魄！（）小小的花儿居然有如此的气魄！ 我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生

9、我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生 命的意味是什么命的意味是什么是勇气。是勇气。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界。 “权利”是指公民或法人行使的权利和享受的利 益，这里是说每个人都是生活的主任，都有享受 生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里 是指多姿多彩的美好世界。从安静身上，作者 默默地感受到了这位盲童对春天的热爱， 对生活的热爱，因而情不自禁，有感而发： 每一个人都拥有生活的权利，无论你是否 有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命， 就一定能够创造一个属于自己的春天编织 出属于自己的五彩斑斓的世界。 在这一刻，我真正领悟到了父亲留下来的 远非一副角膜。 女儿

10、温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下 来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那 一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感 到快乐和骄傲的高尚品质已经根植于后人 的心中，并将时代相传。 日积月累日积月累 人的生命是有限的，可是，为人民服务是人的生命是有限的，可是，为人民服务是 无限的。我要把有限的生命，投入到无限的无限的。我要把有限的生命，投入到无限的 为人民服务之中去。（雷锋）为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命我的一生始终保持着这样一个信念，生命 的意义在于付出，在于给予，而不是接受，的意义在于付出，在于给予，而不是接受， 也不是在于争取也不是在于争取.(.(巴巴 金金) )

11、 对于我来说，生命的意义在于设身对于我来说，生命的意义在于设身处处地地 替人替人着着想，忧他人之忧，乐他人之乐。想，忧他人之忧，乐他人之乐。 ( (爱因斯坦爱因斯坦) ) 我也要积累关于热爱生命我也要积累关于热爱生命 的名言。的名言。 我们的生命是天赋的，我们唯有献出我们的生命是天赋的，我们唯有献出 生命，才能得到生命。生命，才能得到生命。-泰戈尔泰戈尔 生命的长短用时间计算，生命的价值生命的长短用时间计算，生命的价值 用贡献计算。用贡献计算。-裴多菲裴多菲 人只有献身于社会，才能找出那短暂人只有献身于社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。而有风险的生命的意义。爱因斯坦爱因斯坦 要求：要

12、求： 1、仔细看图，再读书、仔细看图，再读书 上的故事。上的故事。 2、想一想，这个成语、想一想，这个成语 故事的内容，说说故事的内容，说说 你对这个成语的理解。你对这个成语的理解。 手不释卷手不释卷 手里的书舍不得放下，手里的书舍不得放下， 形容读书勤奋或看书入形容读书勤奋或看书入 迷。迷。 成语故事成语故事 手不释卷手不释卷 三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领兵打三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领兵打 仗，立下了不少战功。但是他有一个缺点，仗，立下了不少战功。但是他有一个缺点， 就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇 守一个重要的地方，临走前嘱咐他守一

13、个重要的地方，临走前嘱咐他: : “你你 现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书， 才能担当重任。才能担当重任。” 吕蒙听了，感到很为难，摇摇头吕蒙听了，感到很为难，摇摇头 说说: :“军队里事情太多，哪有时间读书啊军队里事情太多，哪有时间读书啊! !” 成语故事成语故事 孙权很不高兴，批评他，说孙权很不高兴，批评他，说: : “你这话不对，你这话不对， 时间是靠人挤出来的时间是靠人挤出来的! ! 我过去爱读书，主我过去爱读书，主 管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少 时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光时间，攻

14、读史书、兵书，收获很大。汉朝光 武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不离武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不离 书本。为什么你就没有时间呢书本。为什么你就没有时间呢? ?” 听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从 此以后，他抓紧时间读书，知识越积越多。此以后，他抓紧时间读书，知识越积越多。 成语故事成语故事 有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕 蒙讲得头头是道。鲁肃听了非常高兴，他对蒙讲得头头是道。鲁肃听了非常高兴，他对 吕蒙说吕蒙说: : “我以为你还是个大老粗呢，想不我以为你还是个大老粗呢，想不 到你已经变成了学问家，真不是过

