三年级下册英语教案Unit2Inthelibrary(第1课时)译林版(三起)

1、3b unit 2 in the library（第一课时）一、教学目 ：1. 能初步会听、 、 ：shout eat run talk sleep drink library2. 合 ，听懂、会 、会运用祈使句的否定句 : “dont ”，并会用“ i m sorry. ”来回答。3. 能初步听懂，会 ，会拼 in the library。4. 使学生 立公共 合基本文明礼 念， 懂得遵守公共秩序， 培养学生正确的人生 和价 。二、重点与 点：能听懂、会 、会运用 run shout eat talksleep drinklibrary,并在适合的 合正确运用祈使句。三、教具准 ：多媒体、

2、四、教学 程：step1.warming up1.greetingt：class begins!ss：stand up!t: good morning, class.ss: good morning, miss shi.t: sit down, please.step2. i do you say1.t:we are now in class.weare having an englishlesson.firstlet s play a game“i do you say”教 做 作，学生 出短 。ss:standup,please.openthebookopenthedoorclosethe

3、bookclose the window.（相机学 “run ”“shout”）2. 一学生扮演老 做 作，其他同学 短 。step3 pre-readingt: here are many pictures, they are in class now.look at them and judge ,are they right?a.look at the girl,she is eating an orange.教学 eat.b.is she right?do you have any advise to her?教学 dont.第 1页教学 drinktalksleep,方法同上3.ma

4、gic eyesstep4 while-reading导题 unit 2 in the libraryt: in class,wedont do these.ifwe are in the library,canwedo these?tets look! who s the boy?how about the girl?arethey in class?s: no.图书馆t: they are in the library(出示 in the library)library- in the libraryt:today, lets learn unit 2 in the library. lo

5、ok!6. 教学 story timea.watch and answer the questions.q1:what is liu tao doing in the library?刘涛正在图书馆做什么？q2:what does yang ling advise to liu tao?杨玲向刘涛提了什么建议？b.watch the cartoon and read after it.it s time for readingc. read in a group。d. actstep5 consolidationmake a dialogue出示一些不文明行为的图片，让学生自行编对话。step

6、6 summarywe have learn unit2, lets have a look and remember them.(对照板书unit 2 in the libraryrunshoutdont eat im sorry.drinktalksleepstep7 homework第 2页1. coppy the new words 3+12. read story time3b unit 2 in the library教学反思今天我所教授的内容是unit2in thelibrary的 storytime, 本课对话的主要内容是制止或劝阻别人的不当行为，整个活动设计围绕祈使句的否定形

7、式及答语 i m sorry 展开。整个教学过程分为四个环节进行：第一环节： i do you say通过“ i do you say”的游戏，多种形式，让学生迅速融入教学氛围中，在复习旧知的基础上相机教学新单词 “runshout ”, 随后让一学生做动作，其他学生说短语的形式激发学生学习兴趣。 期间的课堂语言组织需要斟酌一下。第二环节： look and judge(pre-reading)引导学生观察一些学生上课时的图片，判断我们可以做的和不可以做的行为,相机教学新单词“ eat drinktalksleep,从中引导学生学习dont.,并通过 magic eyes ，巩固理解记忆新单词

8、。这一环节中处理较拖拉，同时注意引导学生利用音节记忆单词效果会好些。 提供的信息量可再多些。第三环节： watch,read and say(while-reading)学生通过观看“ stroytime ”动画 , 引导完成对 q1:what is liu tao doingin the library?q2:what does yang ling advise to liu tao?的回答来理解对话内容，通过模仿、表演，让学生掌握情景知识，理解对话。要求学生能注意语音语调，鼓励加入感情色彩分角色朗读培养学生想象力。 这一环节给学生练习的时间过少，循序渐进的过程“会读 - 熟读 - 表演”不能体现到位。第四环节： make a dialogue(consolidation)出示不同场合人物不合理的行为图片， 让学生自由选择编演对话， 对新学内容进行理解巩固记忆。 把学生对文本的机械运用引导到现实中去， 能