粗盐提纯教学设计

1、XX高级中学粗盐提纯刘坤正2014/12/10一、教材分析：化学是一门以实验为基础的科学， 本节课通过对粗盐的提纯，将 实验方法和实验技能与化学基础知识紧密地结合在一起，起到理论联 系实践的作用，本节课的教学是第一节“化学实验基本方法”在强调 化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验复习溶解、过滤 和蒸发的基本操作的同时，又引入除杂质和离子检验的理论知识。 分 离方案设计过程中，不仅引导学生选择合适试剂，还要考虑加入试剂 的量及先后顺序。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。既 与初中化学实验和化学知识相衔接， 又为高中化学知识穿针引线，同 时也让学生了解，课改后的化学学习注重学以至

2、用的新理念。二、学生分析：根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手 去尝试实验成功的喜悦从而知道粗盐的提纯。教材放眼于实际生活， 使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。“粗盐的提纯”实验，学生曾经做过。对过滤、蒸发等实验操作有一定的 感性认识，但仅停留在粗盐中除去泥沙的原理和有关基本操作等较低 层面上的认识。对离子的检验和如何除去某些杂质也有一定程度的了 解，但是欠缺严谨的思维，所以本节课大部分内容属于复习的知识， 但在除杂试剂的选择、试剂的量、加入顺序过程中会出现各种问题， 促使学生积极思考解决问题。三、设计思路1. 根据学生在初中时候对粗盐粗提纯的一般步骤

3、的了解，复习初中知识点的情况下，学生可以快速了解粗盐粗提纯方法。2. 然后引导学生学习提纯粗盐中所含有的可溶性离子。3. 在进一步引导学生学习除去可溶性离子的一般方法和步骤。四、学习目标：知识与技能：1、了解食盐的用途。2、学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐。3、了解如何除去粗盐中的可溶性杂质。4、通过实验，学生进一步巩固溶解、过滤、蒸发等基本实验操 作技能。（同时可以巩固初中知识）过程与方法：1、通过重结晶法除去粗盐中的难容性杂质，培养学生的科学探2、通过粗盐提纯让学生掌握物质提纯的科学方法。五、学习重难点：学习重点学习难点1.物质提纯的方法1、除去粗盐中的可溶性杂2.过滤、蒸发基本操作要点质

4、。2、粗盐提纯试剂加入顺序。六、教学方法:教法学法讲授法、实验探究式自主、合作、探究七、教学媒体：黑板、粉笔、还有多媒体八、教学过程:活动准备粗盐、蒸馏水、托盘天平（含砝码）、量筒，烧杯、玻璃 棒、药匙、漏斗、滤纸、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、 坩埚钳、胶头滴管、若干一样的小纸片、研钵 （带研棒）、火 柴教学资源1、实验器材，实验用品。2、教师自制的多媒体课件。3、学生收集有关精盐和粗盐的资料提问： 混合物如何分离呢？ 请大家回忆，你学过那些分离和提纯方法？ 在分离和提纯物质时，要除掉杂质，化学上所指的杂质都是有害的吗？ 过滤、蒸发在哪一实验中应用过？教师活动学生活动设计意图教学流程引入

5、：通过观察，比较精盐与粗听讲、引入引入新课引入新课盐的外观和精盐与粗盐的水溶液的外观，你得出什么结果？1!展示粗盐的成分导出：提出问题粗盐中还含有可溶性杂质问：除去粗盐中不溶性杂质，你思考提出问题采取什么方法？1!依据原理是什么？兀成学案学生活动学生体会除设计十方案1、根据参考资料设计提纯1、思考杂的要点。1方案，思考如何除去杂质。体会。2、体会提纯过程中须注意2、除杂须注实验验证的问题。意“试剂过量1r如何确保除杂完全？问题启发需要检验感受实验探究观看实验操作（离心机）交流讨论问：其他方案。设计方案思考讨论：哪种方法更好呢？依据是什么？落实：除杂须注意的问题交流、讨论 归纳除杂须 注意的问题

6、。学生整理思 路，学会由 特殊到一般 思考问题。总结粗盐提纯过程，完善粗盐提纯方案讨论、交流总结总结提升问：提纯需准意的问题学生回答整理思路小结：可溶性杂质除杂原则笔记落实本课教学目标作业：习题示范粗盐提纯的一些基本操作简要说明过滤操作注意事项。（提示：一贴、二低、三靠）1、 “一贴”使温润的滤纸紧贴漏斗内壁而无气泡，（因为如果有 气泡会影响过滤速度）.2、“二低”一指滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘，二指液面要低 于滤纸的边缘。（这样可以防止杂志未经过滤而直接流到烧杯中， 这样未经过滤的液体与滤液混在一起.而使滤液浑浊，没有达到 过滤的目的）。3、 “三靠” 一是烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上（玻璃

7、棒引流），（防止液体飞溅和带过滤液体冲破滤纸）：二是指玻璃棒下端要轻靠在三层滤纸处（以防碰破滤纸）；三是指漏斗的颈部要紧靠接收 滤液的烧杯内壁，（以防液体溅出）。九、板书设计板书设计：粗盐的提纯除杂依据：加入试剂顺序：可溶性杂质除杂原则：四原则：不增、不减、好分离、易复原。三必须：除杂试剂必须过量过量试剂必须除尽除杂途径选最佳第一课时：实验室安全教育；复习常用基本操作；混合物的分离与提纯 1 以粗盐中难溶性杂质的除去方法为例复习过滤和蒸发操作， 检验可 溶性杂质离子的检验，落实 SO42的检验方法。第二课时：探究粗盐溶液中可溶性杂质的提纯。第三课时:混合物的分离与提纯2蒸馏和萃取。结合生活实际

8、，小结混合物分离和提纯的原理和方法。落实本节教学目标。十、强化训练，巩固提高。【教师出示多媒体课件】【学生思考作答】根据粗盐提纯的实验，回答下列问题：1、称取2g粗盐（含少量不溶杂质）。称量时，先调节天平平衡，再将质量相同的纸片垫在两托盘上，然后再将粗盐放在那盘？提问2、将称取的2g粗盐样品放在烧杯中，再加入适量的水，用玻璃棒不 断搅拌，其作用是什么？3、加热蒸发滤液时，要用到的主要仪器有那哪些？玻璃棒的作用是 什么？4、称量2g粗盐时，若天平指针向左偏转，则应。A、向左移动游码B、向右移动游码C、取出一些粗盐D再加一些粗 盐答案：1、（答案：左盘）2、（答案：加速粗盐的溶解）3、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯、若干一样的火柴等，玻璃棒的目的是加快蒸发速度。4、减少NaCI的量。（C）五