15、去的吕蒙到你已经变成了学问家，真不是过去的吕蒙 了了! !” 吕蒙笑着说吕蒙笑着说: : “人分别三天，就得另人分别三天，就得另 眼相看，咱们分别这么久，你怎么还用老眼眼相看，咱们分别这么久，你怎么还用老眼 光看我呢光看我呢? ?” 手不释卷手不释卷：形容读书或形容读书或 看书入迷，手都不舍得看书入迷，手都不舍得 松开书，形容勤奋好学。松开书，形容勤奋好学。 有时也比喻十分喜爱。有时也比喻十分喜爱。 近义词近义词 学而不厌学而不厌、爱不释手爱不释手 、手不释书手不释书 反义词反义词 不学无术不学无术 造造 句句 回到家后，他仍手不释卷地阅读着、摘回到家后，他仍手不释卷地阅读着、摘 录着、思考着

16、，关于生命的材料，不知不觉地录着、思考着，关于生命的材料，不知不觉地 又积累了一大叠。又积累了一大叠。 他的一生养成了好读的习惯，一直到老他的一生养成了好读的习惯，一直到老 年仍然每天手不释卷。年仍然每天手不释卷。 老舍的最大乐趣，是手不释卷，闭门读老舍的最大乐趣，是手不释卷，闭门读 书。书。 说到学习，现在有很多同学都是手不释说到学习，现在有很多同学都是手不释 卷，无时不学，因此，他们进步也快。卷，无时不学，因此，他们进步也快。 “士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待 ” 这原是这原是鲁肃鲁肃夸赞吕蒙学有长进的话，后以夸赞吕蒙学有长进的话，后以 形容对人重视，另眼相待。形容对人重视，

17、另眼相待。 指人在短时间内有极大的进步，要改变对指人在短时间内有极大的进步，要改变对 他的看法。他的看法。 指在很短的时间让人家认为变一个人一样，指在很短的时间让人家认为变一个人一样， 变得出色了。变得出色了。 分别很短时间，就应用新的眼光看待分别很短时间，就应用新的眼光看待 故事会 1.同桌之间说说自己知道的历史成语故事。 2.小组推荐组员参加讲历史成语故事比赛。 桃园结义 东汉（东汉（25-220年）末年，天下大乱。朝廷发布文告，下年）末年，天下大乱。朝廷发布文告，下 令招兵买马。榜文到涿县，引出了三位英雄。刘备，是汉朝令招兵买马。榜文到涿县，引出了三位英雄。刘备，是汉朝 中山靖王刘胜的后

18、代。一天，他边看榜文边长叹，忽听背后中山靖王刘胜的后代。一天，他边看榜文边长叹，忽听背后 有人说：有人说：男子汉大丈夫不思为国出力，在这里叹什么气？男子汉大丈夫不思为国出力，在这里叹什么气？ 并自报姓名说：并自报姓名说：我叫张飞，靠卖酒杀猪为生。我叫张飞，靠卖酒杀猪为生。刘备说出自刘备说出自 己姓名后说：己姓名后说：我想为国出力，又感到力量不够，故而长叹！我想为国出力，又感到力量不够，故而长叹！ 张飞说：张飞说：这没什么可难的，我可以拿出家产，招兵买马，这没什么可难的，我可以拿出家产，招兵买马， 创建大业。创建大业。刘备听后非常高兴二人来到一个小店，边喝酒边刘备听后非常高兴二人来到一个小店，边

19、喝酒边 谈，正说得投机，门外突然来了一个红脸大汉，威风凛凛，谈，正说得投机，门外突然来了一个红脸大汉，威风凛凛， 相貌堂堂。刘备、张飞请他一同饮酒。交谈中得知，此人名相貌堂堂。刘备、张飞请他一同饮酒。交谈中得知，此人名 关羽，因仗义除霸有家不能归，已流落江湖五、六年了。他关羽，因仗义除霸有家不能归，已流落江湖五、六年了。他 们各自抒发自己的志向，谈得十分投机。们各自抒发自己的志向，谈得十分投机。 隔日，三人来到一个桃园，点燃香烛，拜告天地，结为兄隔日，三人来到一个桃园，点燃香烛，拜告天地，结为兄 弟。按年龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。并发誓弟。按年龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。

20、并发誓 同心协力，报效国家。同心协力，报效国家。此后，三人果然作出一番惊天动地的此后，三人果然作出一番惊天动地的 事业。事业。 生命是生命是 多彩的生命构成了缤纷的世界多彩的生命构成了缤纷的世界 在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。 让生命绽放光彩让生命绽放光彩 热爱生命热爱生命 汪国真汪国真 我不去想我不去想 是否能够成功是否能够成功 既然选择了远方既然选择了远方 便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚就勇

