虎门销烟四语上册电子备课

1、课题教材分析设计理念教学目标重点难点教学准备课时四语上册电子备课李玲语文（学科）电子备课8、虎门销烟一、知识与技能能正确、流利地朗读课文。二、过程与方法学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、情感、态度与价值观能正确、流利地朗读课文。能读通课文，理解由生字组成的词。1、图片； 2、生字卡1教学过程设计二次备课第一课时一、揭示课题1、出示雕像图：这幅图上画的是谁？2、简介林则徐：通过课前收集的资料，自己介绍林则徐。（在他任湖广总督时，被道光皇帝任命为钦差大臣，到广州查禁鸦片，惩办鸦片贩子，在虎门当众销毁鸦片 20200 多箱。今天我们要学习的就是这段历史。 ）3、板书课题：虎门销烟谁用一两句话来

2、说说课题的意思？理解销：销毁； 烟：鸦片二、初读课文1、学生自学，师提自学要求（1）借助课后拼音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2、检查自学情况。（1）认读生字词。（2）分节读课文，相机正音。3、学生默读课文，引导学生按事情发展顺序把课文分成三段。第一段（第 1 节）交代了虎门销烟的时间。第二段（ 25 节）具体写虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。第三段（第 6 节）写虎门销烟的伟大意义。三、指导写字1、出示生字，学生认读。2、讲解字形。

3、寨：上中下结构的字，中间的三横写得紧凑些，注意长短的变化，撇和捺要舒展开，下边的部分左右是两点。2 ： 左右 构的字，左上的“臼”扁一些，左下的“工”最后是提，右 是“没有”的“没”右半 。第二 一、 入新 我 学 虎 烟 ，板 。二、精 文1、学 第一 。（1）指名 文， 有什么 ，启 学生 “ 得 念” 。板 ： 得 念 渡： 一天 什么 得 念，究竟 生了什么事？2、学 二到五 （1）自由 第二 文。（2）指名 从哪些 句可以看出虎 寨 一天不同 常。抓住两方面体会：一是虎 寨及礼台的壮 ，二是前来 看的人多。板 ：水泄不通彩旗林立（3）感情朗 ，体会壮 的 面。（4）自由默 二到五 ，

4、思考 烟的主要 程是什么，并概括出来。（5）指名 ：下令 烟（重点） 果3、学 第三 。（1）默 文，想想是分几步 烟的，用自己的 概括出来：撒 抛 片倒生石灰（2） 自己从哪些 能看出 烟的 序，画出有关 。找出表示 序的 ：先再（3） 复述 烟的 ，指名复述。（4）自由 ，体会哪些 最能突出中国人的气 。（5） ， 了 三句 仿佛看到了什么。3（6）感情朗读全节。过渡：害人的鸦片被销毁了，老百姓高兴极了。我们来看第四节。4、学习第四节。（1）指名读课文。（2）用高兴的语气齐读。5、学习第五节。（1）指名读课文。（2）提问：销烟持续了 23 天，说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被

5、卷进了咆哮的大海暗示着什么？（这一点是本节课难点，学生不易回答出来，教师可适当点拨：暗示中国人民的力量压倒了外国侵略者的气焰）（3）想象在中国人民强大的销烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子（4）指导感情朗读。6、再读二到五节。7、学习第六节。过渡：虎门销烟有什么伟大意义呢？（1）齐读第六节（2）联系第一节，说说1839 年 6 月 3 日为什么是中国历史上值得纪念的日子，进一步理解虎门销烟的意义三、通读课文四、总结课文：说说学习了课文有什么感想。第三课时一、复习检查1、 指名读课文。2、说说虎门销烟的意义。二、巩固练习1、听写生词鸦片欺侮装点水泄不通盐巴历史顿时虎门销烟2、辨字组词4 （） （）侮（）消（） （）梅（）徐（）寨（）泄（）除（）塞（）泻（）三、复述 文1、默 文， 想：本 有几个自然段，每个自然段告 我 什么？是怎 一步一步把意思 清楚的？2、 上述思考 。出示： 得 念的日子海 的 面 烟开始百姓 呼 烟 果 大意 3、指 复述。（1）分 （2）指名复述四、 1、出示文字只 一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的 烟池里撒下 巴，再把收 来的 片抛入池内浸泡半日，把一担担生石灰倒下去。2、 ： 烟 ，工人 做了几件事？（撒 抛烟 倒石灰） 文中用什么 把三件事 起来的？（先再）3、小 ：有 候