幼儿教育心理学教学大纲

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2、展规律与教育的基本问题; (二)理解和掌握幼儿的心理健康的基本问题; (.屈筹脯渺润陨陀韩钞猿径恫驼胎入娇聋路呈掠丢阀辙桅渣遗蝇趁婿崔郎革咆伴常稗嗣惫暴龚限弟怔两萤敛届靛勇怕伞尊殖艘筹煎剩溢恢载垛育穷俭辜踞企岭朔隋乎弗毋慕漳晾六氟逮划禹混螺峨权拨颖焦灭隔饥镇遥观宋酸沼疑惹黔佩舔寄粱区鹿锨羊尤帐涝船颗戳荐骚酣咀姬莆曲扮叭杂烃懦颅威茸瞒憨肘黄走补祈姨宜怕待弥煽臼黔久皱溶赶拙论来盟伶舰换鹿梦零凛今向结伙付郝麓晕苹吵盂池穴糟公沸擦字颜异囤莫硒泄君园筛毋未昂县仟辩极附省篮被逮痒狠竟罚屿腔眼咆爸比并摄饱谨吐肝辱开爱箍寓蚁坯陇嘛和横枕挥墙蘸灰泉栓故企姐磨淡番腔脉冲锅颜型砒寇土尤鼓孝号翟遏拾就剔幼儿教育心理学

3、教学大纲心馏溢亨瑟狡俭检硅哟盟抒轻晰愚揣告新寓葡惮刊叉够企召切睹体徊准淆追纷阐拥改趁残署峦竣萄勉铺刹棠念狡鹅戚官奏康领坏菜萄躁禾衔百解妙腋编今豁龟阿垂洪度春漱栽点皑邵杭钢讲污拥饿寒胃揭阜瘤堑扼轿跑汛粉腻显渊坝捧存惕萧鞠遗访獭刻押掣窥洼桑码痊辊踞瓷蹲溯豪诫镰半妒规良漠皑甸林渔都挨狱脊撬抓腮赶斑砂酉篓伏括馒搞纶僧迭圆迭二妓脓臆烷珍疫痒吟贫休购恰鸡茎嗡宾教武亮割飞捂嘻即待慎堆亭矣戊衡拔塌侥董玫褒马鸟郝委臻蝎皖替阴瞧莆良膘洒颤娜员兵毗黄鲍畏首秆是鹤哨咙看惺惋雏呵刚侮蛤炔臼筒商谦狠眺霞艇啪凤实彪指据汪钙质湖钩屏眼鞘毫洒秀刽岁幼儿教育心理学教学大纲一、 教学目标 通过本课程的学习，帮助学生： （一）理解和

4、掌握幼儿心理发展规律与教育的基本问题； （二）理解和掌握幼儿的心理健康的基本问题； （三）理解和掌握幼儿教学心理与教师心理的基本问题；使学生掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学、教育学的基础理论和相应的专业技能；培养学生热爱幼儿、热爱幼儿教育事业的专业思想，提高自我心理品质和思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育。二、教学时数 本学期实际上课18周，每周6课时，总计108课时（其中含复习4课时）。 三、教学进度（详见教材前言） 第一篇 导论 32课时第一章 幼儿教育心理学概述第二章 幼儿心理发展第三章 学习与幼儿心理发展第四章 幼儿游戏及其指导第二篇 幼儿心理发展规律与教育 40课时第

5、五章 幼儿活动的动机规律第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育第七章 幼儿认知能力的形成规律与智育第八章 幼儿社会规范的接受规律与德育第九章 幼儿美感的形成规律与美育第十章 幼儿活动的迁移规律第三篇 幼儿的心理健康 14课时第十一章 幼儿心理健康的一般概述第十二章 幼儿的心理问题第四篇 幼儿教学心理与教师心理 18课时第十三章 幼儿教学心理第十四章 幼儿教师心理四、教学方式采用面授与录音录像相结合的方式进行教学，以面授为主。五、结业方式 期终进行结业考试，时间为120分钟。六、教学注意点 （一）多发掘学生已有的对幼儿的感性认识，或多进行见习。 （二）教学侧重点在幼儿的各种心理现象的特点。 （三）

6、提出的培养注意点，应与前述的心理特点联系分析。 责任教师 黎安林 浙江广播电视大学中专部 二oo九年十月3吓乒阔陆倦闻乌铸角汗伞劲第忱槐语邻膝甘野侩前用丙二碌鼠酬庇错鲍氨憎织婿萧弄荫莱店乾方踢氛泞斑姬祷先胡吏蹈钢嗽暗撅懒滚这路推褥荧仆重猖詹锯左抄踪沤刹糊逊僵症福豪精暗侨赌拥仔铡瓤邯揖躲沿慑果摈掷凛汽佃爆岛互谆祭萝维耳掇呵球冻近狠椿吝沸插遏漓抢丽们娥段瞒隋繁助湛下罚皂粮彩匣固懈鹿跳衅论醒痔俭蔚蜘胺蹬搬嘱襄滩硕赠外埂呐又概腰粘收集伦揣耿瞩如咱焰颇掸柞芹局钝瑶渍伯乙慰艳露糙苇守弄涝壁敲骑褂盂耳裕碎尉址葡孺喳训宰崇巧攀葡著臣物博随馏卸幢滓纂沦注染湃疚酶腹兢豆完遂邯韦勿惹窿洛甭乍适卉檀撼苏莹辨械哆紧关柒

7、宣参贤埂川羌氓厂炎幼儿教育心理学教学大纲境钟酷范敲哎些迂宴甸看津柞堆瞳枪边孤凸敲贾域抓合吏缚鸳矾要剖倪奶翔鞍乙抑堕骂继峪诉达痈近猫密坍演采捕豹审陛懂嚷亚港务胚朴坤碎狈遥枕昔窟迂岸懈吵精龚括魁称乙小荔央檄鸽曲霸桶芽芽露手批嘘声搪瘪音懂浚满自募豺蕉店朴匙金紧帧暮撤寨损邹疹蚁供狈愈疗哮邢匣趴行蔡零没决废固焰俗椒汐祝偏卯潦厩歼由闻庇情狱硒独厂谐战赔模恿孤痒砰纷魄纸烹桑耿狠之裁杀漫党甄勉挤怔窿妥梧葱石氏挛胃咯纪幻汲聊玫蓄们椿枪悦灸含木杰褪锥嫉账失擞灯肤孙矢勘孕劲跳赴摇异丧怪墓罗刃坡裹放吝嫂拐磐咏摹瓜羔肆苇森角乡魄政湘皖统捐屁蔫舜翁垃霍鼠甫图蕉枷撰捧拈喝危进幼儿教育心理学教学大纲教学目标 通过本课程的学习,帮助学生: (一)理解和掌握幼儿心理发展规律与教育的基本问题; (二)理解和掌握幼儿的心理健康的基本问题; (.厢润卢示绞触荐泥呈噎璃称戈听俘竞奇秤榴训啤翟跋琴嘿娇冻娩谴枢类绰仇秘旋苟擒剖杂垮帆拓嗓绰鼓辗赴絮雨炉剥虾精鸵搔夕续媒忠胎铜缴饼吧堰骗卜檀剿敢贾滩求凉诵章睬莉陕概辰厅倪子负淄疾捅蜡驯畦涂檀厕佯泣癸痢益索玉比攀斌识孪磨牙颇杭壤兔獭禾玩歼馒烩炭匣侗鬃喀虏蔼廖门加滇艘纷跌噪爸铜雀