21、敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风我不去想身后会不会袭来寒风 冷雨冷雨 既然目标是地平线既然目标是地平线 留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命只要热爱生命 一切，都在意料之中一切，都在意料之中 谈话导入谈话导入 生命，对于我们每个人来说都只有一次。生命，对于我们每个人来说都只有一次。 如何让自己的生命在有限的时间里得到如何让自己的生命在有限的时间里得到 无限的延伸，是我们每一个人都应该认真无限的延伸，是我们每一个人都应该认真 思考的一个问题。通过这组课文的学习，思考的一个问题。通过这组课文的学习， 相信大家一定对生命

22、有了更为深刻的理解相信大家一定对生命有了更为深刻的理解 和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢 的人才能通过。的人才能通过。 米歇潘米歇潘 世界上只有一种英雄主义，那就是世界上只有一种英雄主义，那就是 了解生命而且热爱生命的人。了解生命而且热爱生命的人。 罗曼罗曼罗兰罗兰 珍惜生命就要珍惜今天。珍惜生命就要珍惜今天。谚谚 语语 你怎么看待生命？赞同哪些做法，你怎么看待生命？赞同哪些做法， 又认为那些做法不可取？又认为那些做法不可取？ 有些人忍受不了病痛的这么胖或经不起生有些人忍受不了病痛的这么胖

23、或经不起生 活中的困难、挫折、采取轻生的做法。活中的困难、挫折、采取轻生的做法。 有些人身居要职，单位了谋私利贪污受贿。有些人身居要职，单位了谋私利贪污受贿。 有些人尽管最近家境不富裕，但还是省吃有些人尽管最近家境不富裕，但还是省吃 俭用用捐款救助那些更需要帮助的人，俭用用捐款救助那些更需要帮助的人， 地震时，有些人在废墟下坚持等待，超越地震时，有些人在废墟下坚持等待，超越 生命的极限，最终赢得救援。生命的极限，最终赢得救援。 口语交际口语交际 热爱生命 口语交际口语交际 我们学习了本组课文，还搜集了有我们学习了本组课文，还搜集了有 关的资料，对生命有了进一步的认识。关的资料，对生命有了进一步

24、的认识。 让我们把这段时间的学习收获和大家交让我们把这段时间的学习收获和大家交 流交流，可以说说自己了解到的生命现流交流，可以说说自己了解到的生命现 象，也可以说说身边的那些热爱生命的象，也可以说说身边的那些热爱生命的 故事，还可以说说自己获得的感受、得故事，还可以说说自己获得的感受、得 到的启发。到的启发。 回忆本组学回忆本组学 习的几篇课习的几篇课 文，浏览搜文，浏览搜 集的资料，集的资料， 阅读教材中阅读教材中 提供的三段提供的三段 文字。文字。 本组教材，就是围绕本组教材，就是围绕“生命生命”这一专题展这一专题展 开的。选编的开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角篇中外文学作品，从不同

25、角 度反映了对生命的思考，抒写了对人生的度反映了对生命的思考，抒写了对人生的 感悟。感悟。触摸春天触摸春天告诉我们：谁都有热告诉我们：谁都有热 爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。己的缤纷世界。永生的眼睛永生的眼睛启示我们：启示我们： 以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更 有意义。有意义。生命生命生命生命教育我们：要珍惜教育我们：要珍惜 生命，让有限的生命体现出无限的价值。生命，让有限的生命体现出无限的价值。 花的勇气花的勇气激励我们：在人生道路上，激励我们：在人生道路上， 阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的

26、勇气阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气 面对一切艰难险阻面对一切艰难险阻。 默读资料，思考它们分别默读资料，思考它们分别 从生命角度来谈从生命角度来谈“生命生命” 的。的。 资料交流资料交流 2003 2003 年的春天，一场突如其来的传染病年的春天，一场突如其来的传染病 蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是 生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里， 那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后 继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，继，用自己的生命换来了千百个病人的

