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文档简介

1、高中历史大题学习方法 高中历史大题学习方法 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。 材料型试题 提供的材料，一定是有“用”的，尤其是“根据材料 总结内容/措施/特点”之类的试题，答案往往隐藏在材料中。如果试题 提供的材料足够丰富，很多时候，考生只需把材料中的“关键词”或“关键句”找出来，然后根据需要进行“再 _”（抽象、概括、归纳）即可作答，我们不妨称其为“抄袭”艺术。 当然，“抄袭”的时候要掌握技巧，一般

2、不要“原文照抄”。“抄袭”的类型很多，或抄袭大意，或抽象概括，或同义词（反义词）替换，或文言文转换为白话文，或把欧式语言转换得符合 中国语言习惯，或把口语转换为专业术语，或长短句互换等。总之，既要最大限度地获取有效信息，又要对有效信息能进行完整、准确、合理的解读。 尽管当前的高考很少会有直接背诵教材就得分的试题，但很多时候，试题的设问还是与教材有着千丝万缕的 _。考生通读材料和设问之后，如果无法从材料中寻找到答案，也不必紧张。此时，可尝试把材料中的重点信息与所学教材相对照，以确认材料与教材的哪一章、哪一节相关联，将材料与教材关联在一起，以便于找准答题的方向。当然，这种 _可能是凌乱的，可能涉及

3、到教材的许多章节。这就需要考生唤醒记忆力，把与试题有关的教材知识“调动”起来，根据需要有选择地进行知识“大挪移”。此类方法多适用于原因、影响、 评价类试题。 “读”即阅读材料，具体应掌握以下原则： （1）先读设问，再结合设问阅读材料。 带着问题阅读材料，不但思路清晰明确，而且便于从材料中找寻有效信息。 （2）重视两头。 材料的首尾两头多为段落的中心语句，内容一般包括材料的背景等重要信息。 （3）看出处。 材料的出处常被同学们忽视，但是这些文字往往会给我们 提供某种暗示或引导，有利于我们利用熟悉的课本知识去解读陌生的材料。 （4）划层次。 “找”即找有效信息、找答案。 （1）根据标点符号判断段落

4、结构，确定信息源。“、”和“；”表示多个同类信息的并列。“。”表示一个完整信息的叙述完毕。“”在材料中多表示与解题无关文字的省略，也就是说“”的前后有可能会隐藏着有效信息。根据材料所包含的不同信息，用斜线划出相应的层次。 （2）根据设问要求找信息，确定答案。 在设问中，常有如“根据材料”、“结合所学知识”、“根据材料并结合所学知识”等类似文字。解题时，须对这些限定词语予以 _。 “根据材料”：这种设问多表示答案主要通过材料来解答，甚至有可能就出现在材料中。 “结合所学知识”：这种设问大多表明材料只是抛砖引玉，真正的答案还得求助课本知识。 “根据材料并结合所学知识”：这种设问表示仅仅依靠材料还不能 提供完整的答案，需要通过课本知识来补充完整。 “答”即答题，这一点往往是大家容易忽略的，但却是至关重要的最后一步。 （1）一

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