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文档简介

1、两位数减两位数不退位减教案、目标1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。二、教育学具准备挂图、实物投影仪、小黑板。三、教学过程1、导入，发现问题。这是我国申办2 0 0 8年奥运会成功的一张图片。你能从中得到什么信息吗？你从哪儿知道北京赢了？你能从中提出一些数学问题吗？让学生自由设问，并引导学生列出算式。56 + 5256 2256 1 85 6 + 182、复习旧知大家仔细观察一下这两个算式（56+52、56+18），可以用我们 学过的笔算加法的方法来解决，现在就请大家来算一算。一、二大组做第一 题，

2、三、四大组做第二题。请两位同学上来做或做完后看学生作业本。算好之后同桌互相说一下笔算加法要注什么。师总结：笔算加法要把相同 数位对齐，从个位加起，个们满十要向十位进一。3、新知识。 那5622又该如何解决呢？可以口算，口算是多少？可以笔算？好的，我们今天就来研究一下两位数减两位数的笔算方法。 （书：两位数减两位数） 请在你自己的练习本上笔算5 6 2 2。 教师参与讨论，指导计算。汇报交流。你是怎样笔算的？展示学生笔算作业。 师总结：像两位数加两位数一样，先要相同数位对齐，再从个位减起。4、巩固。两位数减两位数的笔算方法，我们同学好像掌握了，那我们就来练习几道 题，让老师看看你是不是真的掌握了

3、 ：47 15、89 6展示学生作业。大家一下说计算过程：4715，先把相同数位对齐，从个位减起，个位上7 5得2,十位上4 1得3,得数是32,所以4715得3 2。全对的举手，表扬自己。5、改错。老师这里还有几道别的小朋友做的题目,我们来看看他们做的对不对。 用手势来告诉老师。8 7 6 3 5 361151 突出对位的重要性。 减法不要做成加法了。 前面的0不用写，注意是前面的，如果是后面的0,那就一定要写的。6、书本练习三，第4大题。看第四大题的图片，你从中得到了什么信息？它让我们求什么？怎么求？在书上图片旁边列出算式。列竖式计算。单位名称。答。7、同步练习第八页第一大题。现在小鸭子也要坐车了,不过它们坐的是火车,只可惜,它们找不到自己 的坐位,我们来帮他们找找吧！新学案十三页第五题。8、口述题目。上个星期天啊,程老师去超市买了点东西,服务员问我有没有会员卡,我说没有！她说那太可惜了，不然的话我就可以便宜五元钱了，现在只好给她58元,如果我有会员卡的话,我就可以付多少钱呢？听得不明白的地方可以问。在5和4之间穿插 “采苹果 ”游戏。列出一些竖式,有几个数字被苹果遮住 了,小朋友能正确回答出这个数字是几,就能把苹果采下来。采下来的苹果后 面还有话了,分别要求小朋友完成5、6、7三题。若有时间,再完成8题。

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