2020年从资资格考试《教育理论》每日一练(第85套)

1、2020年从资资格考试教育理论每日一练考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规左的位宜填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷人一、单选题（共70题）1. 提出直观性教学原则的主要依据是（）。A. 学生的认识规律B. 遗忘的规律C. 学科的逻辑系统D. 教学内容的思想性2. “教然后知困” “能者为师” “弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?（）A. 尊师爱生B. 民主平等C. 教学相长D. 师道尊严3. 教

2、育部2003-2007年教育振兴行动计划中规定，农村成人教育的重点是（）.A. 扫除青壮年文盲和职业人才培训B. 农民实用技术培训和农村实用人才培养C. 加强农业知识的教ff和实用技术的培训D. 农村劳动力转移的培训4. 人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（）。A. 表象B. 想象C. 后象D. 印象5. 教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。A. 说理教育B. 榜样示范C. 陶冶教弃D. 指导自我教冇6. “春风化雨”这句话体现的德育方法是（）.A. 榜样示范B. 说理教弃C. 实际锻炼D. 陶冶教育7. 人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是（）。A. 人

3、际吸引B. 人际交往C. 人际关系D. 人际互动&一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称 为（ ）。A. 国民教弃制度B. 学校教育制度C. 教冇领导制度D. 教育管理制度9. “教学相长” “及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）。A. 学记B. 论语C. 大学D. 中庸10. 主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（）。A. 流体智力B. 晶体智力C. 言语智力D. 人际智力11. 作为学校体育的主要内容之一，并且是各项运动基础的项目是（）。A. 游泳B. 田径C. 武术D. 球类12. 美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为（）。

4、A. 需要起源论B. 意识起源论C. 生物起源论D. 心理起源论13. 西方最早论述教育问题的专著是（）。A. 昆体良的论演说家的教育B. 柏拉图的理想国C. 拉伯雷的巨人传D. 亚里士多徳的政治学14. 人脑把抽象出来的事物问共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（）。A. 抽象B. 概括C. 分析D. 综合15. 我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载，夏朝的学校称作（）oA. 教馆、坐馆B. 家塾、私塾C. 庠、序D. 律学、书学16. 人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和（）.A. 注意过程B. 意志过程C. 行动过程D. 意识过程17. 当你在电视广告中看到某演员时，能

5、确认他曾饰演过的角色。这种现象属于（）。A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆教学过程是以认识过程为基础（）。A. 促进教师教的过程B. 促进学生学的过程C. 促进学生发展的过程D. 形成技能技巧的过程19. 看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）A. 感觉B. 视觉C. 色觉D. 知觉20. 在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”。其中的“三教”是指（）。A. 初等教育、中等教冇和职业教育B. 基础教育、职业教疗和成人教育C. 幼儿教弃、初等教冇和中等教冇D. 幼儿教育、基础教育和职业教育21. 医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性？（）A. 直接性

6、B. 间接性C. 广阔性D. 创造性22. 心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（）。A. 心境B. 激情C. 应激D. 热情23. 我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。A. 普通教冇学B. 新教育大纲C. 论共产主义教育D. 教育过程24. 在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯個导的是 （ ）。A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教冇学D. 批判教育学25. 阅读鲁迅先生的孔乙己时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（）。A. 记忆表象B. 无意想象C. 再造想象D. 创造想象26. 在我国当前的基础教

7、育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能？（）A. 甄别与选拔B. 促进学生发展C. 促进教师专业发展D. 改进教学过程27. 意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（）。A. 确泄目的B. 执行计划C. 制订计划D. 动机斗争28. 在我国现代学制沿革中，最早明令废除在受教冇权方面的性别和职业限制的学制是 （ ）。A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制29. 位学生没有交作业，教师在上其他课时把他叫到办公室进行教育。这种做法实际上侵 犯了学生的（ ）oA. 人身权B. 受教育权C. 人格权D. 荣誉权30. 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内

8、容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（）。A. 注意的分散B. 注意的起伏C. 注意的分配D. 注意的转移31. 视觉适应表现为感受性（）。A. 提髙B. 降低C. 有时提高有时降低D. 既不提髙也不降低32. 智力技能区别于操作技能的主要特点是（）。A. 观念性B. 习得性C. 外显性D. 规则性33. 通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式是（）。A. 动作技能B. 认知技能C. 运算技能D. 智力技能34. 某校在校外教育中，班主任要求本班学生必须参加一项小组活动。这不符合校外教育的哪一特点？（）A. 自愿B. 灵活C. 实践D. 合作35. 在实验研究中，实验者安排、控制与实施的