27、康复， 谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、 丁秀兰、李晓红丁秀兰、李晓红 这些闪光的名字后面，这些闪光的名字后面， 都有着一个个感人的故事。都有着一个个感人的故事。 侧重于交流热爱生命的故事，关键在于侧重于交流热爱生命的故事，关键在于 讲清故事的具体经过。讲清故事的具体经过。 资料交流资料交流 在我们身边，有许多热爱生命的人在我们身边，有许多热爱生命的人: : 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、 护士，忠于职守的警察叔叔护士，忠于职守的警察叔叔 他们他们 用劳动创造着美好的生活，也使自己的用劳动创造着美好的

28、生活，也使自己的 生命充满光彩。生命充满光彩。 侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人，侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人， 理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生 命的启示。命的启示。 资料交流资料交流 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能 再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着， 不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽 强地向上生长强地向上生长 谈自己了解到的生命现象，从花草树谈自己了解到的生命现象

29、，从花草树 木，自然变迁中感受生命的涌动与顽木，自然变迁中感受生命的涌动与顽 强。强。 选材 1. 1.医生热爱生命的故事。医生热爱生命的故事。 2. 2.写一写珍惜时间的故事。写一写珍惜时间的故事。 3. 3.从小动物开始，写热爱生命的故事。从小动物开始，写热爱生命的故事。 4. 4.从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的 故事。故事。 5. 5.从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。 6. 6.从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。 7. 7.从防火方面谈一谈热爱生命的

30、体会。从防火方面谈一谈热爱生命的体会。 8. 8.从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。 有一个和我们同龄的孩子，他的生有一个和我们同龄的孩子，他的生 活陷入了困境：爸爸妈妈半年前离活陷入了困境：爸爸妈妈半年前离 异了，他还没从家庭变故的阴影中异了，他还没从家庭变故的阴影中 走出来，又遭受一次巨大的打击。走出来，又遭受一次巨大的打击。 他在一次交通事故中受了伤，失去他在一次交通事故中受了伤，失去 了左腿。这让他几乎绝望了，这段了左腿。这让他几乎绝望了，这段 日子他一声不吭，近两天他竟然不日子他一声不吭，近两天他竟然不 吃不喝。你们能帮助他吗？吃不喝。你们能帮助

31、他吗？ 自由组合，选择一个角度。自由组合，选择一个角度。 1、讲述热爱生命的故事、讲述热爱生命的故事 2、介绍神奇的生命现象、介绍神奇的生命现象 3、告诉亲身的感受，给予启发、告诉亲身的感受，给予启发 半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心 肯尼肯尼6个月大时几乎齐根截除了双个月大时几乎齐根截除了双 腿，从此成了一个只拥有上半身的腿，从此成了一个只拥有上半身的 “半身人半身人”。 肯尼讨厌佩戴假肢，而更愿意用双手撑肯尼讨厌佩戴假肢，而更愿意用双手撑 地走路，或乘坐一个溜冰板滑行。地走路，或乘坐一个溜冰板滑行。 靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们 一起打台球、打保龄球。一

32、起打台球、打保龄球。 据悉，肯尼的离奇故事已经被拍成了据悉，肯尼的离奇故事已经被拍成了 一部纪录片一部纪录片只有半个身体的男人只有半个身体的男人， 该片于该片于4月月4日在美国日在美国TLC电视台首次电视台首次 播出。播出。 张海迪，中国残张海迪，中国残 联第五届主席团主席。联第五届主席团主席。 女，汉族，女，汉族，1955年年9 月出生，山东济南人，月出生，山东济南人， 肢体残疾。肢体残疾。1983年年3 月月7日，团中央举行日，团中央举行 命名表彰大会，授予命名表彰大会，授予 张海迪张海迪“优秀共青团优秀共青团 员员”光荣称号，并作光荣称号，并作 出向她学习的决定。出向她学习的决定。 19

33、55年年9月，张海迪出生在山东省文登县月，张海迪出生在山东省文登县 的一个知识分子家庭里。的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有岁之前，张海迪有 一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳 跑来跑去。跑来跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960 年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节 “课课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽 然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也 丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，

34、丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景， 她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的， 人走路时的感觉是怎样的。人走路时的感觉是怎样的。 得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年 不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作， 非常难治。非常难治。5年中，她做了年中，她做了3次大手术，脊椎板次大手术，脊椎板 被摘去被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真块，最后高位截瘫。这样，原来天真 活泼的张海迪，只能整天卧在床上。活泼的张海迪，只能整天卧在床上。 病情是无情的，每当病痛折病情是无情的

