【最新】七年级语文上册第二单元11《鸟》课件上海五四制版 课件

1、【最新】七年级语文上册第二单元 11鸟课件上海五四制版 课件 两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。 杜甫杜甫 【最新】七年级语文上册第二单元 11鸟课件上海五四制版 课件 名家作品欣赏 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多 么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后 背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整 个身子好像一个蓬松的球儿。 作 者：冯骥才 出 处：珍珠鸟 【最新】七年级语文上册第二单元 11鸟课件上海五四制版 课件 名家作品欣赏 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚 了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住， 却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀

2、猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个 转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石 子般掉在地上，连声响儿也没有。 作 者：贾平凹 出 处：风雨 【最新】七年级语文上册第二单元 11鸟课件上海五四制版 课件 梁实秋梁实秋 【最新】七年级语文上册第二单元 11鸟课件上海五四制版 课件 作者简介 梁实秋(19031- 1987.11)原籍浙江 杭县，生于北京。学 名梁治华，字实秋， 一度以秋郎、子佳为 笔名。 【最新】七年级语文上册第二单元 11鸟课件上海五四制版 课件 整体阅读 文章依照不同的鸟给予自己的文章依照不同的鸟给予自己的 不同感受，把鸟分为哪四类。不同感受，把鸟分为哪四类。 令人触目惊心的笼中鸟，令

3、人喜悦的鸟， 令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。 【最新】七年级语文上册第二单元 11鸟课件上海五四制版 课件 第第2段和第段和第6段都用了什么手法？在文中起段都用了什么手法？在文中起 什么作用？什么作用？ 反衬手法。作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些 好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。 作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的 悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望 有怎样的社会和怎样的人生？有怎样的社会和怎样的人生？ 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有 贫

4、困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。 【最新】七年级语文上册第二单元 11鸟课件上海五四制版 课件 对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、 嘹亮，先排除嘹亮，先排除“吱吱喳喳吱吱喳喳”、“呱呱噪啼呱呱噪啼”，再，再 刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似 独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地创造了独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地创造了 悦耳的效果。绘形，先用悦耳的效果。绘形，先用“世界上的生物，没有世界上的生物，没有 比鸟更俊俏的比鸟更俊俏的”作由衷的赞美，然后铺展开来刻作由衷的赞美，然后铺展开来刻 画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫 立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟 身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。 “真是减一分则太瘦，增一