小学二数学下册导学案

1、小学二年级数学下册导学案课题一除法分苹果课型学案导学课年级二主备人李九玲审核人杜秀玲、 焦艳菊学习教师提供苹果 20 个，果盘 4 个内容学生提供圆纸片 20 个，纸盒 4 个1、引导学生认识整除的除法以及竖式的书写格式。学习2、通过动手操作的活动，让学生在探究、交流中完成本课的学习，目标培养学生动手探究的意识和能力。3、让学生在探究学习中体验数学学习的乐趣。重点教学重点：体会整除除法的意义，掌握除法竖式的书写格式。难点教学难点 : 整除除法的计算及竖式书写格式。学习过程学案1、动手操作情利用手中的纸片和纸盒分一分境2、列式计算导如果用算式怎么表示自己的分法？（把算式写在下面）入-、合交流自学

2、情况作1、小组内交流探究2、小组代表展示（有几种方法就选几个代表展示）你想到这个方法了吗？20 5=44520（像这样的算式是除法竖式）交20流0解20 表示（）惑5 表示（） 4 表示（） 0 表示（）你知道28表示（）（）吗？导案小熊妈妈买了20 个苹果，准备每个盘子里放5 个，熊妈妈需要准备几盘子呢？你能帮她算一算吗？根据学生展示进行点拨引导学生交流解惑现在你能算一算这几道题吗？840735648合24（） =6（） 8=7455=（）作考832954742545试必做题：这些算式正确吗？该怎样写呢？9097638726372作00业设选做题：计212918981课后反思及时检验学习效果

3、巩固练习我的反思：通过今天的学习，我学会了（） ，以后我会在（）方面更加努力。课题一、除法分橘子课型学案导学课年级二主备人李九玲审核人杜秀玲、 焦艳菊学习教师提供有余数的除法算式题卡内容学生提供圆纸片 14 个，纸盒 4 个1 初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。学习2、结合实际操作， 经历用竖式表示有余数除法的过程，并体会余目标数一定要比除数小。3、培养学生合作探究的能力。重点教学重点、难点：掌握有余数除法的试商方法。难点上节课我们学习了除法竖式，你还记得吗？315721864预习7 14设计你有不会算的吗？哪一道？学习过程学案熊妈妈买了 14 个橘子，每盘放 4 个，可以放

4、几盘？情（快动手分一分吧！）境导入合交流自学情况作你是怎么分的，请说一说吧！探 1、小组内交流究 2、小组代表展示交流同学们表现的真棒！今天我们学习的是有余数的除法导案这节课我们就来学习与这道题有关的问题。上节课我们帮熊妈妈分好了苹果，今天熊妈妈想让我们再帮她分一分橘子你有办法吗？据学生交流及时点拨引导学生交流解惑解144=（）（盘） （）（个）惑3414竖式中各数分别表示什么意思？122拓展：14 个橘子平均放在5 个盘子里，每盘放几个？还剩几个？=（个） （个）答：每盘放个，还剩。个1、算一算，想一想。417418419420合作考试比较每道题的余数和除数，你发现了什么？2、再做几道题来看

5、一看，你的发现正确吗？（教师出示题卡，小组代表做一做。）通过练习及时学习小结必做题：用竖式计算。作94=215=196=业巩固学习设选做题：5 个扣子，现有 23 个扣子，能订几件上衣？计订一件上衣需要还剩几个扣子？课通过今天的学习，我学会了（） ，我的反思：后以后我会在（）方面更加努力。反思课题一、除法分草莓课型学案导学课年级二主备人李九玲审核人杜秀玲、 焦艳菊学习教师提供挂图（书上教学情境图）内容学生提供学习1、学习有余数除法的试商，积累有余数除法的试商经验。2、通过试商方法的探索，培养学生分析判断的能力。目标3、让学生在探索有余数除法的试商过程中体验学习的乐趣。重点教学重点、难点：掌握有