9、实验条件称为（）。A. 自变量B. 因变量C. 无关变量D. 中介变量36. 在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）。A. 赞可夫B. 皮亚杰C. 布鲁纳D. 瓦?根舍因37. 课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）。A. 在课程计划（教学计划）之中第1贞B. 在学科课程标准（教学大纲）之中C. 在学校之外D. 在课程讣划和学科课程标准之外38. 根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（）A. 生理型与社会性B. 主导性与辅助性C. 长远与短暂D. 髙尚和低级39. 我国新型师生关系的特点是（A.尊师爱生、团结互助、双边互动B 师生

10、合作、长善救失.教学相长C 尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长40下列选项中，不属于动作技能特点的是（）。A. 动作对象的物质性B. 动作进行的外显性C. 动作结构的展开性D. 动作认知的观念性41. 提出归因理论的心理学家是（）oA. 耶克斯和多徳森B. 马斯洛C. 韦纳D. 多伊奇42. 教育对政治经济制度的发展（）。A. 起决怎作用B. 不起决左作用C. 只起加速作用D. 只起延缓作用43. 教育起源于无意识模仿的观点属于教育的（）。A. 生物起源说B. 心理起源说C. 意识起源说D. 神话起源说44. 漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出

11、的知觉特征是（）。A. 选择性B. 恒常性C. 理解性D. 整体性45. 例12下列哪些选项属于条件反射？（）A. 眨眼反射B. 吸吮反射C. 防御反射D. 信号反射46. 梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（）。A. 有意想象B. 无意想象C. 创造想象D. 再造想象47. 在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育能取得事半功借的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的（）。A.顺序性B. 阶段性C. 不均衡性D. 稳定性4&教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有 ( )。A. 顺序性和阶段性B. 不均衡性C. 稳立性和可变性D. 个别差异性49. 以

12、围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是 ( )。A. 学科课程B. 活动课程C. 技能课程D. 核心课程50. 古希腊的雅典教冇特别重视()A. 军事体操教冇B. 雄辩和演说训练C. “骑士七技”训练D. 人的多方而和谐发展51“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现？()A. 肯定与否定B. 增力与减力C. 激动与平静D. 紧张与轻松52.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。A. 操作技能B. 动作技能C. 运动技能D. 智力技能53“让学校的每一面墙壁都开口说话” “让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。 这体现了下列哪一种德育方法？（）

13、A. 榜样示范B. 说服教育C. 陶冶教育D. 品徳评价54. 根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（）。A. “U”型曲线关系B. 倒“U”型曲线关系C. 线性关系D. 对数关系55. 教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是（）。A. 教冇学B. 教冇哲学C. 教育心理学D. 教冇生理学56. 在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（）A. 复杂性B. 师范性C.创造性D.主体性57. 了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）。A. 原型泄向B. 原型动作C. 原型内化D. 动作泄向5

14、8. 集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验？（）A. 乌申斯基B. 加里宁C. 马卡连柯D. 赞可夫59我国现行的中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）。A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 终结性评价D. 多元性评价60.编写教材的直接依据是（）。A. 教冇目的B. 课程计划C. 课程目标D. 课程标准61 .知觉反映客观事物的（）。A. 个别属性B. 整体属性C.本质属性D. 间接属性62. 著名学前教育家福禄贝儿的代表作是（）。A. 教育漫话B. 爱弥儿C. 人的教育D. 教育论63. 以改进教师的教和学生的学为目的、侧匝于过程的评价被称为（）.A. 终结性

15、评价B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 发展性评价64. 通过人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是（）。A. 动作技能B. 智力技能C. 技能D. 思维活动65. 暴跳如雷、欣喜若狂等强烈而短促的情绪状态是（）。A. 愤怒B. 恐惧C. 应激D. 激情66. 个体活动积极性的内在源泉是（）。A. 需要B. 理想C. 兴趣D.信念67. 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）.A. 成就动机理论B. 耶克斯一多徳森左律C. 成绩结构理论D. 强化理论6& 个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是（）.A. 动机B. 气质C. 能力D. 性格69 .厌恶疗法属于（）的

16、内容。A. 行为矫正疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 合理情绪疗法70.教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（）。A. 实用主义教冇学B. 实验教育学C. 文化教育学D. 批判教育学单选题答案:1:A2：C3： B4： A5：B6： D7： A8：A9：A10： A11： B12：D13： A14： B15：C16：B17： C18： C19：D20： B21： B22：A23：B24： D25： C26：A27： B28： C29：B30：D31： C32： A33：A34： A35： A36：B37：D38： D39： D40：D41： C42： B43：B4

17、4：D45： D46： B47：C48： B49： B50：D51：A52： D53： C54：B55： A56： C57：A58：C59： C60： D61：B62： C63： B64：B65：D66： A67： B68：D69： A70： A单选题相关解析：1:考生如果记住了直观性原则的左义，就会准确地做岀选择。直观性原则的基本含义是： 在教学过程中教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰 富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、比较深刻地掌握 知识。这道题考査的是直观性教学原则的依据，除此之外，考生还需要把直观性教学原则作为论 述题来准备