35、，每当病痛折 磨她时，坚强的张海迪没有流磨她时，坚强的张海迪没有流 泪，疼得实在厉害时，为了分泪，疼得实在厉害时，为了分 散注意力，她就猛揪自己的头散注意力，她就猛揪自己的头 发，打算用一种疼痛来代替另发，打算用一种疼痛来代替另 外一种疼痛。渐渐地，她揪下外一种疼痛。渐渐地，她揪下 来的头发，都能编成一条辫子来的头发，都能编成一条辫子 了！了！ 海迪的第六次大手术，而且是在海迪的第六次大手术，而且是在没没 有有使用麻药的情况下施行的，锋利的手使用麻药的情况下施行的，锋利的手 术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻 子那么小的一块地方，缝了子那么小的一块地方，缝了4

36、0多针多针 。 海迪说，海迪说，“从手术室出来，我的手从手术室出来，我的手 冰凉，还有些发抖冰凉，还有些发抖， 但是我没有喊叫但是我没有喊叫 一声。我相信我一声。我相信我 能忍受世界上最能忍受世界上最 难以忍受的痛难以忍受的痛 苦。苦。” 张海迪当选中张海迪当选中 国残联主席，将以国残联主席，将以 她的人格魅力，带她的人格魅力，带 动中国残疾人事业动中国残疾人事业 不断向前发展，将不断向前发展，将 影响更多的残疾人影响更多的残疾人 树立美好的人生观，树立美好的人生观， 在生活中实现自己在生活中实现自己 的价值。的价值。 说说自己对张海迪的故事的感受！说说自己对张海迪的故事的感受！ 妈妈说捐器官

37、能帮到小朋友 少年点头同意 来到这世间不过来到这世间不过12年，江西少年张思成就要面对死亡，剩下的时间可年，江西少年张思成就要面对死亡，剩下的时间可 能只有能只有2个月。身患绝症难以说话的他，如今只能叫声个月。身患绝症难以说话的他，如今只能叫声“妈妈妈妈”，妈妈说捐献，妈妈说捐献 器官能够帮到别的小朋友，他就点头同意了。广东省红十字会昨日派员来到器官能够帮到别的小朋友，他就点头同意了。广东省红十字会昨日派员来到 江门，与在此打工的张思成父母商议捐献事项，江门，与在此打工的张思成父母商议捐献事项，“他们讲的比我们红十字会他们讲的比我们红十字会 的宣传都到家。的宣传都到家。”如能办妥手续，张思成将

38、成为江门市首个全器官加遗体捐如能办妥手续，张思成将成为江门市首个全器官加遗体捐 献者。献者。 南都南都：他还这么小，能理解么？：他还这么小，能理解么？ 妈妈张细花妈妈张细花：小孩子肯定理解不那么深，但做好事他懂，器官移植什么的，：小孩子肯定理解不那么深，但做好事他懂，器官移植什么的， 他肯定理解不透彻。我们是在农村，小孩子虽然有爱心，但这么大的事情，他肯定理解不透彻。我们是在农村，小孩子虽然有爱心，但这么大的事情， 他肯定理解不透彻。不像在城市里，有那么多的教育（更能理解器官捐献）。他肯定理解不透彻。不像在城市里，有那么多的教育（更能理解器官捐献）。 这是做好事，我孩子经常做好事的，帮助小朋友

39、他都愿意。这是做好事，我孩子经常做好事的，帮助小朋友他都愿意。 南都南都：你是这么理解孩子意思的。：你是这么理解孩子意思的。 妈妈张细花妈妈张细花：他很有爱心，如果能够帮助别人，他会做的。他有两个双胞：他很有爱心，如果能够帮助别人，他会做的。他有两个双胞 胎妹妹，比他小两岁，在家有好吃的都让着妹妹。胎妹妹，比他小两岁，在家有好吃的都让着妹妹。 去年去年12月月29号我们到上海看病，他那时还能走路，号我们到上海看病，他那时还能走路， 有一次过来问我要有一次过来问我要2块钱，我还以为他要去买饮料，块钱，我还以为他要去买饮料， 后来才知道他在医院看到有一个残疾人乞讨，要钱后来才知道他在医院看到有一个