6、余数除法的试商方法。难点学习过程学案教师出示挂图，谈话导入。情同学们，你们看图中画的是什么水果？境看一看一共有多少个草莓？导请你仔细观察图，说一说这幅图画的是什么意思？入玩中学1、想一想，说一说先利用已有的经验估一估，再算一算。（1）看图说图意（组内交流）合（2）指名汇报作（3）怎样列式（代表展示）探（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估的？究 2、试一试，算一算在估计的基础上掌握试商方法（1）说一说你是怎样估的（2）想一想你估计的对不对，在小组内说一说。（3）议一议，为什么商是 6？学中做1、试一试（）里最大能填几？（） 8447（） 549（） 62交（） 640（） 4305（） 482、

7、森林医生流解587惑336764850导案布置课前预习引导学生探究学习在解决问题中解答疑惑305656686531635748425合检验学习效果作用竖式计算考试 20 6=34 4=307=263=1、32 个茶杯，每 6 个装一盒，可以装几盒， 还剩几个？（必做题）作业设 2、有 22 枝花，要插在 3 个花瓶里，平均每个花瓶插多少枝，计 还剩多少枝？（选做题）课后反思通过今天的学习，我学会了（） ，以后我会在（）方面更加努力。巩固学习我的反思：课题辨认方向课型导学案年级二年级主备人靳丽敏审核人杜秀玲、焦艳菊学习教师提供方向板内容学生提供课本. 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。学习

8、. 结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实目标生活的密切联系。重点教学重点： 给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。难点教学难点 : 能用这些词语描述物体所在的位置。预习你认识哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？设计学习过程学案导案情1、引入。境导 除了东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方入 向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）2、认识东南、东北、西南、西北四个方向自学交流：说自己的收获展示成果：利用方向板认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。合作分

9、层练习 :探究1、看书中的示意图。2、结合生活实际辨认知识拓展只要找到自己理解的方法就可以。布置课前预习，按照预习中学生存在的问题老师加以点拨交流边学习边总结认识方向的方法和规律。解惑合作学生口头回答后， 填在书上，并让学生在图中将东、 南、考西、北四个方向标出。试作业设小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。计课后反思组内交流组际解惑老师点拨独立解题组内交流师生交流课题认识路线课型导学案年级二年级主备人靳丽敏审核人杜秀玲、 焦艳菊学习教师提供内容学生提供课本学习1 认识简单的路线图 ,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。目标2 能结合路线图介绍行走的方向和经过的地

10、方。重点教学重点：认识简单的路线图，根据路线图说出行走的方向和经过难点的地方。学习过程学案导案情境1、一、创设情境、激趣导入导小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘入公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！1交流自学教师口述，学生画图。2小组展示成果合根据主题图提出问题。作3. 分成练习探学生独立思考并在小组内交流。 1从广场出发去动物究园应该怎么走？ 2从动物园出发到广场去， 又该怎么走？4知识拓展提出问题交流完成。布置课前预习，按照预习中学生存在的问题，老师加以点拨。交流解矫正、评价两道习题：通过上面的学习，你学到了什么？惑组内交流组际

11、解惑老师点拨合作完成 25 页“练一练”考试作业设1、完成 25 页“练一练” 2：看图回答问题计课后反思独立解题组内交流师生交流课题数一数课型学案导学课年级二年级主备人米瑞艳审核人杜秀玲、 焦艳菊学习教师提供让学生在生活中认识更大的数内容学生提供小黑板展示学习目标体会生活中的大数，感受学习的必要性，激发学习数学的兴趣。教学重点：认识新的计数单位 “千”“万” 并了解单位之间的关系。重点 教学难点 : 通过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有难点具体的感受，发展数感。预习设计学习过程学案情境导入说一说教师出示图片说明，让学生认识在生活中更大的数。一、说一说1、一共有多少个小正方体？借