18、。论述题答案的要点是：第一，直观性教学原则的左义。（见解析）第二，贯彻直观性原则的基本要求：根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地 选择直观手段：直观手段的运用必须与教师的2：略3：略4：此题主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三个概念容易混淆。表象与想象的主要 区别看形象是否是“新”，表象是过去的形象，而想象则是对表象进行加工形成新形象。5：略6：略7：要了解社会态度的概念、人际关系和群体心理的槪念的基本含义。8：这里考査的是广义教育制度的左义。(1)要理解这个左义中提到的“教冇设施”和“有关规章制度“，以应对如下类似的考题：9： “教学相长和“及时而教都出自学记，除此之外，还有“

19、不陵节而施曲学不踴等”“长 善而救失道而弗牵，强而弗抑，开而弗达“禁于未发”等。对于学记中的这些论述，有两个要求：第一，知道这些话出自学记；第二，把这些 话与当今的有些教学原则等结合起来，如“不陵肖而施“和“学不讎等，它们都体现了当今 的循序渐进的教学原则：“逍而弗牵，强而弗抑，开而弗达“，则体现了当今的启发性的教 学原则。10：略11：略12：略13：昆体良的论演说家的教冇又被译成雄辩术原理。14：略15：殷商和西周的学校名称是“学“瞽宗“辟雍”“泮宫“等：此外，学校产生在奴隶社会，也 是一个易考的内容。16：略17： (1)要淸楚记忆的基本过程是三个过程，再认和回忆是同一个过程的两种表现方

20、式。 要了解不同记忆形式的含义。18：教学过程的本质是：(1)教学过程是一种特殊的认识过程；(2)教学过程是以认识过程为 基础，促进学生全而发展的过程。19：知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。如，我们看见 一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是知觉。因此，本题选择D选项。20：略21：略22：答案A、B和C是情绪按强度和持续时间进行的分类，注意它们之间强度和持续时间 的差别。第1贞23：克鲁普斯卡娅的国民教冇与民主制度是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题 的著作。24：略25：略26：略27：略28：略29：略30：略31：感觉适应时，通常微弱刺激的持续作用

21、能使感受性上升，强刺激的持续作用能使感受 性下降。所以答案选C。32：操作技能的特点是物质性、外显性及展开性；智力技能的特点是观念性、内隐性及简 缩性。根据选项选择答案A。33：略34：略35： (1)本部分内容涉及范I羽广，概念较多，复习时只需要了解概念的基本含义。(2)要记住心理学发展史中的重要人物及事件。36：略 37：课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各 种有目的、有计划、有组织的教育活动。38：根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为髙尚和低级 39：略40：略 41：略42：这道题目考查的是“教育对政治经济制度的反作用“。从教疗对政治经济制度的

22、反作用 的具体表现来看，教育对政治经济制度不起决泄作用。教冇对社会政治经济制度的发展只 能起加速或延缓作用。C和D两个选项都是不完全的。43：这是心理起源说的观点，它强调的是教弃是无意识模仿的活动。意识的两个基本特征 是活动的计划性和目的性。教冇是一种有il划、有目的的活动，如在原始社会，年长一代 在生产中向年轻一代传授一些生产经验，在生活中向年轻一代传授一些生活经验，目的是 使年轻一代更好地适应生产劳动和社会生活，这种生产教冇和生活经验的传递就是教育。 因此，教育是一种有意识的活动。44：当客观事物的个別属性作用于人的感官时，人能够根据己有的知识经验把它知觉为一 个整体，这就是知觉的整体性。

23、故答案选择D。45：略46：略47：略48：略49：这里的三个选项“学科课程活动课程”和“核心课程“是三种课程类型，其中“核心课程“ 是综合课程的一种。作为考生，任课程类型这一部分还要注意两点：第一，学科课程的泄 义和优缺点（当简答题准备），即学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选 择学习内容，以学科的逻辑体系制左标准、编写教材、按固泄学时教学的课程。学科课程 的最大优点是有利于传承人类的科学文化遗产，使学生获得系统的科学文化知识，但不足 是对学生兴趣考虑不够，容易造成理论与实践脱巧。第二，活动课程的左义和优缺点（当简 答题准备），即活动课程又称经验课50：略51：四个答案都是情绪两极性的表现形式，要了解每个形式的具体内容。52：操作技能与动作技能是同一槪念，只是提法不同。53：略 54：学习动机水平与学习效率之间呈倒“U“型曲线关系，即学习动机水平中等时学习效率 较高，过高、过低都不利。许多考生往往把答案A与答案B混淆，应注意区分。(1) 能够运用动机理论解释心理现象，提出激发学生学习动机的具体措施是考试的重点。这 类题既可以综合论述，如2004年统考题，也可联系实际分析某个理论，如2005年统考 题。(2) 耶克斯一多徳森左律在考试经常出现，应加强