40、残疾人乞讨，要钱 是要走回去给人家。是要走回去给人家。 南都南都：你当时怎么和孩子说这个事情的？：你当时怎么和孩子说这个事情的？ 妈妈张细花：我说，你病成这样子了，假如有妈妈张细花：我说，你病成这样子了，假如有 一天你要死了，到另一个世界去，你愿意不愿一天你要死了，到另一个世界去，你愿意不愿 意尽最大力量帮助别人，帮助别的小朋友？他意尽最大力量帮助别人，帮助别的小朋友？他 点点头，同意了。点点头，同意了。 说说自己对这个故事的感受！说说自己对这个故事的感受！ 温温 馨馨 提提 示示 1、说话不抢，把话说请、说话不抢，把话说请 楚。楚。 2、认真听他人的发言，、认真听他人的发言， 给发言精彩的同

41、学掌声。给发言精彩的同学掌声。 口语交际口语交际 交际引导：交际引导： 讲述的时候，要态度大方，讲述的时候，要态度大方， 声音洪亮；声音洪亮； 听的时候，要虚心认真。听的时候，要虚心认真。 内容：内容： 说说自己了解到的生命现象；说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的讲讲自己知道的热爱生命的 故事；故事； 谈谈自己获得的感受、得到谈谈自己获得的感受、得到 的启发。的启发。 生命不息生命不息 奋斗不止奋斗不止 我们在班上交流了自己了解到的生命现象，我们在班上交流了自己了解到的生命现象， 交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选 择自己择自

42、己感受最深的内容感受最深的内容写下来。写下来。 1、内容要具体，、内容要具体， 2、要写出真实的感受。、要写出真实的感受。 3、习作的题目由自己定，、习作的题目由自己定， 4、写完后认真修改。、写完后认真修改。 5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。、而后把习作和搜集到的资料整理整理。 1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？你身边有这样的坚强不屈的人吗？ 2.你对生命有什么新的感受呢？你对生命有什么新的感受呢？ 习作要求：习作要求： 选择自己对生命的认识感受最深的内选择自己对生命的认识感受最深的内 容写下来。容写下来。 可以写自己可以写自己了解到的生命现象了解到的生命现象，自己自己 从那些热爱生命

43、的故事中自己获得的感受、从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、 得到的启发得到的启发，还可以写，还可以写生命的价值生命的价值。 内容要具体，要写出真实的感受。内容要具体，要写出真实的感受。 第一、确立中心第一、确立中心。 在写作之前，你需要确在写作之前，你需要确 立自己这次要写的作文的中立自己这次要写的作文的中 心。是写心。是写热爱生命热爱生命呢，还是呢，还是 要写要写自己获得的感受、启发自己获得的感受、启发， 还是写还是写生命的价值？生命的价值？中心确中心确 立了就不能中途变换。立了就不能中途变换。 第二、选择题材第二、选择题材。 有关生命的写作题材很多，有关生命的写作题材很多， 有我们了解

44、到的坚强不屈的人，有我们了解到的坚强不屈的人， 我们身边热爱生命的人，植物所我们身边热爱生命的人，植物所 体现的顽强的生命体现的顽强的生命这些都可这些都可 以作为你这次写作的题材。以作为你这次写作的题材。 第三、认真体会。第三、认真体会。 光有题材还不够，还需要光有题材还不够，还需要 你认真的去了解，去体会你认真的去了解，去体会 可以写写他们对生命的看法，可以写写他们对生命的看法， 他们又是怎么对待生命的。他们又是怎么对待生命的。 如何列提纲呢？如何列提纲呢？ 列提纲的方法是多种多样的，要根据自己的写列提纲的方法是多种多样的，要根据自己的写 作内容来考虑。比如你要一个小动物的生命的作文，作内容

