PEP小学英语五年级下册Unit4ALetslearn课前Date教学设计

1、Date知识点名称：英语词汇课；五年级学生 学科类型与教学对象：微课基本信息 9分钟 预计上课时间长度：教学目标：1. 学生能自行在闯关三个游戏”中听、说、认读五个序数词：first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th),并能在三个游戏中 感知句型：When is? Its on2. 学生能从中感受西方Easter节日的风俗文化，并能了解四月份前五天的特别 节日。学情分析：五年级的学生活泼好动，思维活跃，喜欢玩游戏，追求时尚，好胜心强，因此, 这节课通过创设真实情景：看微信，了解日期，并以在“微信”中玩游戏为主线

2、， 让学生学中乐，乐中学。利用学生近期热捧的“微信”聊天工具，吸引学生的眼 球，结合本单元主题：Easter,创设三个有趣的游戏：Game1： Catch the Bunnies; Game 2: Look for eggs; Game 3: Roll the eggs 每个游戏都设有评分鼓励，激发学生学习的热情，也为本节微课增添趣味性。 五年级学生通过三、四年级和五年级第一学期的phonics学习，有一定的拼读能 力，此外，学生已经掌握了如何通过旧词提示引出新词相对应的字母的发音，因 此，本节微课通过先学后教，以旧词引新词，phonics拼读单词的方式，让学生 在课前通过观看微课，自行学习单

3、词的音、形、义。教学内容分析：本节课是新版PEP小学生五年级下册Unit 4 When is Easter A Lets smdrdth), 4fourth (3 (五个序数词：firstl), ), second (2), thkdleam)；重要句型：When is？ Ifs on fifth (5本节微课通过创设：看微信，了解 日期(date),并以“微信”为媒介，创设三个趣味游戏。围绕本单元的话题： Easter,设计了 Game 1: Catch the Bunnies游戏，让学生听音选四月份特别的节 日为接下来学习打铺垫设计了先学任务Game Lookfor egg,听音选词，进行

4、先学后教，解决单词的音、形；设计Les spel拼读单词 活动以旧词引新词结合学生已有phonic知识在微课老师引领下拼读单词，解决 单词的音、形Game Roll the egg,让学生初步知序数词的缩写形式，解决单词的 音、形、义。三个游戏后，接近微课的声老师引导学生总结本节课所学知识并通 过一首具有节奏感的自chan帮助学生巩固五个序数词。整节微课，极具趣味性 教学资源与环境游戏音频、摇滚伴奏PPT.教学过程：1. 巧用微信，明确主题巧用微信进行师生互动，谈论星期、月份、日期，并明确本节微课学习 的主题“Date”。2. 趣味游戏，语篇感知巧用微信的游戏功能，创设三个趣味游戏：Catch

5、 the Bumiies, Look for eggs, Roll the eggSo学生通过微课老师的指引，共同参与三个游戏，在 乐:中学，学中乐。文本重构了 u Some special days ill AprilM的语篇，设 II Listen and tick的任务，让学生先了解April里的special days:接着使 用同一个语篇，设II-Listen and choose任务，让学生在游戏中整体感知 五个序数词的“音”、“形S最后通过微课老师的引领，引导学生找出 写序数词简写的规律，设计Find out the short fonn任务，让学生再次感 知单词的“音” “形二

6、“义三个趣味游戏均圉绕Easter的文化习俗展 开，学生在玩游戏的过程中，同时让学生了解了西方Easter的文化习俗。 3任务驱动.突破“音”、“形”、“义”通过设置任务：Lets spell,以旧词引新词，结合phonic拼读方式，引导 学生自行拼读单词，有效地解决单词的“音J “形S学生为了能顺利 闯关三个游戏，需完成不同任务，让学生更有U的地去学习。4总结归纳，自编歌谣临近微课尾声，老师引导学生总结归纳本节课所学内容，并通过再构文 本Somu special days in April笃引导学生自编一首chant巩固单词的“音”“形”、“义”，欢快的节奏，学生朗朗上口。教学评价：本节微课

7、采用对学生的个人评价为主，每完成一个任务，老师会用： Good!Great! Wonderful! You are so clever! Super!等激励语言鼓励学生; 此外，每个游戏结束后，课件会模仿真正的游戏系统对学生完成游戏的 情况进行评分，并用图文并茂的鼓励方式，激励学生。设计理念与特色：设计理念：本节微课的设计遵循“标准（2011年版）强调要在语境中 使用语言，体会并归纳语言的用法，进而根据特定的语境需求，运用语 言进行交流/采用了语篇教学的理念，围绕“ Some special days in April ” 的语境，在微信中创设三个趣味游戏。以语篇为载体，以游戏和任务为 驱动，

8、并通过以旧词引新词，结合phonic拼读的方式，进而引导学生初 步感知单词的“音”“形”、“义役特色：本节微课主线完整、趣味性强，采用“总一分一总”的设计，讲 授内容明确、易懂。微课一开始，给学生明确本节微课的主题Date, 文本重构“ Some special days in April ”，巧用微信的游戏功能，创设三个 趣味游戏：Catch the Bumiies, Look for eggs, Roll the eggs。以 “ Some special days inApri 1的语篇为载体，进行“先学后教”和“任务驱动” 的自主学习方法；采用“形音”领先义”随后的教学方法；并通 过趣

9、味的游戏，吸引学生自主参与学习，在玩游戏的同时无形地让学生 了解了西方Easter的文化习俗。临近微课的尾声，老师引导学生对所 学内容进行总结归纳，并通过再构文本Someo chant,引导学生自编一首朗朗上口的”special days in April呈现方式讲授与演示结微反：一、从目标定位上看微课录制时间与预设时间相符，适用于五年级学生在学Book6Unit4When is Easter? A Leslear课前预习使用。在我的微课一步步引领下学生能自 行拼读单词，了解单词的“音“形“义，进而在课堂中能腾更多的时间来解决这 五个序数词“语用“拓展使学生的视野更开阔也能进一步培养学生自主学

10、习的能 力二. 从教学设计上语境引领任务驱动本节微课带领学生进Some special days iiiApii的语境设汁三 个趣味游戏每个游戏有着其任务Listenandtic Listenand choose, Les spell, Find out the short for,让学生在快乐地游戏中感 知并理解单词的“音“形“义思路清晰.趣味性强本节微课采用“总一分一总”的设计，本节微能抓住现在学 生热捧的通讯工具“微信，在“微信”中设计趣味游戏，学能在玩游戏中学习。 在微课老师的清晰引领下，学生能对本节微课所学的容进行归纳总结能自编一 chan进一步巩固了单词“音“形：义卯朗上口 cha

11、n配上动感的节奏也增添了本 节微课的趣味性三. 从制作上看流程图能让学习者一 口 了然，思路清晰。微课的画而清晰有趣，色彩配合理，授 课老师声音温柔甜美，指令清晰明确，能有效地激发学生的学兴趣四、建议如果技术允许的话，Letspel环节可添加学生合作拼读单词视频，便于让学生 参考拼读单词的方式；此外，若添加老师读单词时的嘴图片，更有利于学生学习 单词的准确发音微点评本弔微课定位明确一一课前预习，能与时俱进，巧用“微信，文本重了语篇和设 计三个趣味游戏更有效地让学生感知理解单词“音“形“义、并进一步达到内化 于心；先学后教的方法独特新颖，任务驱动口的确；主线突出，能贯穿整一节课； 各环节环环相扣、思路