12、助正方体得模型，使学生对一千有初步感受2、认识一万？用图片演示，引导学生一千一千的数，十个一千是一万。合二、第一组展示第一题作1、组员思考并讨论探2、教师指导并巡视究3、小组代表发言三、二题10个一()10 个十（）10 个百（）10个千（）10 个万（）让学生在小黑板侧讲解！四、涂一涂导案讲解时间声音洪亮，面向同学使学生对万以内的数有具体感受。 学生涂出的小方格让大家第一眼就能看出是二百三十八个小方格合作把小写改写成大写注意书写形式考284改385 改291 改试925改450 改382 改作找规律，填一填业 1、388，389， 392， 393。设 2、3260,3270， 3290，

13、3310 计 3、5725,5825， 6125.课后反思课题铅笔有多长课型学案导学课年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊学习教师提供米尺或卷尺内容学生提供铅笔、 1 枚一分硬币、彩带、纸条、绳子学习1通过测量铅笔长度的活动 , 知道 1 分米和 1 毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。目标2通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。教学重点： 1、体验 1dm和 1mm的长度。重点难点2、1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 教学难点 : 学习米、分米、厘米、毫米之间的关系学习过程学案谜语引入。情境身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。导入同学们开动

14、小脑瓜 , 快快猜一猜 , 它是谁呢 ?一、自主探究，掌握新知1、估计一下你手里拿的铅笔有多长？2 、想知道铅笔到底有多长，有没有更好的方法？然后量一量，并把结果填到书里的表格中。3、说一说 10 厘米是多长？4、请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？请大家继续观合作察直尺， 1 毫米到底有多长？探究5、观察一下，分米与厘米、毫米之间的关系是什么？二、小组展示小组内推荐组员展示自己小组讨论的结果， 并说一说为什么？三、分层练习，完善认知导案这节数学课我们一起测量铅笔有多长。你能找出淘气日记中的错误吗？3月 18日星期四晴早晨，我从2 分米长的床上起来，拿起13 毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校

15、离我家很近，只有90 厘米。在上学的路上，我看见一棵3 分米高的树倒了，我拿出 1 厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5 米高的凳子上，开始读7 厘米厚的语文书。自我通过今天的学习， 我学会了 _,以后我会在 _方面总结更加努力。1、完成练一练的第 1 题。合作请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接近？考 2、完成练一练 1 中的第 2 题试可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，教师要给予适当提示：画线段时勿忘记画出两个端点。作业 A 、B 组：练一练第二题设C 组：练一练第三题计课后反思1、先独立答题2、组内交流3、师生交流课题一千米有多长课型学案导学课年级二年级主

16、备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊学习教师提供米尺内容学生提供表、记录单学习1.学会认识长度单位千米。目标2.知道各长度单位之间的进率。重点教学重点：建立1 千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。难点教学难点 : 千米概念的建立。学习过程学案激趣导入情一个小朋友手伸开大约是一米， 那么需要几个人才能站成大约10 米长？境全班同学手拉手站成一排，够不够 100 米？导 多少名同学手拉手站成一排，大约够 100 米？入一、自主探究，掌握新知1、到操场上走一走，数一数10 米大约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。2、走一走，数一数 100 米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里

17、。3、比较两次记录的结果，估计一下走1000 米大约需要多少步？大约用多长时间 ?4、进一步体验 1000 米有多长？合5、体会米与千米之间的关系作1 千米 =1000米听着不太容易区分，谁能巧用停顿，把千米和米探区分开来，使任意听就明白。究1（停顿）千米 =1000（停顿）米二、小组展示通过刚才的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟悉的环境来体会 1 千米有多长三、分层练习，完善认知1、1、完成课本 59 页 “练一练 ”第 1 题。让学生想一想 1 千米、 1 米各有多长，然后要求学生根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。组织学生汇报，让学生说出自己的想法。2、完成课本 5

