培养审美的眼睛

1、美术鉴赏及其意义 第一课 拾穗 米勒 (法) 张萱（唐） 捣练图 实际上，这些疑问产生就已经涉及到了美术 的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始。 第二、什么是美术鉴赏第二、什么是美术鉴赏 美术鉴赏美术鉴赏是运用（视觉）感知、是运用（视觉）感知、 （视觉）记忆、（视觉）经验、（视觉）记忆、（视觉）经验、 （ 相关）知识，对美术作品进行感受、体验、分析、判断、归类、联想、相关）知识，对美术作品进行感受、体验、分析、判断、归类、联想、 评价而获得审美享受和美术知识的过程。评价而获得审美享受和美术知识的过程。 美术鉴赏的美术鉴赏的过程过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价；是从感受、归类、

2、分析和判断到体验、想象和评价； 美术鉴赏的美术鉴赏的目的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象；是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象； 美术鉴赏的美术鉴赏的本质特征本质特征是综合的审美活动。是综合的审美活动。 一般的鉴赏程序一般的鉴赏程序 1 1、作品给了你什么感觉、作品给了你什么感觉? ? 愉快、崇高、庄重、强烈、幽默、轻柔、朦胧、悲怆、狂烈、神秘愉快、崇高、庄重、强烈、幽默、轻柔、朦胧、悲怆、狂烈、神秘 、压抑、恐怖、沉重、压抑、恐怖、沉重等等等等 作品产生某种气氛和感动力的原因。其途径一是社会角度，一是形式作品产生某种气氛和感动力的原因。其途径一是社会角度，一是形式 角度。角度

3、。 从社会角度来说，指的是将画面中的形象与我们在社会生活中已有的从社会角度来说，指的是将画面中的形象与我们在社会生活中已有的 认识与经验联系起来。认识与经验联系起来。 从形式角度来说，则是注意研究作者通过对点、线、面、体、空间、从形式角度来说，则是注意研究作者通过对点、线、面、体、空间、 光色、材质等造形元素的处理，以及对规格、比例、均衡、对称、反复、光色、材质等造形元素的处理，以及对规格、比例、均衡、对称、反复、 节奏、对比、协调、虚实等组织方法的运用，如何营造出我们所感受到的节奏、对比、协调、虚实等组织方法的运用，如何营造出我们所感受到的 气氛和情绪。气氛和情绪。 伏尔加纤夫列宾 伏尔加河

4、上的纤夫伏尔加河上的纤夫给我们的悲怆、压抑和沉重感。给我们的悲怆、压抑和沉重感。 1.从社会角度认识从社会角度认识， 2.从形式角度看从形式角度看， 3.从色彩上看从色彩上看， 作品给了你什么感觉作品给了你什么感觉? 产生某种气氛和感动力的原因产生某种气氛和感动力的原因 判断判断作者想表达什么作者想表达什么? 评价评价(你喜欢这件作品吗你喜欢这件作品吗?) 表达他对平等、民主的信念与渴求，对一切不平等、残暴行为的抨击和憎恨。表达他对平等、民主的信念与渴求，对一切不平等、残暴行为的抨击和憎恨。 下面我们就通过美术作品的欣赏下面我们就通过美术作品的欣赏 来了解怎么样进行美术鉴赏。来了解怎么样进行美

5、术鉴赏。 奔马奔马 （中国画，（中国画，1951年）徐悲鸿年）徐悲鸿 扎根南国（中国画，1998年）吴冠中 n梁楷梁楷表现的是： n中国古代文人的放浪情怀， n徐悲鸿徐悲鸿表现的是： n他的民族意识， n吴冠中吴冠中则关注的： n主要是艺术的形式语言。 父亲 罗中立 方力钧（当代） 自画像 陈逸飞仕女油画：1.浔阳遗韵 石家庄.毗卢寺壁画 山西永乐宫道教壁画 张大千 埃 舍 尔 的 矛 盾 空 间 米米 洛洛 斯斯 的的 维维 纳纳 斯斯 . 古古 希希 腊腊 秦兵马俑秦兵马俑 (秦秦) 斜卧像斜卧像 亨利亨利 摩尔（英）摩尔（英） 流水别墅流水别墅 赖特（美国）赖特（美国） 北京故宫北京故宫 (明、清明、清) 红蓝椅 里特维特 (荷兰) 汉代青铜器长信宫灯 摄影作品 美术是社会存在的产物，它担负着 社会功能的角色。这种社会功能体现 在三个方面 认识功能，教育功能，审美功能认识功能，教育功能，审美功能 美术鉴赏的意义 舞蹈 马蒂斯 (法) n演示完毕演