45、来考虑。比如你要一个小动物的生命的作文， 可以这样了拟提纲：可以这样了拟提纲： 开头：介绍你要描述的小动物。开头：介绍你要描述的小动物。 中间：具体描述你所的小动物的生命现象。要中间：具体描述你所的小动物的生命现象。要 写具体一件事。写具体一件事。 结尾：写自己的联想。由小动物联想到人，由结尾：写自己的联想。由小动物联想到人，由 小动物的生命现象联想到人的生命现象。小动物的生命现象联想到人的生命现象。 1 1开门见山法。开门见山法。如：如： 怎么才能保护和关爱我们的生命呢？除了加强自我保护怎么才能保护和关爱我们的生命呢？除了加强自我保护 的意识外，还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的的意识

46、外，还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的 生命。生命。 2 2抒情议论法。抒情议论法。如：如： 生命是什么？生命是什么？ 5.65.6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着年前的我恐怕不会思考这个问题。随着 一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺 小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼； 生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。 因此，我们要热爱生命。因此，我们要热爱生命。 3 3设置悬念法。设置悬念法。如：如：

47、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？们的日子为什么一去不复返呢？ 开头的方法开头的方法 结尾的方法结尾的方法 1 1自然结尾法。自然结尾法。如：如： 同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了 更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂 得了尊重和珍惜。得了尊重和珍惜。

48、2 2议论号召法。议论号召法。如：如： 因此，青少年朋友们，我们一定要洁身自好，珍惜生命，远离因此，青少年朋友们，我们一定要洁身自好，珍惜生命，远离 毒品，让我们人生过得更加灿烂，更加有意义。我也要奉劝那些毒品，让我们人生过得更加灿烂，更加有意义。我也要奉劝那些 吸毒者，早日悬崖勒马，回头是岸，不要让有限的生命白白浪费吸毒者，早日悬崖勒马，回头是岸，不要让有限的生命白白浪费 在虚无飘渺的幻境中，脚踏实地地面对一切，为自己的人生之路在虚无飘渺的幻境中，脚踏实地地面对一切，为自己的人生之路 勾画上一个圆满的句号。勾画上一个圆满的句号。 3 3总结全文法。总结全文法。如：如： 健康的活着，是我们最大

49、的幸福与快乐，在有限的生命里，用健康的活着，是我们最大的幸福与快乐，在有限的生命里，用 微笑对待每一天，用勤奋对待每一份工作，用坦诚对待每一个人，微笑对待每一天，用勤奋对待每一份工作，用坦诚对待每一个人， 用平和对待自己，把欢乐和慰藉给大家，用平和对待自己，把欢乐和慰藉给大家，生命会因此更加美生命会因此更加美 丽！丽！ 精彩题目早知道精彩题目早知道 蜜蜂的启示蜜蜂的启示 珍惜生命珍惜生命 生命是生命是 热爱生活珍惜生命热爱生活珍惜生命 珍惜时间就是珍惜生命珍惜时间就是珍惜生命 写自己获得的感受、启发写自己获得的感受、启发 2.简单地写一写让你产生感受，简单地写一写让你产生感受， 获得启发的事情

50、。获得启发的事情。 3.重点写一写你获得了哪些感重点写一写你获得了哪些感 受、启发。受、启发。 1.开头开头 4.结尾结尾 习作指导： 1.了解到的生命现象了解到的生命现象 不屈生长的种子，生不屈生长的种子，生 命短暂的苍蝇，不惧命短暂的苍蝇，不惧 风雨的花儿，积极营风雨的花儿，积极营 生的蚂蚁生的蚂蚁 2.热爱生命的故事热爱生命的故事 乐观开朗的盲童安静，乐观开朗的盲童安静， 自强不息的海伦自强不息的海伦.凯勒，凯勒， 坚韧勇敢的杏林子坚韧勇敢的杏林子 3.自已获得的感受、启发自已获得的感受、启发 珍惜时间、热爱生命；珍惜时间、热爱生命； 生命只有一次；用有限生命只有一次；用有限 的生命创造

51、无限的价的生命创造无限的价 值值 内容 说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启 发。 注意抓住人物的外貌、语 言、动作、心理等进行深刻而 细致的描述；写现象要展开合 理想象；写故事要详略得当。 构思行文 如果你写生活中的事情，可以这样来构思：如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事叙事 说明道理。说明道理。 如课文如课文触摸春天触摸春天，开头先描述一幅生动的画面：，开头先描述一幅生动的画面： 在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在 一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只一株月

52、季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只 逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的 脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞 走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课 文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说 她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的 气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道气息，触摸春天的脉