18、9 页 “练一练 ”第 3 题。导案今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友：千米。让学生体验 1000 米大约有多长时有一定的难度，可先让学生独立思考，然后在小组内进行讨论。不仅练习了本课所学的知识，而且通过习作对学生进行有效的科学教出示机灵狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。引导学生观察两幅图中的时间和路程变化，再让学生独立完成。四、知识拓展 ( 把学的知识应用与生活）（1）你会从网上或书上调查：世界上最长的三条河流是哪三条 ?它们各长多少千米？填好后贴到教室里的数学角里。河流名称长度（ km ）（2）小调查：自己从学校到家有几千米？放学回家时体验。 （可由父母帮助调

19、查）育和美育教育。先提出问题，给学生指明解决问题的途径，最后还要求学生将了解的知识进行交流，极大调动了学生从多种渠道获取知识的积极性，并且可以让学生从生活实际中再次感受千米这个长度单位。自我总通过今天的学习，我学会了_,以后我会在 _方面更加努力。结1判断下列说法是否正确。、先独立答1、电线高 6 千米。（ ） 2 、汽车每小时行40 米。（ ）题3、小丽身高 135 厘米。（ ） 4 、教室黑板长3 分米。（ ）合5、飞机每小时飞行 1800 米。（ ）2、组内交流作在（）里填上适当的长度单位。考3、师生交流1、沈阳到北京的铁路长 8000（ ）。试2、青藏铁路是世界上最高的铁路， 全长 1

20、943（），平均海拔 4000（）。3、我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700（ ）。4、月亮绕地球每秒运行 8（ ）。作练一练第一、二题业设计课后反思课题年级学习内容学习目标重点难点练习六课型学案导学课二年级主备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊教师提供小黑板学生提供每人准备一件最喜欢的物体。进一步感受长度单位与生活的密切联系， 熟练掌握千米、 米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。学会各种单位的简单换算。学习过程学案导案情境谈话引入。导入数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实际问题。玩

21、中学1、用手势表示：1 米、1 分米、10 厘米、1 毫米、10 毫米 2、量一量：一角硬币的厚度大约是（）毫米。3、填空：（1）量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（）作单位；量比较长的物体是，可以用（）作单位。（2）38 米+54 米=（）米合1 米 -6 分米 =（）分米570 分米 -170 分米 =（）分米 =（）米作探1 米 -85 厘米 =（）厘米究（3）小明身高 94厘米，在长（）厘米，正好身高1 米。（4）用一根长 70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15 厘米的正方形框架，还剩（）厘米。（5）3 只苹果 +4 只香蕉 +1 只梨 =1090 克3 只苹果 +4

22、只香蕉 +4 只梨 =1690 克1 只梨重（）克（6）先数出 5 毫米厚度的纸的张数，再算一算。5 厘米厚度的纸约有（）张。20 厘米厚度的纸约有（）张。自我通过今天的学习，我学会了 _,以后我会在 _方面总结更加努力。合 1、完成练习 6 的第 1 题。作考2、完成练习 6 的第 2 题。试3、完成练习 6 的第 3 题。作业A 组：第三题设B 组：第二题计C 组：第一题课后反思先想一想 1 厘米、1分米、 1 米和 1 千米各有多长，然后在独立完成学生完成以后，请各组选派代表回答问题课题年级学习内容学习目标重点难点预习设计整理与复习一课型学案导学课二年级主备人李尽晖审核人杜秀玲、焦艳菊教

23、师提供北师大版小学数学二年级下册第48到 50页学生提供自制图表1、我能把学过的知识进行回顾与整理，并能把知识条理化。2、我能通过练习增强我学好数学的信心。3、我可以理解生活中的大数。教学重点：会看图发现问题、提出问题并解决问题。教学难点 : 培养学生的数感。学习过程学案导案谈话导入学完一个单元， 你一定获益匪浅。 这节课让我们一起把自己所学到的知识进行一次梳理，用自己的所学解决书上的问题，看谁最棒，大家赶快行动吧。情境导入出示课前预习内容交流自学看图总结我能行通过看图我能说出学过的数学知识（）分层练习合我能完成练一练作 (1)我能自己读题并完成第一题探 （ 2）我能自己读题并完成第二题究 （ 3）我能自己读题并完成第三题（ 4）我能自己读题并完成第