班主任如何处理学生的不敬

1、班主任如何处理学生的 “不敬 ”在我们这样县城小学，大多班级的学生都是由城内孩子和乡村孩子混 合组成的 . 乡下孩子的家长溺爱孩子 ,不会正确教育孩子 , 这就使得学生对老 师的“不敬”现象经常发生。家长和孩子也会一起在背后责骂班主任的作 法，更有甚者动手就打。班主任和学生呆在一起的时间长 , 更容易和学生发 生问题 .如果不能处理好这种事情，那将对学校造成严重的后果，也会对老 师造成严重的伤害。所以，班主任老师在遇到学生的“不敬”事件时，处理 方法一定要慎重。从事班主任工作二十几年，与学生相处一定要处理好学生对你的“不 敬”。一、一定要冷静。 当学生对教师的“不敬”发生时，教师能够做到不激动

2、、不发火，是 不可能的，但作为班主任 , 必须顾及到自己的做法 .说法可能会给学生带来的 不良反映，要用理性的力量战胜感性的力量，对事件冷静处理。去年，在开班会时，一个同学提出：班里的足球坏了，想再买一个。我 正在为班里同学因为玩足球而摔坏受伤而伤透脑筋，足球坏了，坚决不肯出 班费再买。学生说：“我们之前的老师我们要求什么都答应，他们都比你 好！”听到这话，他竟然拿我与其他老师相比，心里就更加接受不了。就这 样班级里乱成一团。使得本来很严肃的班会课变成了我与学生吵架的战场。 这件事影响很不好，学生们都认为我是个不通情达理的人，对我敬而远之， 班级工作也很难开展。事后冷静下来细想，学生踢足球摔坏

3、爱伤摔坏受伤也 是可以避免的，与足球本身并没有太大的关系。后来和同学们达成一致，又 买了一个足球，但一定要注意安全。新足球买来后，再也没有因为踢足球而 受伤的事件了，反而同学们踢足球的水平得到了很大有提高。后来我反思这件事情的处理方法，虽然没有造成多么严重的后果，但 如果当时自己能冷静下来，慢慢处理，一定会取得事半功倍的效果。二、一定在等自己情绪缓和了以后再处理 很多的班主任老师在遇到学生的“不敬”事件发生以后， 想尽快解决。 有的打电话向学生家长告状，有的直接把家长请到学校，寻求解决的办法， 使学生和家长都没有面子。在“不敬”事件发生以后，大多数学生的心理会 很敏感，害怕老师找家长，使他们面

4、临挨打的局面。我想：事情既然已经发 生，着急是没有用的。冷静下来思考 : 是不是自己哪些方面做得不到位，让 孩子有了不能接受的想法？班主任工作这么多年， 我从来没有因为学生在校 与我产生矛盾找家长解决问题。三、一定要严肃处理。 学生不尊重老师的事件的发生的背生一定有我们不知道的原因。班主 任在处理这些事情之前一定要了解 如果真是学生的清楚事情发生的原因。 如 果真是学生的个人方面原因，一定要严肃处理，让学生养成尊敬师长的良好 品质。我们班李静同学，她爸爸去年因车祸去逝，她妈妈很快找了一个男人同 居，她坚决反对。这件事对她造成了很大的伤害，而李静的学习成绩就不用 说了。刚开始我不了解情况，也曾几

5、次找她谈话。对她进行耐心的教育，却 并没有见到效果，她还是与我顶嘴。我很奇怪，我反思了一下自己的做法， 再看她的一些行为，才觉得她对我的“不敬”只是表面现象。我并没有责备 他的“不敬”，而是希望为她分忧，她把心里所有的想法都说了出来。在这 次谈话中，我认真倾听，把自己当成了一个听众，李静说完后大哭了一场， 表示以后一定听我的话。 后来的李静每次遇事都会主动找我说说， 人开朗了， 学习成绩也提高了。他在毕业纪念册上给我的留言是：“对不起！小时候不 懂事，我不该顶撞您，谢谢您对我的包容和理解，请您原谅！”四、一定要怀着一颗真诚的心。“不敬”事件发生后， 班主任怕对班级或个人有影响， 伪装自己的情感

6、， 虚情假意地解决问题。这种方法是不对的。老师和学生之间发生矛盾，对任 意一方都有影响，如果老师不能怀着一颗真诚的心去解决问题，对学生的心 理有影响，对教师今后的教育教学也会有影响。当“不敬”事件已经发生后 ,老师要反思事件的经过 . 如果学生的“不 敬”是因为教师的教育方法不当，教师就应该敢于承担责任；如果是学生的 原因，我们也要有个博大的胸襟，去安慰他，鼓励他，让他能在以后的生活 中健康快乐的成长。五、一定要有容人的胸怀。我们要用宽容的心态去处理学生的“不敬”事件。 不是放纵学生对教师 的不尊重，而是对他们更加严格地要求；不是降低老师的工作要求，而是提 高了对学生的要求尺度。如果通过一个眼神就能让孩子知道对与错，那么