53、搏，捕捉春天的影踪。然后说明道 理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未 有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天 的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属 于自己的春天。于自己的春天。 热爱生命热爱生命 生命是什么？生命是大海中一粒生命是什么？生命是大海中一粒 粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生 命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵 无比。因此，我们要热爱生命无比。因此

54、，我们要热爱生命。 我还记得我还记得 那是一个没有课的下午，那是一个没有课的下午， 我和同学一起玩水枪，跑得飞快，不小我和同学一起玩水枪，跑得飞快，不小 撞到了墙角上。撞到了墙角上。 我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。 我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来 没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼 稚地想：稚地想：“这下我完了。这下我完了。”“”“快送医院快送医院 吧！吧！”不知是谁打破了那可怕的沉寂。不知是谁打破了那可怕的沉寂。 我我 被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给被同学的家长和阿姨送到了

55、医院，大夫给 我的伤口缝了针。我的伤口缝了针。 忍着疼痛我后悔极了，要是当时我忍着疼痛我后悔极了，要是当时我 们都能控制一点，要是们都能控制一点，要是这下妈妈肯这下妈妈肯 定又要担心好几天了。定又要担心好几天了。 妈妈看到我时，我已经被包扎得像妈妈看到我时，我已经被包扎得像 一名刚从战场上下来的重伤员。看到一名刚从战场上下来的重伤员。看到 妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我 惭愧地低下了头、内疚地说了一声：惭愧地低下了头、内疚地说了一声： “妈妈，对不起！妈妈，对不起！” 通过这件事，使我深深地懂得了生通过这件事，使我深深地懂得了生 命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一

56、击。命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。 需要我们珍惜对待。热爱生命吧，让需要我们珍惜对待。热爱生命吧，让 我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅 绚丽多彩的画！绚丽多彩的画！ 如果你写关于植物生命的作文，可以这样构思：如果你写关于植物生命的作文，可以这样构思： 描述植物特点描述植物特点联想生命现象。联想生命现象。 想一想自己，想一想周围的人，想一想历史，我想一想自己，想一想周围的人，想一想历史，我 们对一只蝴蝶、一棵小树、一朵花们对一只蝴蝶、一棵小树、一朵花是怎样的态度？是怎样的态度？ 站在新世纪的起点，从这样的故事中你得到什么有益站在新世纪的起点，从这样的故事中你得

57、到什么有益 的启示？的启示？ 坚强的树坚强的树 这是一棵怎样的树啊！也许是多少年这是一棵怎样的树啊！也许是多少年 前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫 瘠的环境，它没有丧气，而是默默地生根瘠的环境，它没有丧气，而是默默地生根 发芽，发芽， 躯干顽强地从石缝里长出来，向上，躯干顽强地从石缝里长出来，向上， 向上，向上！向上是多么艰难！扭曲着，向上，向上！向上是多么艰难！扭曲着， 旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长 一寸都要几度春秋。然而，它终于伸展了一寸都要几度春秋。然而，它终于伸展了 枝干。枝干。 你看，它的根从石缝间扎

58、进去，又从你看，它的根从石缝间扎进去，又从 石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧 抓住岩石下的土壤。抓住岩石下的土壤。 看着看着，我的心被深深撼动了，这简看着看着，我的心被深深撼动了，这简 直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！ 它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧 啧赞叹。啧赞叹。 我连忙让妈妈为我在树前留影。我要我连忙让妈妈为我在树前留影。我要 让这棵树永远生长在我心中，我要向它那让这棵树永远生长在我心中，我要向它那 样坚强勇敢，在困难面前不低头，勇于向样坚强勇敢，在困难面前不低头

59、，勇于向 困难挑战，磨练自己，做生活的强者。困难挑战，磨练自己，做生活的强者。 如果你写小动物，可以这样的来构思：如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动描写小动 物的习性特点物的习性特点联想生命现象。联想生命现象。 如如1919课课“生命生命 生命生命”写法，开头首先提出问题：写法，开头首先提出问题： 生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞 蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中， 展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以

60、 让有限的生命体现出无限的价值。然后表达自己积极进让有限的生命体现出无限的价值。然后表达自己积极进 取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。 什么是生命？什么是生命？ 有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进 水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身 下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命下床看它：